- Kết hợp kiểm tra trong tiết dạy.
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (1’)
Để giúp các em nắm đợc các nội dung kiến thức cơ bản đã học trong kì I, tiết học…
*/ Nội dung bài:
? GV ? ? GV ? GV ? Chí công vô t là gì?
Chí công vô t đem lại lợi ích gì cho chúng ta?
H/S rèn luyện phẩm chất chí công vô t nh thế nào?
Tự chủ là gì? Kể một biểu hiện thể hiện tính tự chủ?
H/S kể.
Là H/S cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào?
1- Chí công vô t : (4’)
- Là phẩm chất đạo đức của con ngời, thể hiện sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải… - Đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội, làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- ủng hộ, quí trọng ngời chí công cô t, phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc.
2- Tự chủ: (4’)
- Là làm chủ bản thân. Ngời biết tự chủ là làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh, tự tin, biết tự điều chỉnh hành vi của mình.
- Tập suy nghĩ trớc khi hành động. Sau mỗi việc làm cần xem lại thái độ, lời
? ? GV ? ? ? ? ? ? ? ? ? GV ? Tìm những câu ca dao, tục ngữ về tính tự chủ? Thế nào là dân chủ? VD?
Em hiểu kỉ luật là gì? Ví dụ cụ thể thể hiện tính tuân théo kỉ luật của em?
H/S cần rèn luyện tính tôn trọng kỉ luật nh thế nào?
Hoà bình là gì?
Thế nào là bảo vệ hoà bình? Tìm biểu hiện lòng yêu hoà bình?
Để bảo vệ hoà bình chúng ta cần làm nh thế nào?
Em hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?
Công dân có trách nhiệm gì đối với việc tăng cờng tình hữu nghị với các dân tộc?
Hợp tác cùng phát triển là gì?
Hợp tác với các nớc dựa trên cơ sở nào?
nói, hành động của mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm và sửa chữa. - Dù ai nói ngả nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân. …
3- Dân chủ và kỉ luật: (4’)
- Là mọi ngời đợc làm chủ công việc của tập thể và xã hội… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- VD: Tham gia phát biểu ý kiến khi họp lớp…
- Là tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội…
- VD: Đi học đúng giờ…
4- Bảo vệ hoà bình: (4’)
- Là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang…
- Là gìn giữ cuộc sống bình yên, dùng thơng lợng để đàm phán, giải quyết mâu thuẫn…
- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con ngời…
5- Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới: (4’) trên thế giới: (4’)
- Là quan hệ thân thiện giữa nớc này với nớc khác Việt Nam- Lào, Việt… Nam- Campuchia…
- Thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị bằng thái độ, cử chỉ, việc làm thể hiện sự thân thiện trong cuộc sống hàng ngày.
6- Hợp tác cùng phát triển: (4’)
- Là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.
- Bình đẳng, hai bên cùng có lợi.
? ? GV ? ? GV ? ? ? GV ? ? GV ? GV ?
H/S cần rèn luyện tinh thần hợp tác với các nớc nh thế nào?
Dân tộc có những truyền thống tốt đẹp nào? Kể chuyện.
Chúng ta cần làm những gì để kế thừa và phát huy các truyền thống tốt đẹp đó?
Em hiểu thế nào là năng động? Lấy ví dụ?
Sáng tạo là gì? Nêu một biểu hiện thể hiện sự sáng tạo?
Để trở thành ngời năng động, sáng tạo H/S phải làm gì?
Kể việc làm thể hiện tính sáng tạo?
Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
Nêu biểu hiện làm việc có năng suất, hiệu quả?
Để làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả cao chúng ta cần phải làm nh thế nào? Em hiểu lý tởng sống là gì?
Ngời có lí tởng sống cao đẹp là ngời nh thế nào?
tập thể và hoạt động xã hội.
7- Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc: (4’) tốt đẹp của dân tộc: (4’)
- T tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp , bất khuất chống giặc ngoại… xâm, đoàn kết, nhân ghĩa, hiếu học, cần cù lao động, hiếu thảo…
- Cần tự hào, giữ gìn và phát huy, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống.
8- Năng động, sáng tạo: (4’) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Là tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm.
- Sáng tạo: Là say mê, nghiên cứu, tìm tòi…
- Tìm ra cách học tốt nhất cho mình, tích cực vân dụng những điều đã học và cuộc sống.
9- Việc làm có năng suất, chất l ợng, hiệu quả: (4’) hiệu quả: (4’)
- Là tạo ra đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
- VD: Sắp xếp thời gian làm việc hợp lí để đạt kết quả cao trong học tập…
- Tần tảo làm việc nên đạt kết quả cao…
- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tụ giác, có kỉ luật…
10- Lí t ởng sống của thanh niên:
- Là cái đích của cuộc sống mà mọi ng- ời khát khao muốn đạt đợc.
- Là ngời luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lí tởng của dân tộc…
?
?
? GV
Lí tởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay là gì?
Kể những tấm gơng thanh niên có lí tởng sống cao đẹp?
- Là phấn đấu vì mục tiêu xây dựng dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
*/ Củng cố: (1’)
- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm.
II- H ớng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (3’)
- Học thuộc nội dung bài học bài 3, 7, 8, 10. - Xem lại các dạng bài tập ở các bài đã học. - Tiết sau kiểm tra học kì I.
---
Ngày soạn:………. Ngày giảng:……… Tiết 17.
Kiểm tra học kì IA- Phần chuẩn bị: A- Phần chuẩn bị:
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Kiểm tra quá trình nhận thức của H/S sau khi học xong các nội dung kiến thức trong học kì I.
2- Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết bài tổng hợp hoàn chỉnh. 3- Thái độ:
- Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II- Chuẩn bị:
1- Thầy:
- Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm. 2- Trò:
- Ôn lại các kiến thức đã học, làm các dạng bài tập.
I-
ổ n định tổ chức. II- Đề kiểm tra: