I. Trắc nghiệm ( 2đ ).
Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh
a. mục tiêu.
Học xong bài này,h/s : 1. Kiến thức:
- Hiểu đợc vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con ngời - ý nghĩa , phạm vi sử dụng của văn bản thuyết minh.
-Y/c của bài văn thuyết minh.
2. Kĩ năng: - Nhận biết văn bản thuyết minh . Phân biệt văn thuyết minh với các văn bản tự sự , miêu tả, biểu cảm và nghị luận .
-Trình bày các tri thức có tính kq, KH thông qua những tri thức của môn Ngữ văn và các môn học khác.
3. Thái độ:
- Rèn kĩ năng viết và phân tích văn bản thuyết minh .
b. chuẩn bị.
G: Giáo án , bài văn mẫu. H: Trả lời các câu hỏi mục I.
c. Các hoạt động lên lớp.
1. ổ n định tổ chức . 2. Kiểm tra bài cũ .
- HS1: Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự kể theo ngôi kể nào ? A. Chỉ kể theo ngôi thứ nhất .
B. Chỉ kể theo ngôi thứ ba.
C. Có thể kết hợp ngôi thứ nhất với ngôi thứ ba. D. Cả A, B, C đều đúng .
- HS2: Văn bản '' Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 '' chủ yếu nhằm trình bày giải thích sự kiện nào ?
3. Bài mới .
Hoạt động 1 Giới thịêu bài .
ở lớp 6,7 chúng ta đã đợc làm quen với một số kiểu bài tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận . Bài học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu một kiểu văn bản khác đó là văn bản thuyết minh . vậy văn bản thuyết minh là kiểu văn bản ntn ? Đặc điểm của nó ntn , chúng ta cùng tìm hiểu bài .
.
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung
Hoạt động 2
Hớng dẫn tìm hiểu vai trò, đặc điểm chung của văn bản thuyết minh .
? Yêu cầu h/s đọc thầm 3 văn bản trong SGK ?
? Ba văn bản trình bày , giới thiệu giải thích về điều gì ?
Hs đọc thầm 3 văn bản .
- Văn bản a: trình bày lợi ích của cây dừa . Lợi ích này gắn với đặc điểm của cây dừa . ở đây là giới thiệu về cây dừa
I. Vai trò và đặc điểm chung của văn bản thuyết minh.
1. Văn bản thuyết minh trong đời sống con ng ời .
Bình Định , gắn với ngời dân Bình Định .
- Văn bản b: Giới thiệu tác dụng của chât diệp lục làm cho lá cây có màu xanh . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Văn bản c: Giới thiệu Huế là một trung tâm văn hóa với những đặc điểm tiêu biểu riêng của Huế
? Trong thực tế khi nào ngời ta
dùng các văn bản đó ? -hs trả lời
Khi cần có những hiểu biết khách quan về đối tợng ( sự vật , sự việc , sự kiện ) thì ta phải dùng văn bản trên ( thuyết minh ) Khi cần có những hiểu biết khách quan về đối tợng ( sự vật , sự việc , sự kiện ) thì ta phải dùng văn bản trên ( thuyết minh ) . ? Hãy kể tên một vài văn bản
đã học cùng kiểu văn bản trên?
Yêu cầu h/s thảo luận nhóm . ? Các văn bản trên có thể xem là văn bản tự sự , miêu tả , biểu cảm không ? Tại sao chúng khác với các văn bản ấy ở chỗ nào ?
G: Đây là kiểu văn bản khác đó là văn bản thuyết minh . ? Vậy thế nào là văn bản thuyết minh ?
? Các văn bản có đặc điểm chung nào làm chúng trở thành một kiểu riêng ?
VD: Cầu Long Biên chứng nhân lich sử .
- Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000.
- Ôn dịch thuốc lá . -hs thảo luận
Không phải là văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm . Vì :
- Văn bản tự sự phải có sự việc và nhân vật .
- Văn bản miêu tả phải có cảnh sắc , con ngời , cảm xúc .
- Văn bản nghị luận phải có luận điểm , luận cứ , luận chứng .
Hs khái quát lại dựa vào ghi nhớ .
