I. Trắc nghiệm ( 2đ ).
1. Thông báo về nạn dịch thuốc lá
hoặc Thuốc lá là một loại ôn dịch được không? Vì sao?
? Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần ?
? Văn bản này đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào ?
Hoạt động 3
? Tác giả so sánh ôn dịch thuốc lá với đại dịch nào ? So sánh nh thế có tác dụng gì ?
3 h/s nối nhau đọc .
-Hs hỏi đáp chú thích 1,2,3,5,6,9 .
- Nạn nghiện thuốc lá là dịch bệnh nguy hiểm, dễ lây lan.
- Thái độ phê phán, lên án việc hút thuốc lá.
P1: Từ đầu .... nặng hơn cả AIDS: thuốc lá trở thành ôn dịch
P2: Tiếp .... sức khoẻ cộng đồng : Tác hại của thuốc lá . P3: Còn lại : Lời kêu gọi chống hút thuốc lá .
.
-hs trả lời;
-So sánh ôn dịch thuốc lá với ôn dịch nổi tiếng khác đó là AIDS . So sánh nh vậy để gây sự chú ý cho ngời đọc . - Ôn dịch chỉ chung các loại bệnh nguy hiểm, lây lan rộng làm chết ngời hàng loạt trong thời gian nhất định .
I.Tìm hiểu chung
-Bố cục :3 phần
- Văn bản nhật dụng thuyết minh về một vấn đề khoa học
II. Đọc-hiểu văn bản .
1. Thông báo về nạndịch thuốc lá dịch thuốc lá
-Cách dẫn dắt thuyết phục
? Em có nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh trong đoạn
văn này ? - Sử dụng các từ thông dụng
của ngành y tế ( ôn dịch, dịch hạch, thổ tả, AIDS ) .
? Em đón nhận thông tin này với một thái độ nh thế nào ? ? Phần thân bài thuyết minh về tác hại của thuốc lá ở những phơng diện nào ?
? Theo dõi đoạn văn :'' Ngày trớc ... quả là một tội ác '' . Sự huỷ hoại của thuốc lá đến sức khoẻ con ngời đợc phân tích trên những chứng cớ nào ? hơn cả AIDS . Tác dụng : thông báo ngắn gọn, chính xác nạn dịch thuốc lá . Nhấn mạnh hiểm họa to lớn của nạn dịch này . Hs tự bộc lộ suy nghĩ .
Phơng diện sức khoẻ , lối sống , đạo đức , cá nhân và cộng đồng .
- Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào cơ thể ngời hút .
+ Chất hắc ín : làm tê liệt các lông mao ở vòm họng , phế quản, nang phổi , tích tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, ung th vòm họng và phổi .
- Dùng phép so sánh
=> thông báo ngắn gọn, chính xác nạn dịch thuốc lá
Đó là hồi còi báo động làm kinh sợ người đọc, người nghe
2. Tác hại của thuốc lá .
a. Thuốc lá có hại cho sức khoẻ.
- Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào ngời hút .
+ Chất hắc ín :
G: Thuốc lá là kẻ thù ngọt ngào và nham hiểm của sức khoẻ con ngời nhất là đối với cá nhân ngời hút .
? Nhận xét về các chứng cứ mà tác giả dùng để thuyết minh trong đoạn này ?
+ Chất ôxít các-bon : thấm vào máu không cho tiếp nhận ôxi khiến sức khoẻ giảm sút . + Chất ni-cô-tin : làm co thắt các động mạch gây huyết áp cao , nhồi máu cơ tim , có thể tử vong.
- Khói thuốc lá còn đầu độc những ngời xung quanh : đau tim mạch, ung th , đẻ non , thai nhi yếu .
Đó là các chứng cớ khoa học , đợc phân tích và mi nh họa bằng số liệu cụ thể nên có sức thuyết phục bạn đọc.
Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ con ngời .
+ Chất ôxít cac bon . + Chất ni-cô-tin.
- Đầu độc những ngời xung quanh .
? Qua các t liệu đó cho thấy mức độ nguy hiểm của thuốc lá đối với sức khoẻ con ngời? ? Câu : ''có ngời bảo : Tôi hút, tôi bị bệnh mặc tôi !'' đợc đa ra nh một dẫn chứng , một tiếng nói khá phổ biến của những con nghiện có ý nghĩa gì ?
? Theo dõi đoạn tiếp : '' Bố và anh ... con đờng phạm pháp''. ở đoạn này tác giả đã sử dụng biện pháp NT gì ? Tác dụng?
