GV hướng dẫn hs quan sỏt hỡnh 10.1 phõn tớch và đưa ra nhận xột
? Hỡnh vẽ thể hiện điều gỡ
? So sỏnh khả năng tổng hợp sắc tố ở những cơ thể mà KG chứa từ 0 đế 6 gen trội )
? Nếu số lượng gen quy định 1 tớnh trạng tăng lờn thỡ hỡnh dạng đồ thị sẽ như thế nào
( Số loại KG và KH tăng, sự sai khỏc giữa cỏc KH nhỏ, đồ thị chuyển sang đường cong chuẩn ) * Nếu sở đồ lai như trường hợp tương tỏc bổ sung và phõn li độc lập, tỉ lệ phõn li KH như thế nào trong trường hợp tương tỏc cộng gộp ?
( tỷ lệ 1:4:6:4:1 thay cho 9:7 hoặc 9:3:3:1) ? *Theo em những tớnh trạng loại nào ( số lượng hay chất lượng) thường do nhiều gen quy định? cho vd ? nhận xột ảnh hưởng của mụi trường sống đối với nhúm tớnh trạng này?
? Ứng dụng trong sản xuất chăn nuụi trồng trọt *Hoạt động 3: tỡm hiểu tỏc động đa hiệu của gen
*HS đọc mục II nờu khỏi niệm tỏc động đa hiệu của gen? cho VD minh hoạ
*GV hướng dẫn hs nghiờn cứu hinh 10.2 ? Hỡnh vẽ thể hiện điều gỡ
Tại sao chỉ thay đổi 1 nu trong gen lại cú thể gõy ra nhiều rối loạn bệnh lớ đến thế?
- Hĩy đưa ra kết luận về tớnh phổ biến của hiện tượng tỏc động gen đa hiệu với hiện tượng 1 gen quy định 1 tớnh trạng
( Hiện tượng 1 gen quy định nhiều tớnh trạng là phổ biến )
* Phỏt hiện 1 gen quy định nhiều tớnh trạng cú ý nghĩa gỡ trong chọn giống? cho vớ dụ minh hoạ? * Tương tỏc gen đa hiệu cú phủ nhận học thuyết của Menđen khụng? tại sao?
tớnh trạng→ cú hiện tượng tươngtỏc gen
* Giải thớch:
- Sự cú mặt của 2 alen trội nằm trờn 2 NST khỏc nhau quy định hoa đỏ (-A-B)
- Khi chỉ cú 1 trong 2 gen trội hoặc khụng cú gen trội nào quy định hoa màu trắng (A-bb, aaB-, aabb )
* Viết sơ đồ lai (SGK)
2. Tương tỏc cộng gộp* Khỏi niờm: * Khỏi niờm:
Khi cỏc alen trội thuộc 2 hay nhiều lụcut gen tương tỏc với nhau theo kiểu mỗi alen trội ( bất kể lụcut nào) đều làm tăng sự biểu hiện của kiểu hỡnh lờn một chỳt
* Vớ dụ:
Tỏc động cộng gộp của 3 gen trội quy định tổng hợp sắc tố mờlanin ở người. KG càng cú nhiều gen trội thỡ khả năng tổng hợp sắc tố mờlanin càng cao ,da càng đen, ko cú gen trội nào da trắng nhất
* Tớnh trạng càng do nhiều gen tương tỏc quy định thớ sự sai khỏc về KH giữa cac KG càng nhỏ và càng khú nhận biết được cỏc KH đặc thự cho từng KG
* Những tớnh trạng số lượng thường do nhiều gen quy định, chịu ảnh hưởng nhiều của mụi trường: sản lượng sữa. khối lượng , số lượng trứng
II. Tỏc động đa hiệu của gen* Khỏi niệm: * Khỏi niệm:
Là hiện tượng 1 gen tỏc động đến sự biểu hiện của nhiều tớnh trạng khỏc nhau
*Vớ dụ:
Alen A quy định quả trũn, vị ngọt Alen a quy định qủa bầu, vị chua
* Cỏc gen trong 1 tế bào khụng hoạt động độc lập, cỏc tế bào trong 1 cơ thể cũng cú tỏc động qua lại với nhau vỡ cơ thể là 1 bộ mỏy thống nhõt
4. Củng cố
1. Cỏch nhõn biết tương tỏc gen: lai 1 cặo tớnh trạng mà cho tỷ lệ kiểu hỡnh ở con lai bằng hoặc biến dang của 9:3:3:1,tổng số kiểu tổ hợp là 16
2. Hĩy chọn cõu trả lời đỳng: Thế nào là đa hiờu gen
a.Gen tạo ra nhiều loại mA RN b Gen điều khiển sự hoạt động của gen khỏc c. Gen mà sản phẩm của nú ảnh hưởng đến nhiều tớnh trạng
