II/ Tự luận (7 điểm): Giải các bài tập sau
2.Đa giác đều
* Định nghĩa: sgk - tr.115 + Tất cả các cạnh bằng nhau + Tất cả các góc bằng nhau
chung nhất ( t/c) chung của các hình đó. - Hãy nêu định nghĩa về đa giác đều? -Hãy vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng của các hình
+ Tổng số đo các góc của hình n giác bằng: Sn = (n - 2).1800
+ Tính số đo ngũ giác: (5 - 2). 1800 =5400 + Số đo từng góc: 5400 : 5 = 1080
[?4] HS lên vẽ trục đối xứng, tâm đối xứng của các đa giác đều trong H. 120
4.
Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà. (13 phỳt) * Tổng kết:
* HS làm bài 4/115 sgk ( HS làm việc theo nhóm)
+ Tổng số đo các góc của hình n giác bằng: Sn = (n - 2).1800
+ Tính số đo ngũ giác: (5 - 2). 1800 =5400. Số đo từng góc: 5400 : 5 = 1080 + Đa giác n cạnh có n - 3 đờng chéo xuất phát từ 1 đỉnh nên có số đờng chéo là ( 3)
2
n n−
, có n - 2 tam giác đợc tạo thành, tổng số đo các góc: (n 2 .180) 0
n − * Hướng dẫn học sinh học ở nhà: - Làm các bài tập: 2, 3, 5/ sgk. Học bài. - Đọc trớc bài diện tích hình chữ nhật Ngày soạn: 01/10/2010 Ngày giảng Lớp A: 05/10/2010 - Lớp B: 03/10/2010 Tiết 27: DIỆN TÍCH HèNH CHỮ NHẬT I. MỤC TIấU: 1. Kiến thức:
+ HS nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác, các tính chất của diện tích.
+ Hiểu đợc để CM các công thức đó cần phải vận dụng các tính chất của diện tích
2. Kĩ năng:
+ Vận dụng công thức và tính chất của diện tích để giải bài toán về diện tích
3. Thỏi độ:
+ Kiên trì trong suy luận, cẩn thận, chính xác trong hình vẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: - Trũ : III. PHƯƠNG PHÁP: - Dạy học tớch cực và học hợp tỏc. IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1. Mở bài: (5 phỳt)
- Mục tiờu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề. - Đồ dựng dạy học:
- Cỏch tiến hành:
+ Phát biểu định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều?
+ Trong số các đa giác đều n cạnh thì những đa giác nào vừa có tâm đối xứng, vừa có trục đối xứng?
+ Đa giác có số cạnh chẵn thì vừa có trục đối xứng vừa có tâm đối xứng (có 1 tâm đ/x) + Đa giác có số cạnh lẻ chỉ có trục đối xứng không có tâm đối xứng.
2.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm diện tớch đa giỏc. (15 phỳt) - Mục tiờu: HS nắm được khỏi niệm diện tớch đa giỏc
- Đồ dựng dạy học: Thước - Cỏch tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề
GV giới thiệu phần mở đầu trong SGK để HS nhớ lại về số đo
- Ta đã làm quen với khái niệm “diện tích” ở lớp dới. Các em hãy thực hiện các câu hỏi trong ?1 dới đây. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Treo bảng phụ (hình121) - GV: chốt lại
- GV: Ta đã biết 2 đoạn thẳng bằng nhau có độ dài bằng nhau. Một đoạn thẳng chia ra thành nhiều đoạn thẳng nhỏ có tổng các đoạn thẳng nhỏ bằng đoạn thẳng đã cho. Vậy diện tích đa giác có tính chất tơng tự nh vậy không?
Em hiểu nh thế nào về diện tích. GV : Lu ý HS khi tính diện tích Kí hiệu diện tích đa giác. -GV nêu tính chất.
* Chú ý:
+ Hình vuông có cạnh dài 10m có diện tích là 1a
+ Hình vuông có cạnh dài 100m có diện tích là 1ha
+ Hình vuông có cạnh dài 1km có diện tích là 1km2
Vậy: 100 m2 = 1a, 10 000 m2 = 1 ha 1 km2 = 100 ha
+ Ngời ta thờng ký hiệu diện tích đa giác ABCDE là SABCDE hoặc S.