1. Tỏc động xĩ hội của việc giải mĩ bộ gen người
Việc giải mĩ bộ gen người ngồi những tớch cực mà nú đem lại cũng làm xuất hiện nhiều vấn đề tõm lý xĩ hội
2. Vấn đề phỏt sinh do cụng nghệ gen và cụng nghệ tế bào nghệ tế bào
* Gv cú thể nờu vớ dụ về cỏch đo chỉ số IQ Gv kiểm tra lại kiến thức đĩ học ở lớp 10 về HIV/AIDS
? Di truyền học cú biện phỏp gỡ để ngăn chặn đại dịch AIDS
bệnh
-An tồn sức khoẻ cho con người khi sử dụng thực phẩm biến đổi gen
3. Vấn đề di truyền khả năng trớ tuệ
a) Hệ số thụng minh (IQ)
- Được xỏc định bằng cỏc trắc nghiệm với cỏc bài tập tớch hợp cú độ khú tăng dần
b) Khả năng trớ tuệ và sự di truyền
- Tập tớnh di truyền cú ảnh hưởng nhất định tới khả năng trớ tuệ
4. Di truyền học với bệnh AIDS
- Để làm chậm sự tiến triển của bệnh người ta sử dụng biện phỏp di truyền nhằm hạn chế sự phỏt triển của virut HIV
4.Củng cố
- Vỡ sao cỏc bệnh di truyền hiện nay cú khuynh hướng gia tăng trong khi cỏc bệnh nhiễm trựng hay suy dinh dưỡng lại giảm?
Chọn phơng án trả lời đúng hoặc đúng nhất trong các câu sau:
1. Điều khơng đúng về nhiệm vụ của di truyền y học t vấn là A. gĩp phần chế tạo ra một số loại thuốc chữa bệnh di truyền.
B. chẩn đốn, cung cấp thơng tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã cĩ bệnh này.
C. cho lời khuyên trong việc kết hơn, sinh đẻ.
D. cho lời khuyên trong việc đề phịng và hạn chế hậu quả xấu của ơ nhiễm mơi trờng. 2. Điều khơng đúng về liệu pháp gen là
A. việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng các gen bị đột biến. B. dựa trên nguyên tắc đa bổ xung gen lành vào cơ thể ngời bệnh.
C. cĩ thể thay thế gen bệnh bằng gen lành.
D. nghiên cứu hoạt động của bộ gen ngời để giải quyết các vấn đề của y học.
- Đáp án: 1D, 2D
5. Bài tập về nhà :
Chuẩn bị cõu hỏi 1,2,3,4 sỏch giao khoa. Đọc và chuẩn bị bài 23.
Tiết 24. Ngày soạn: 18/11
Phần VI : Tiến hố
Chơng I : Bằng chứng và cơ chế tiến hố
Bài 24 : các bằng chứng tiến hố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Mục tiờu: sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
- Trỡnh baứy ủửụùc moọt soỏ baống chửựng về giaỷi phaồu so saựnh chửựng minh moỏi quan heọ hó haứng giửừa caực loaứi sinh vaọt.
- Giaỷi thớch ủửụùc baống chửựng phõi sinh hóc. - Giaỷi thớch ủửụùc baống chửựng ủũa lớ sinh vaọt hóc
- Nẽu ủửụùc moọt soỏ baống chửựng teỏ baứo hóc vaứ sinh hóc phãn tửỷ
II. Chuẩn bị: Hỡnh 24.1, 24.2.
III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo.
IV. Tiến trỡnh tổ chức bài dạy
1. ễ̉n đi ̣nh lớp :kiểm tra sỉ số và tỏc phong học sinh.
2. Kiờ̉m tra bài cũ:
3. Baứi mụựi:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Họat động 1:
GV: Yẽu cầu hóc sinh quan saựt H24.1 SGK vaứ thảo luận
nhúm trả lụứi caực cãu hoỷi:
- Nhaọn xeựt nhửừng ủieồm gioỏng vaứ khaực nhau trong caỏu táo xửụng tay cuỷa ngửụứi vaứ chi trửụực cuỷa meứo, caự voi, dụi? - Nhửừng bieỏn ủoồi xửụng baứn tay giuựp moĩi loaứi thớch nghi nhử theỏ naứo?
HS: Gioỏng nhau: ủều coự caực xửụng caựnh, caỳng, coồ, baứn, ngoựn.
Khaực nhau: Chi tieỏt caực xửụng bieỏn ủoồi, hỡnh dáng bẽn ngoaứi raỏt khaực nhau (raỏt roừ ụỷ xửụng baứn, xửụng ngoựn). GV: Chức năng của Tay ngửụứi, chi trửụực cuỷa caực loaứi thỳ? HS: Tay ngửụứi thớch nghi vụựi vieọc cầm naộm cõng cú lao ủoọng, chi trửụực cuỷa meứo thớch nghi vụựi chửực naờng di chuyeồn trẽn cán, caự voi thớch nghi vụựi chửực naờng bụi dửụựi nửụực, dụi thớch nghi vụựi chửực naờng bay.
GV: Tay ngửụứi, chi trửụực cuỷa caực loaứi thuự laứ caực cụ quan tửụng ủồng.
- Vaọy cụ quan tửụng ủồng laứ gỡ?
HS: Cụ quan tửụng ủồng : nhửừng cụ quan tửụng ủồng tửụng ửựng trẽn cụ theỏ, coự cuứng nguồn goỏc tửứ moọt cụ quan ụỷ loaứi toồ tiẽn , ụỷ caực loaứi khaực nhau coự theồ thửùc hieọn nhửừng chửực naờng khaực nhau.
GV: Ruoọt thửứa cuỷa ngửụứi vaứ manh traứng cuỷa ủoọng vaọt aờn coỷ coự phaỷi laứ cụ quan thoaựi hoựa khõng?
HS: Ruoọt thửứa cuỷa ngửụứi laứ cụ quan thoaựi hoựa.
GV: Theỏ naứo laứ cụ quan thoaựi hoựa? Tửứ ủoự em haừy ruựt ra nhaọn xeựt gỡ về quan heọ giửừa caực loaứi sinh vaọt?
HS: Sửù tửụng ủồng về ủaởc ủieồm giaỷi phaồu giửừa caực loaứi laứ baống chửựng giaựn tieỏp cho thaỏy caực loaứi sinh vaọt hieọn nay ủều ủửụùc tieỏn hoựa tửứ moọt toồ tiẽn chung.
GV: Tái sao caực cụ quan thoaựi hoựa khõng giửừ chửực naờng gỡ vaĩn di truyền tửứ ủụứi naứy sang ủụứi khaực maứ khõng bũ
I/ Bằng chứng giải phẫu so sánh.
1. Cụ quan tửụng ủồng:
Nhửừng cụ quan tửụng ủồng tửụng ửựng trẽn cụ theỏ, coự cuứng nguồn goỏc tửứ moọt cụ quan ụỷ loaứi toồ tiẽn , ụỷ caực loaứi khaực nhau coự theồ thửùc hieọn nhửừng chửực naờng khaực nhau.
2. Cụ quan thoaựi hoựa:
Sửù tửụng ủồng về ủaởc ủieồm giaỷi phaồu giửừa caực loaứi laứ baống chửựng giaựn tieỏp cho thaỏy caực loaứi sinh vaọt hieọn nay ủều ủửụùc tieỏn hoựa tửứ moọt toồ tiẽn chung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CLTN loái boỷ?
Hs: Do caực loaứi thửứa hửụừng voỏn lieỏng di truyền tửứ toồ tiẽn chung, nhửừng cụ quan naứy khõng phaựt trieồn maỏt dần chửực naờng do ủiều kieọn soỏng thay ủoồi.
Gv: ẹeồ xaực ủũnh quan heọ hó haứng gần guừi giửừa caực loaứi trong caực ủaởc ủieồm hỡnh thaựi ngửụứi ta thửụứng sửỷ dúng caực cụ quan thoaựi hoựa hay caực cụ quan tửụng ủồng? Tái sao?