Đó là một sự thật chứng tỏ sự vô trách nhiệm trớc gia đình , ngời thân, trớc cộng đồng của họ. Họ chính là những kẻ đầu độc , làm ô nhiễm môi trờng , vẫn đục bầu không khí trong lành , làm cho những ngời chung quanh chịu vạ lây . - Sử dụng biện pháp so sánh : + So sánh tỉ lệ hút thuốc của thanh thiếu niên các thành phố lớn ở VN với các thành phố Âu Mĩ . Dẫn chứng cụ thể, chính xác, có sức thuyết phục. b. Thuốc lá ảnh hởng đến lối sống đạo đức của con ngời .
? Vậy thuốc lá có tác hại ntn đến lối sống đạo đức của con ngời ?
? Những thông tin này có hoàn toàn mới lạ đối với em không ? Vì sao ? Hãy liên hệ thực trạng ở địa phơng em ? ? Phần cuối văn bản cung cấp thông tin về vấn đề gì ?
? Em hiểu thế nào là chiến dịch chống thuốc lá ? + So sánh số tiền nhỏ ( một đô la Mĩ mua một bao 555 ) và số tiền lớn 15.000 ở VN . Dụng ý cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc ở các nớc nghèo , từ đó nảy sinh các tệ nạn xã hội .
Huỷ hoại ...
HS tự liên hệ ở địa phơng . Chiến dịch thuốc lá .
'' Chiến dịch '' : là những việc làm khẩn trơng huy động
- Huỷ hoại lối sống nhân cách ngời VN nhất là thanh thiếu niên.
3. Kiến nghị chống thuốc lá .
? Cách thuyết minh ở đoạn này là gì . Chỉ ra các biểu hiện cụ thể ?
? Tác dụng của phơng pháp thuyết minh này là gì ?
nhiều lực lợng trong một thời gian nhằm thực hiện một mục đích nhất định . '' Chiến dich chống ...'' là các hoạt động thống nhất rộng khắp nhằm chống lại nạn ôn dịch thuốc lá . - Bằng số liệu : + ở Bỉ năm 1987....
+ Chỉ trong vài năm chiến dịch chống thuốc lá đã làm giàu ....
+ Nớc ta nghèo hơn châu Âu. Thuyết phục bạn đọc tin ở tính khách quan của chiến dịch chống thuốc lá .
? Khi nêu kiến nghị chống thuốc lá tác giả đã bày tỏ thái độ ntn ?
Hoạt động 4
? Em hiểu gì về thuốc lá sau khi học xong văn bản ?
? Bản thân em dự định làm gì trong chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp hiện nay ?
Gọi h/s đọc ghi nhớ /122.
- Cổ vũ chiến dịch chống thuốc lá .
- Tin ở sự chiến thắng của chiến dịch .
- Thuốc lá là một ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến sức khoẻ , lối sống của cá nhân và cộng đồng .
- Chúng ta phải có quyết tâm chống lại nạn dịch này . Hs tự bộc lộ . Hs đọc ghi nhớ . - Cổ vũ chiến dịch chống thuốc lá . - Tin tởng ở sự .... III/Tổng kết : * Ghi nhớ / 122. Hoạt động 5 4/Củng cố :
? Nêu thực trạng hút thuốc lá ở gia đình em ( ngời thân ) . Nguyên nhân nào dẫn đến nghiện thuốc lá ?
-Đọc thêm t liệu tham khảo
Quan sát một số hình ảnh về vấn nạn thuốc lá học đường (đợc đăng trên báo CAND ngày 29/11/2005).
5 . H ớng dẫn về nhà .
- Học thuộc ghi nhớ .Su tầm tranh ảnh về tác hại của tệ nghiện thuốc á và khói thuốc đối với sức khỏe con ngời và cộng đồng.
- Soạn bài : '' Bài toán dân số '' .
*************************************************************
Ngày soạn : Ngày giảng :
Tiết 46
Câu ghép ( tiếp theo )
a. mục tiêu.
Học xong bài này, h/s : 1. Kiến thức:
- Nắm đợc mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép . -Cách thể hiện quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép .
2. Kĩ năng: -Xác định quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc h/c giao tiếp.
- Tạo lập tơng đối thành thạo câu ghép phù hợp với y/c giao tiếp.
3. Thái độ:
-Có ý thức sử dụng câu ghép phù hợp trong nói, viết
b. Chuẩn bị .
G: Giáo án, bảng phụ.
