1- ổn định lớp.2- Bài cũ. 2- Bài cũ.
3- Giáo viên giới thiệu bài mới.
Dõn số đúng vai trũ quan trọng trong lịch sử nhõn loại , dõn số thế giới luụn cú sự biến động . Đú là do sự tỏc động của vấn đề sinh đẻ , tử vong và cũng cũn do sự thay đổi địa bàn cư trỳ giữa cỏc vựng miền ...
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1 (cá nhân): Học sinh đọc sách giáo khoa, mục 1, rút ra nhận xét về dân số thế giới (quy mơ). Dẫn chứng
- Giáo viên bổ sung: Quy mơ dân số khác nhau giữa hai nhĩm nớc phát triển và đang phát triển. Ví dụ một số nớc.
- Hoạt động 2 (cá nhân): Dựa vào bảng số liệu, nhận xét tình hình tăng dân số thế giới: + Tính thời gian dân số tăng thêm 1 tỷ ngời và tăng gấp đơi.
+ Rút ra kết luận.
- Giáo viên bổ sung: 95% dân số tăng thêm ở các nớc đang phát triển
I- Dân số thế giới và tình hình phát triển dân số thế giới
1- Dân số thế giới:
- Năm 2001 là 6.137 triệu ngời - Giữa năm 1005 là 6.477 triệu ngời. - Quy mơ dân số các nớc khác nhau. 2- Tình hình phát triển dân số thế giới
- Thời gian dân số tăng thêm 1 tỷ ngời và thời gian dân số tăng gấp đơi ngày càng rút ngắn.
+ Thời kỳ 1804 - 1827 dân số từ 1 tỷ lên 2 tỷ ngời (cần 123 năm)
+ Thời kỳ 1987 - 1999 dân số từ 5 tỷ lên 6 tỷ ngời (chỉ cần 12 năm)
+ Thời gian tăng gấp đơi: 123 năm cịn 47 năm.
--> Tốc độ gia tăng dân số nhanh, quy mơ ngày càng lớn.
II- Gia tăng dân số: 1- Gia tăng tự nhiên:
- Hoạt động 3: Học sinh làm việc theo cặp. Đọc mục 1, nghiên cứu hình 22.2 và 22.3, cho biết:
- Tỷ suất sinh thơ là gì ? - Tỷ suất tử thơ là gì ?
- Tỷ suất gia tăng tự nhiên là gì ?
- Nhận xét ở hai nhĩm nớc phát triển và đang phát triển thế giới cĩ mấy nhĩm ? Gọi đại diện trình bày. Giáo viên bổ sung, củng cố kiến thức.
- Nguyên nhân ảnh hởng đến tỷ suất sinh thơ, tử thơ.
- Vì sao tỷ suất tử thơ ở các nớc phát triển tăng ?
- Giáo viên đa ra cơng thức tính
- Vì sao tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên là động lực tăng dân số.
- Theo hình 22.3, xác định Tg ở các nhĩm n- ớc trên thế giới.
- Hoạt động 4: Dựa vào sơ đồ sách giáo khoa nêu hậu quả gia tăng dân số ở các nớc đang phát triển
- Hoạt động 5: Học sinh nêu khái niệm gia tăng cơ học, ảnh hởng của nĩ đối với gia tăng dân số. Vì sao ?
- Học sinh nêu cơng thức tính gia tăng dân số
a/ Tỷ suất sinh thơ:
- Tơng quan giữa số trẻ em đợc sinh ra trong năm so với số dân trung bình ở cùng thời điểm.
- Đơn vị: o/oo
- Tỷ suất sinh thơ xu hớng giảm mạnh, ở các nớc phát triển giảm nhanh hơn.
b/ Tỷ suất tử thơ:
- Tơng quan giữa số ngời chết trong năm so với số dân trung bình cùng thời điểm
- Đơn vị: o/oo
- Tỷ suất tử thơ giảm dần. Nớc phát triển cĩ chiều hớng tăng lên.
c/ Tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên:
- Là sự chênh lệch giữa tỷ suất sinh thơ và tử thơ.
- Đơn vị: o/oo
- Là động lực tăng dân số. - Cĩ 4 nhĩm:
+ Tg ≤ 0%: Nga, Đơng Âu
+ Tg = 0,1-0,9%: Bắc Mỹ, úc, Tây Âu
+ Tg = 1 - 1,9%: Việt Nam, Trung Quốc, ấn Độ.
+ Tg ≥3%: Cơng Gơ, Mali, Yêmen d/
ả nh h ởng của tình hình tăng dân số với sự phát triển kinh tế - xã hội.
- Sức ép kinh tế - xã hội - mơi trờng 2- Gia tăng cơ học:
- Sự chênh lệch giữa số ngời xuất c và nhập c.
- Trên phạm vi tồn thế giới, nĩ khơng ảnh h- ởng đến dân số.
3- Gia tăng dân số:
- Bằng tổng số giữa tỷ suất gia tăng tự nhiên và tỷ suất gia tăng cơ học.
- Đơn vị o/oo
4- Củng cố:
Chọn câu đúng nhất:
A/ Tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên là:
1- Sự chênh lệch giữa tỷ suất sinh thơ và tỷ suất tử thơ 2- Sự chênh lệch giữa tỷ suất tử thơ và tỷ suất sinh thơ 3- Cả hai phơng án trên.
B/ Nêu khái niệm gia tăng dân số. Sự khác nhau giữa gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ học. Cơng thức tính gia tăng dân số ấn Độ ở bài tập 1.
5- Dặn dũ:
Làm bài tập sách giáo khoa.
___________________________________________________________
Tuần 13 - Tieỏt 26 ngày soán 20- 11- 2009
I- Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh cần:
- Hiểu và phân biệt các loại cơ cấu dân số theo tuổi, theo giới, theo lao động và trình độ văn hĩa.
- Nhận biết đợc ảnh hởng của cơ cấu dân số đến sự phát triển dân số và phát triển kinh tế - xã hội.
- Biết cách phân chia dân số theo nhĩm tuổi và cách biểu hiện tháp tuổi.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích và nhận xét bảng số liệu, biểu đồ, sơ đồ, lợc đồ cơ cấu dân số.
- Học sinh nhận thức đợc dân số nớc ta trẻ, nhu cầu về giáo dục và việc làm ngày càng lớn. ý thức đợc vai trị của giới trẻ đối với dân số, giáo dục, lao động và việc làm.
II- Thiết bị dạy học:
Bản đồ phân bố dân c và các đơ thị lớn trên thế giới.
III- Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở. - Thảo luận, sử dụng lợc đồ