II. THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1 Chuẩn bị của giáo viên:
3.Bài mới: VI KHUẨN 45 Mở bà
3.46 . Hoạt động chính:
Hoạt động 1: Hình dạng, kích thước và cấu tạo của vi khuẩn.
Mục tiêu: Biết sơ lược về hình dạng, kích thước và cấu tạo của vi khuẩn.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
a. Hình dạng
- GV cho HS quan sát tranh -> cho HS trao đổi: Vi khuẩn có những hình dạng nào ?
- GV chỉnh lại tên gọi cho chính xác. - GV lưu ý dạng vi khuẩn sống thành từng đám hay từng chuỗi nhưng mỗi vi khuẩn vẫn là dơn vị sống độc lập.
b. Kích thước
- GV cung cấp thông tin: Vi khuẩn có kích thước rất nhỏ (một vài phần nghìn mm), phải quan sát dưới kính
- HS quan sát tranh -> trao đổi đạt: Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau như: hình cầu, hình que, hình xoắn, hình dấu phẩy. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. Kết luận: Vi khuẩn có kích
hiển vi có độ phóng đại lớn.
c. Cấu tạo
- GV cho HS đọc thông tin -> trả lời CH:
1. Nêu cấu tạo tế bào của vi khuẩn
2. So sánh cấu tạo tế bào của vi khuẩn với tế bào thực vật.
- GV chốt kiến thức
- GV cung cấp thêm thông tin: một số
vi khuẩn có roi nên có thể di chuyển được.
- HS trả lời câu hỏi đạt: 1. Đơn bào, có vách tế bào, bên trong là chất tế bào, chưa có nhân hoàn chỉnh.
2. Khác tế bào thực vật, vi khuẩn không có diệp lục, chưa có nhân hoàn chỉnh. - HS ghi bài - HS lắng nghe. thước rất nhỏ, có nhiều dạng và cấu tạo đơn giản (chưa có nhân hoàn chỉnh).
Hoạt động 2: Cách dinh dưỡng
Mục tiêu: Hiểu được cách dinh dưỡng chủ yếu của vi khuẩn là dị dưỡng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm thông tin trả lời câu hỏi:
1. Vi khuẩn không có diệp lục, vậy nó sống bằng cách nào ?
2. Có mấy cách dinh dưỡng của vi khuẩn ?
- GV chốt ý.
- GV giải thích cách dinh dưỡng của vi khuẩn:
+ Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ
có sẵn trong xác động, thực vật đang phân hủy.
+ Ký sinh: sống nhờ trên cơ thể sống khác. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS tìm thông tin trả lời câu hỏi đạt:
1. Chúng sử dụng chất hữu cơ sẵn có (dinh dưỡng dị dưỡng)
2. Dinh dưỡng dị dưỡng bằng cách: hoại sinh và kí sinh. - HS ghi bài Kết luận: Vi khuẩn dinh dưỡng bằng cách dị dưỡng: hoại sinh và kí sinh. Trừ một số vi khuẩn có khả năng tự dưỡng.
Hoạt động 3: Phân bố và số lượng
Mục tiêu: Biết được trong tự nhiên chỗ nào cũng có vi khuẩn và có một số lượng lớn.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin -> trả lời câu hỏi:
1.Vi khuẩn phân bố trong tự nhiên như thế nào ?
- GV chốt ý.
- GV mở rộng: Vi khuẩn sinh
sản bằng cách phân đôi tế bào, nếu gặp điều kiện thuận lợi, chúng sẽ sinh sản rất nhanh Khi gặp điều kiện bất lợi (khó khăn về thức ăn và nhiệt độ) -> vi khẩn kết bào xác.
- HS đọc thông tin -> trả lời câu hỏi đạt:
1.Trong tự nhiên nơi nào cũng có vi khuẩn. - HS ghi bài - HS lắng nghe. Kết luận: Trong tự nhiên nơi nào cũng có vi khuẩn: trong đất, trong nước, trong không khí và trong cơ thể sinh vật Vi khuẩn có số lượng loài rất
-> giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân.
lớn.
V. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
Sử dụng câu hỏi SGK tr.161.
VI. DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
- Tìm hiểu những bệnh do vi khuẩn gây ra cho con người và các sinh vật khác
Tuần 32 Ngày soạn: :…./…./ 2010 Tiết 62 Ngày dạy: :…./…./ 2010