H: Trả lời các câu hỏi trong SGK.
c. Các hoạt động lên lớp.
1. ổ n định tổ chức . 2. Kiểm tra bài cũ .
- HS 1: Câu ghép là gì? Nêu cách nối các vế trong câu ghép? Cho ví dụ? -HS 2: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu ghép?
A. Không ai nói gì, ngời ta lặng dần đi.
B. Rồi hắn cúi xuống, tần mần gọt cạnh cái bàn lim. C. Hắn chửi trời và hắn chửi đời.
D. Hắn uống đến say mềm ngời rồi hắn đi.
3. Bài mới.
Trong tiết học trớc chúng ta đã đợc tìm hiểu về câu ghép, cách nối các vế trong câu ghép. Vậy giữa các vế của câu ghép có quan hệ ý nghĩa ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học.
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung
. Hoạt động 2
G: treo bảng phụ. Gọi h/s đọc ví dụ.
? Hãy xác định và gọi tên quan hệ giữa các vế trong câu ghép?
? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?
? Hãy nêu thêm một số câu ghép trong đó các vế câu có quan hệ về ý nghĩa khác với quan hệ trên ? ? Vậy các vế của câu ghép có quan hệ với nhau ntn? Thờng có quan hệ từ nào?
-hs đọc -hs trả lời
- Vế A: Có lẽ Tiếng việt của chúng ta đẹp.
- Vế B: ( bởi vì ) tâm hồn của ng- ời VN.
Vế A: kết qủa. Vế B: nguyên nhân.
- Vế A: biểu thị ý nghĩa khẳng định.
- Vế B: biểu thị ý nghĩa giải thích.
- Chúng em sẽ cố gắng học để thầy cô và cha mẹ vui lòng . Các vế câu có quan hệ mục đích .
- Nếu nó chăm chỉ học tập thì bài kiểm tra sẽ đạt điểm cao hơn. Quan hệ điều kiện- kết quả. - Bạn Hoa càng nói mọi ngời càng chú ý.
Quan hệ tăng tiến
I. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu.
? Gọi h/s đọc ghi nhớ ?
Hoạt động 3
? Đọc yêu cầu bài tập 1 ? Hình thức : Cá nhân .
Hình thức : chia 2 nhóm
N1: đoạn '' Biển đẹp '' - Tú Nam. N2: Thi Sảnh . .HS tự rút ra từ ghi nhớ. Hs đọc ghi nhớ SGK/ 123. a, Vế 1 - vế 2: nguyên nhân- kết qủa. - Vế 2 và vế 3: giải thích. b, Quan hệ điều kiện- giả thiết. c, Quan hệ tăng tiến.
d, Quan hệ tơng phản.
e, '' rồi'' chỉ quan hệ thời gian nối tiếp quan hệ nguyên nhân hệ quả.
Ghi nhớ/123. II. Luyện tập.
Bài 1.
Các nhóm thảo luận. Cử đại diện trình bày.
- N1: ( Khi ) trời xanh thẳm ( thì ) biển cũng... ( khi ) trời rải mây trắng nhạt ( thì ) biển mơ màng....
( khi ) trời âm u mây ma ( thì ) biển xám....
câu 2 và 3 là câu ghép. - N2: + Đoạn 1: quan hệ điều kiện - kết qủa.
+ Đ2: quan hệ nguyên nhân- kết quả.
? Đọc yêu cầu bài tập 3?
GV hớng dẫn làm bài –trình bày cá nhân
c. Không nên tách các vế câu trên thành những câu riêng vì chúng có quan hệ về ý nghĩa khá chặt chẽ và tinh tế .
- Về nội dung: mỗi câu trình bày một sự việc mà lão Hạc nhờ ông giáo.
- Về lập luận: thể hiện cách diễn giải của nhân vật lão Hạc.
- Về quan hệ ý nghĩa : mối quan hệ giữa tâm trạng, hoàn cảnh của lão Hạc với sự việc mà lão Hạc nhờ ông giáo.
- Nếu tách mỗi vế của những câu ghép ấy thành một câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc của lập luận xét về giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái hiện cách kể lể '' dài dòng '' của lão Hạc.
Bài 3.
Hoạt động 4 4/Củng cố:
?Nhắc lại các quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép
5. H ớng dẫn về nhà.
- Học thuộc phần ghi nhớ . - làm các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài mới : Dấu ngoặc đơn và hai dấu chấm.
************************************************************
Ngày soạn: Ngày giảng: