Giỏ trị là một bộ phận trong mối quan hệ nhiều mặt của con người với con người với thế giới, với đời sống xó hội. Giỏ trị cú liờn quan với nhu cầu. Núi đến nhu cầu phải núi đến đối tượng, nội dung đối tượng và đặc biệt là phương thức thỏa món nhu cầu. Mối quan hệ giỏ trị được tỏi sinh trong quỏ trỡnh phỏt triển của nền văn húa xó hội và của cỏ nhõn riờng lẻ. Do vậy, việc nghiờn cứu giỏ trị khụng chỉ là miờu tả đơn giản những hiện tượng giỏ trị mà phải đặt trong mối quan hệ với nền văn húa xó hội trong đú chủ thể sống và hoạt động.
Bằng quỏ trỡnh xó hội húa, con người lĩnh hội cỏc giỏ trị từ nền văn húa xó hội - lịch sử cựng với những tri thức, thỏi độ và tỡnh cảm đó được xó hội húa. Cỏc tổ chức xó hội cú vai trũ quyết định trong việc giữ gỡn, phổ biến cỏc giỏ trị
là: gia đỡnh, hệ thống giỏo dục và tất cả cỏc tổ chức xó hội. Tuy nhiờn, cỏ nhõn khụng chỉ tiếp nhận cỏc giỏ trị xó hội một cỏch giản đơn mà lĩnh hội chỳng một cỏch cú chọn lọc thụng qua lợi ớch và quan hệ thực tiễn của họ.
Trong sự chuyển biến của xó hội, việc nõng cao trỡnh độ học vấn và phỏt triển xó hội núi chung dẫn tới việc tạo ra những giỏ trị mới, cỏc giỏ trị mới này hoặc thay thế giỏ trị cũ hoặc tỏc động với chỳng và làm thay đổi chỳng. Khi cỏc giỏ trị được hỡnh thành cũng sẽ thay đổi theo sự biến đổi của xó hội. Nếu cỏc tổ chức xó hội đún nhận cỏc giỏ trị mới thỡ quỏ trỡnh xó hội húa sẽ xảy ra với mõu thuẫn giỏ trị ớt hơn. Ngược lại, nếu như cỏc giỏ trị được truyền đạt thụng qua cỏc tổ chức trong quỏ trỡnh xó hội húa cú chức năng trỏi ngược nhau và khụng được củng cố bởi cỏc kinh nghiệm xó hội thỡ cỏc mõu thuẫn giỏ trị sẽ mạnh lờn và lỳc đú cỏc thành viờn xó hội sẽ cố gắng hướng tới cỏc giỏ trị đối khỏng riờng biệt.
Trong mối quan hệ với hiện thực con người khụng chỉ phản ỏnh hiện thực mà cũn phản ỏnh về mặt giỏ trị. Trong nhận thức thấy rừ những sự kiện, chưa thấy được mối quan hệ giữa con người với đối tượng được nhận thức. Trong quan hệ đỏnh giỏ thể hiện mối quan hệ của bản thõn chủ thể, khỏch thể được phản ỏnh vào trong tõm lý của chủ thể và mối quan hệ chủ thể - khỏch thể được chia làm hai loại: quan hệ nhận thức và quan hệ đỏnh giỏ.
+ Quan hệ nhận thức: chủ thể hiểu rừ bản chất và quy luật của khỏch thể.
+ Quan hệ đỏnh giỏ: xuất phỏt từ nhu cầu của bản thõn chủ thể để từ đú phỏt hiện và tiếp thu thỏi độ của bản thõn chủ thể đối với sự vật. Đối tượng được đỏnh giỏ đối với chủ thể là sự vật cú giỏ trị.
Giỏ trị tồn tại bờn trong chủ thể, nú khụng phải là một trạng thỏi sự vật mà là trạng thỏi tư tưởng và do đú giỏ trị khụng thể tồn tại được nếu khụng cú chủ thể. Giỏ trị chỉ là giỏ trị khi trong ý thức của chủ thể biểu hiện với tư cỏch là một nội dung nhất định. Phỏn đoỏn nhận thức và phỏn đoỏn giỏ trị cú chức năng khỏc nhau. Phỏn đoỏn nhận thức là sự phản ỏnh sự vật, sự kiện, thường chưa thấy được mối quan hệ giữa con người với đối tượng nhận thức. Phỏn
đoỏn giỏ trị biểu hiện thỏi độ của chủ thể đối với đối tượng. Một sự vật được coi là giỏ trị khi chủ thể tỏn thành nú. Chủ thể tỏn thành hoặc khụng tỏn thành cỏi gỡ hoàn toàn phụ thuộc vào mối quan hệ của đối tượng với quyền lợi của chủ thể.
Như vậy, phỏn đoỏn giỏ trị về thực chất khỏc với phỏn đoỏn nhận thức. Song chỳng cú mối quan hệ với nhau, phỏn đoỏn nhận thức là tiền đề tất yếu của phỏn đoỏn giỏ trị, phỏn đoỏn giỏ trị luụn phải cú sự thụng bỏo về trạng thỏi sự kiện. Giữa con người và hiện thực cú mối quan hệ độc đỏo đú là quan hệ giỏ trị.
Về quỏ trỡnh hỡnh thành giỏ trị cụ thể, PGS Trần Trọng Thủy cho rằng: quỏ trỡnh hỡnh thành giỏ trị hay cũn gọi là quỏ trỡnh “tiếp nhận và lĩnh hội”, “sự nội tõm húa”, “sự đồng nhất húa” cỏc giỏ trị là một quỏ trỡnh xó hội phức tạp. Cỏc giai đoạn của sự nội tõm húa cỏc giỏ trị được thực hiện như sau:
+ Thụng tin về sự tồn tại của giỏ trị và những điều kiện để thực hiện nú.
+ “Phiờn dịch” thụng tin sang ngụn ngữ riờng của cỏ nhõn.
+ Hoạt động tớch cực, giỏ trị vừa nhận thức được tiếp nhận hay bị khước từ.
+ Đưa nú vào hệ thống cỏc giỏ trị đó được thừa nhận của cỏ nhõn.
+ Những biến đổi của nhõn cỏch, bắt đầu từ sự tiếp nhận hay phủ nhận giỏ trị.
Theo tỏc giả một số trong cỏc giai đoạn trờn cú thể bị bỏ qua. Trong trường hợp đú thỡ quỏ trỡnh trờn diễn ra khụng đầy đủ. Sự nội tõm húa được tỏi tạo, điều này thường dẫn đến sự tiếp nhận một cỏch mỏy múc cỏc hỡnh mẫu và định hỡnh của hành vi. Khi đú sẽ xảy ra sự nội tõm húa ngược, cỏc giỏ trị được thay thế bằng cỏc đối tượng của nhu cầu, cỏc giỏ trị bị thoỏi húa đến mức chỉ cũn là xung động bờn ngoài thuần tỳy đối với hành động mà thụi.
Cơ chế hỡnh thành giỏ trị trờn cú ý nghĩa quan trọng trong việc vận dụng vào giảng dạy và giỏo dục giỏ trị cho học sinh ở cỏc cấp. Bởi vỡ thực chất quỏ trỡnh dạy học và giỏo dục là quỏ trỡnh tổ chức hỡnh thành ở học sinh những giỏ trị về văn húa, khoa học, thẩm mỹ, đạo đức… Vỡ vậy mỗi người làm cụng tỏc
giỏo dục cần hiểu và nắm được cơ chế này.