d. Gen tạo ra sản phẩm với hiệu quả cao
5. Dặn dũ: - Trả lời cõu hỏi và bài tập trang 45 SGK. Sưu tầm 5 cõu hỏi trắc nghiệm về bài này. - Đọc trước bài 11.
Tiết 11. Ngày soạn: 29 /09 / 2008
BÀI 11 : LIấN KẾT GEN VÀ HỐN VỊ GENI. Mục tiờu I. Mục tiờu
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
- Nờu được thớ nghiệm chứng minh hiện tượng di truyền liờn kết và hoỏn vị gen - Giải thớch được cơ sở tế bào học của hiện tượng liờn kết và hoỏn vị gen
- Chỉ ra được ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý luận của hiện tượng liờn kết gen và hoỏn vị gen 2. Kĩ năng: - Rốn luyện kỹ năng suy luận lụgic và khả năng vận dung kiến thức toỏn học trong việc giải quyết cỏc vấn đề của sinh học
3. Thỏi độ: Giỏo dục thế giới quan duy vật biện chứng.
II. Chuẩn bị
1. Giỏo Viờn: h 11 SGK
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo.
IV. Tiến trỡnh tổ chức dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và tư cỏch học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ:
yờu cầu hs làm bài tập sau: cho ruồi giấm thõn xỏm ,cỏnh dài lai với thõn đen cỏnh ngắn được F1 tồn thõn xỏm,cỏnh dài.nếu đem con đực F1 lai với con cỏi thõn đen cỏnh ngắn thỡ cú kết qua như thế nào. biờt V: xỏm, b: đen, V: dài, v: cụt
3. Bài mới
Hoạt động của thấy và trũ Nội dung
Hoạt động 1
* HS đọc mục I trong SGK nghiờn cứu thớ nghiệm và nhận xột kết quả, so sỏnh sự khỏc nhau với bài tập trờn bảng
* Hoạt động 1: Tỡm hiểu Liờn kết gen *? tại sao cú sự khỏc nhau đú
? giải thớch kết quả của cỏc phộp lai và viết sơ đồ lai từ P→ F2
*Một lồi cú bộ NST 2n= 24 cú bao nhiờu nhúm gen liờn kết
N=12 vậy cú 12 nhúm gen liờn kết
*GV : cú phải cỏc gen trờn 1 NST lỳc nào cũn di truyền cựng nhau?
Hoạt động 2
*HS nghiờn cứu thớ nghiệm của Moocgan trờn ruồi giấm thảo luận nhúm và nhận xột kết qủa - cỏch tiến hành thớ nghiệm về hiện tượng LKG và HVG
-So sỏnh kết quả TN so với kết quả của PLĐL và LKG
*HS đọc mục II.2 thảo luận nhúm : Moocgan giải thớch hiện tượng này như thế nào?
Hs quan sỏt hỡnh 11 trong sgk phúng to thảo luận:
? sơ đồ mụ tả hiện tượng gỡ , xảy ra như thế nào ? cú phải ở tất cả cỏc crụmatit của cặp NST