Hoạt động 2:
Gv: Em haừy trỡnh baứy nhửừng ủieồm gioỏng nhau trong quaự trỡnh phaựt trieồn phõi cuỷa caực loaứi: caự, kỡ nhõng, ruứa, gaứ, lụùn, boứ, thoỷ, ngửụứi qua ủoự ruựt ra keỏt luaọn về quan heọ giửừa caực loaứi?
Hs: Do thửứa hửụừng nhửừng gen chung quy ủũnh sửù phaựt trieồn phõi.
Gv: Nhửừng sai khaực trong phõi ụỷ giai ủoán muoọn hụn coự yự nghúa về maởt xaực ủũnh quan heọ hó haứng giửừa caực loaứi Vớ dú: giai ủoán 3 Caự xuaỏt hieọn caực vãy bụi coứn thoỷ, ngửụứi lái xuaỏt hieọn caực chi naờm ngoựn ủều naứy cho pheựp keỏt luaọn gỡ về maởt quan heọ hó haứng giửừa ngửụứi thoỷ vaứ caự? Hs: Ngửụứi coự quan heọ hó haứng gần vụựi thuự hụn caự.
Gv: Tái sao caực loaứi khaực nhau lái coự nhửừng ủaởc ủieồm phaựt trieồn phõi gioỏng nhau?
Họat động 3:
Gv: Quan saựt hỡnh chieỏu, vaứ thõng tin saựch giaựo khoa nẽu khaựi nieọm ủũa lớ sinh hóc.
Mõn sinh hóc ủang hóc vụựi ủũa lớ sinh hóc coự gỡ khaực nhau?
ẹũa lớ sinh vaọt hóc phãn chia ra caực vuứng ủũa lớ coự ủaởc ủieồm heọ sinh vaọt tửụng tửù nhau, khõng chia theo caực nửụực caực chãu lúc
Theo ẹacuyn: trẽn ủaỷo Galapagos ( ủaỷo lúc ủũa-bũ taựch ra trõi dát xa lúc ủũa) caựch bụứ bieồn phớa tãy cuỷa nam myừ khoaỷng 1000 km coự nhửng ủoọng vaọt thửùc vaọt gioỏng nhử ụỷ Nam Myừ
ễỷ caực ủaỷo ủái dửụng (sinh ra do nuựi lửỷa hoát ủoọng, rán san hõ ngầm lụựn lẽn ..) heọ sinh vaọt gioỏng heọ sinh vaọt ụỷ ủaỏt liền gần ủaỷo nhaỏt, coự nhửừng loaứi coự khaỷ naờng phaựt taựn qua maởt nửụực roọng (chim, aỏu truứng, cõn truứng, boứ saựt trõi theo caực vaọt theồ trõi dát vaứo ủaỷo, hát thửùc vaọt theo gioự, nửụực, ủoọng vaọt trửựng nhuyeồn baựm vaứo chãn chim maứ ớt coự thuự aờn thũt) ẹiều kieọn soỏng ụỷ ủaỷo khaực xa vụựi ủaỏt liền.
Sinh vaọt coự nhửừng bieỏn ủoồi ủeồ thớch nghi nhửng vaĩn giửừ ủửụùc caực ủaởc ủieồm cuỷa toồ tiẽn (dáng ủũa phửụng) Vớ dú thuự aờn thũt cụừ nhoỷ do chổ aờn boứ saựt laứ con mồi nhoỷ caực loái chim, cõn truứng coự caựnh tiẽu giaỷm hoaởc khõng coự caựnh. Gv: ẹiều kieọn soỏng ụỷ ủaỷo vaứ lúc ủũa khaực nhau, tái sao sinh vaọt soỏng ụỷ ủaỷo vaứ lúc ủũa lái gioỏng nhau?
Hs: Do sinh vaọt ụỷ ủaỏt liền phaựt taựn ra ủaỷo ( coự chung nguồn goỏc)
Gv: Tái sao caực loaứi khõng coự hó haứng gần guừi nhửng coự