VD: Cây dừa : thân , lá , nớc ,
2. Đặc điểm chung của văn bản thuyết minh .
cùi . - Lá cây : tế bào , ánh sáng , sự hấp thụ ánh sáng ... ntn ? - Huế : cảnh sắc , các công trình kiến trúc ntn ? ? Cách trình bày về các đối t- ợng của ba văn bản trên có gì đáng lu ý ?
? Mục đích của văn bản thuyết minh là gì ? ? Gọi h/s đọc ghi nhớ . Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập . ? Gọi h/s đọc văn bản . Hình thức : chia 2 nhóm . ? Gọi h/s đọc bài 2, 3 ? Cung cấp một cách khách quan về đối tợng để ngời đọc hiểu đùng đắn và đầy đủ về đối tợng đó .
- Không có yếu tố h cấu , tởng tợng và tránh bộc lộ cảm xúc chủ quan .
Giúp ngời đọc nhận thức về đối tợng nh nó vốn có trong thực tế chứ không phải giúp cho ngời đọc có cảm hứng thởng thức một hiện tợng NT đợc xây dựng bằng h cấu , tởng tợng .
Hs đọc .
Hs đọc văn bản . Thảo luận theo nhóm .
N1: Một văn bản cung cấp kiến thức lịch sử .
- Một văn bản cung cấp kiến thức khoa học sinh vật .
- Bài 2: Hs thảo luận theo nhóm Văn bản nhật dụng kiểu văn bản nghị luận đề xuất một hành động tích cực bảo vệ môi trờng nhng đã sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại của bao bì ni lông làm cho văn bản có sức thuyết phục cao .
- Bài 3: Các văn bản khác cũng cần phải sử dụng yếu tố thuyết minh . Vì : + Tự sự : giới thiệu sự việc , sự vật .
+ Miêu tả : giới thiệu cảnh vật , (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đối tợng .
* Ghi nhớ / 117. III. Luyện tập .
Bài 1 :
con ngời , thời gian , không gian .
+ Biểu cảm : giới thiệu đối tợng gây cảm xúc là con ngời hay sự vật .
+ Nghị luận : giới thiệu luận điểm, luận cứ .
Hoạt động 4 4/ Củng cố:
?Thế nào là văn bản thuyết minh?đặc điểm chung của nó?
5 . H ớng dẫn về nhà . - Học thuộc ghi nhớ . - Làm các bài tập còn lại .
- Chuẩn bị bài : '' Phơng pháp thuyết minh ''.
*********************************************************
Ngày soạn : Ngày giảng :
Tuần 12 Tiết 45
A.mục tiêu:
Học xong vb này, h/s : 1. Kiến thức:
- Xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn , nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng .
- Thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phơng thức lập luận và thuyết minh trong văn bản . 2. Kĩ năng:
- Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn TM một vấn đề của đs xã hội.
3. Thái độ:
- Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá.
b. chuẩn bị .
G: Giáo án, một số số liệu có liên quan . H: Trả lời câu hỏi trong SGK.
c. Các hoạt động lên lớp.
1. ổ n định tổ chức . 2. Kiểm tra bài cũ .
- HS1: Trong văn bản '' Thông tin về ngày trái đất năm 2000'' nêu lên vấn đề gì ? Nó có tầm quan trọng ntn ? Từ sau khi học văn bản đó em đã thực hiện lời kêu gọi đó ntn ?
- HS2: Văn bản chủ yếu sử dụng phơng thức biểu đạt nào ? A. Tự sự . C. Thuyết minh .
B. Nghị luận. D. Biểu cảm . 3. Bài mới .
Hoạt động 1. Giới thiệu bài.
Thuốc lá là một chủ đề thờng xuyên đợc đề cập trên các phơng tiện thông tin đại chúng . Ngày càng nhiều công trình nghiên cứu phân tích tác hại ghê gớm , toàn diện của tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá đối với đời sống con ngời . Vậy tác hại đó ntn ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2
G nêu yêu cầu đọc : rõ ràng, mạch lạc, chú ý những chỗ in nghiêng .
? Gọi h/s đọc bài .
? Yêu cầu h/s hỏi đáp chú thích : 1,2,3,5,6,9 ?
Dấu phẩy trong nhan đề văn bản có tác dụng gì? Có thể sửa