II. THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1 Chuẩn bị của giáo viên:
3. Bài mới: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG 33 Mở bà
3.34 . Hoạt động chính:
Hoạt động 1: Cây trồng bắt nguồn từ đâu?
Mục tiêu: Hiểu được cây trồng bắt nguồn từ cây dại
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm thông tin trong SGK tr.144 -> trả lời các câu hỏi sau:
1. Cây như thế nào được gọi là cây trồng?
2. Hãy kể tên một vài cây trồng và công dụng của chúng?
3. Con người trồng cây nhằm mục đích gì?
4. Cây trồng có nguồn gốc từ
- HS tìm thông tin trong SGK tr.144 -> trả lời các câu hỏi đạt:
1. Là những cây được con người giữ lại để gieo trồng cho mùa sau.
2. HS tự kể tên.
3. Phục vụ cho nhu cầu cuộc sống
Kết luận: Cây trồng
bắt nguồn từ cây dại.
đâu?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lớp bổ sung
Chuyển ý: Cây trồng ngày nay khác cây dại như thế nào?
4. Cây trồng có nguồn gốc từ cây cối mọc dại trong rừng. - Lớp bổ sung -> ghi bài.
Cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của con người
Hoạt động 2: Cây trồng khác cây dại như thế nào?
Mục tiêu: Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng Giải thích lí do khác nhau
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
*Vấn đề 1: Nhận biết cây trồng và cây
dại bằng các câu hỏi sau:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 45.1, SGK tr.144 -> trả lời câu hỏi:
1. Nhận biết cây cải trồng và cây cải dại bằng sự phân biệt các bộ phận các cơ quan tương ứng : rễ, thân, lá
2. Vì sao các bộ phận cây trồng khác xa các bộ phận cây dại ?
- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung -> GV hoàn thiện đáp án: Do nhu cầu sử
dụng, con người đã chọn các dạng khác nhau của các bộ phận ( như lá (bắp cải), thân (su hào), hoa (súp lơ)), tác động vào các bộ phận đó làm cho chúng ngày càng biến đổi đi và cuối cùng đưa đến nhiều dạng cây trồng khác nhau và khác xa tổ tiên hoang dại.
*Vấn đề 2: So sánh cây trồng với cây dại
- GV treo bảng phụ bảng SGK tr.144, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng.
- GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận, GV ghi nhanh vào bảng phụ, lớp bổ sung. - GV hướng dẫn HS chốt lại vấn đề: Cây trồng khác cây dại ở điểm nào?
- GV nhận xét, hoàn thiện đáp án.
- Cho HS quan sát một số quả có giá trị do con người tạo ra.
Chuyển ý: Để có những thành tựu trên, con người đã dùng phương pháp nào?
- HS quan sát hình 45.1 -> trả lời câu hỏi đạt:
1. Rễ, thân, lá của cây trồng to hơn và ngon hơn của cây dại.
2. Do con người tác động.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận hoàn thành bảng.
- HS báo cáo kết quả thảo luận, lớp bổ sung. - HS trả lời đạt: Cây trồng khác cây dại ở bộ phận mà con người sử dụng. - HS quan sát mẫu vật. Kết luận: Cây trồng có nhiều loại phong phú Bộ phận con người sử dụng có phẩm chất tốt
Hoạt động 3: Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?
Mục tiêu: Nêu được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm thông tin mục
SGK tr. 145 -> trả lời câu hỏi: 1. Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì?
- HS tìm thông tin SGK -> trả lời câu hỏi đạt: 1. Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép,
Kết luận:
Cải biến tính di truyền: lai, chiết,
- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung -> GV tổng kết, đưa vào 2 vấn đề chính:
+ Cải tạo giống
+ Các biện pháp chăm sóc.
chọn giống, cải tạo giống, nhân giống ... Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh
- Lớp bổ sung và ghi bài.
ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống ... Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh
V. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
Sử dụng câu hỏi SGK tr.145.
VI. DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
- Tìm hiểu vai trò của thực vật trong tự nhiên.
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường.
Tuần 29 Ngày soạn: :…./…./ 2010 Tiết 56 Ngày dạy: :…./…./ 2010