Học thuộc phần ghi nhớ . làm bài tập SBT.
định . Bên ngoài nam châm , các đờng sức từ có chiều đi ra từ cực bắc , đi vào cực nam của nam châm .
c/ nơi nào từ trờng mạnh thì đờng sức từ dày nơi nào từ trờng yếu thì đờng sức tứ tha .
III/ Vận dụng : C4.
-ở khoảng giữa của nam châm chữ Ucác đờng sức từ gần nh song song với nhau . -Bên ngoài là những đờng cong nối hai cực của nam châm với nhau .
C5: đờng sức từ có chiều đi ra từ cực bắc của nam châm vì vậy dầu B của thanh nam châm là cực nam.
C6: học sinh vẽ đợc đờng sức từ thể hiện có chiều đi ra từ cực bắc của nam châm bên trái sang cực nam của nam châm bên phải .
Ngày soạn : 29/11/08 Ngày dạy:30/11/08
Tiết 25– Bài 24
: Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua
I/ Mục tiêu :
KT- So sánh đợc từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của nam châm thẳng .
vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng của ống dây .
vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy quakhi biết chiều dòng điện .
KN- Rèn kỹ năng vẽ đờng sức từ của từ trờng ống dây . TĐ- Ham học hỏi, yêu thích môn học
II/ Chuẩn bị:
Mỗi nhóm:
1ống nhựa có cuộn dây luồn sẵn . 1 nguồn điện 6V
1 ít mạt sắy
1 công tắc , 3 đoạn dây 1 bút dạ
III/Hoạt động của thầy và trò:
Tg Hoạt động của thầy Nội dung
A/
ổ n định tổ chứ c:
Sĩ số:
B/ Kiểm tra bài cũ : có
Hoạt động 1. Kiểm tra
Nêu cách tạo ra từ phổcủa nam châm thẳng ?
Vẽ đờng sức từ của từ trờng nam châm thẳng ?chỉ rõ chiều của đờng sức từ?
C/ Bài mới :
Hoạt động 2: Tìm hiểu từ phổ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua
? Nêu cách tạo ra từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua . -HS. Nêu cách tạo ra từ phổ.
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Yêu cầu học sinh quan sát kết quả thí nghiệm trả lời C1.
I/ Từ phổ đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua :
1/ Thí nghiệm :
? So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng ?
? Gọi 1 em đọc C2
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trả lời C3 theo nhóm .
-HS. Làm TN đặt các kim nam châm trả lời câu C3
? Chiều đờng sức từ có đặc điểm gì? Giáo viên nêu rõ : 2 đầu ống dây có dòng điện chạy qua cũng là 2 cực từ của ống dây .
? Hãy xác định cực từ của ống dây có dòng điện chạy qua trong thí nghiệm ? ? Rút ra kết luận qua thí nghiệm ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải
GV: Từ trờng do dòng điện sinh ra vậy chiều đờng sức từ có phụ thuộc chiều dòng điện hay không?
- HS dự đoán.
? Nêu cách kiểm tra dự đoán trên ? Cho học sinh kiểm tra và rút ra kết luận
- HS nêu kết luận.
Yêu cầy học sinh tìm hiểu qui tắc và phát biểu qui tắc ?
- HS. Nêu qui tắc :
Cho học sinh thực hành giơ nắm tay phải của mình giáo viên hớng dẫn cách đặt bàn tay
C1 .
Từ phổ của ống dây ở bên ngoài và của nam châm thẳng giống nhau.
Khác nhau : trong lòng ống dây cũng có các đờng mạt sắt đợc sắp xếp gần nh song song nhau
C2
đờng sức từ trong và ngoài ống dây tạo thành những đờng cong khép kín .
C3
đờng sức từ cùng đi ra từ một đầu ống dây và cùng đi vào ở cùng một đầu ống dây .
2/ Kết luận : ( SGK )
II/ Qui tắc nắm tay phải :
1/ Sự phụ thuộc của chiều đờng sức từ ống dây . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dự đoán:
Cách kiểm tra .
Dùngkim nam châm để thử . - kết luận :
chiều đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua các vòng dây
2/ Qui tắc nắm tay phải
Nắm bàn tay phải rồi đặt sao cho bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây ,thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của đờng sức từ trong lòng ống dây .
Hoạt động 3 Củng cố:
? Phát biểu qui tắc nắm tay phải ? vận dụng xác định chiều dòng điện trong ống dây của hình vẽ ?
Yêu càu học sinh tự làm C4, C5 ,C6 ? C4: muốn xác định tên từ cực của ống dây cần biết gì ?xác định bằng cách nào ?
? C5: muốn xác định chiều dòng điện chạy qua các vòng dây cần biết gì ? vận dụng qui tắc nắm tay phải trong tr- ờng hợp này nh thế nào?
- HS. Tự làm C4, C5, C6 vào vở Giáo viên nhấn mạnh :
Dựa vào qui tắc nắm tay phải ,muốn chiều đờng sức từ trong lòng ống dây ta cần biết chiều dòng điện .Muốn biết chiều dòng điện trong ống dây cần biết chiều đờng sức từ .
Gọi 1 em đọc phần có thể em cha biết .
- HS: 1hs đọc phần có thể em cha biết
IV. H ớng dẫn về nh à :
Học thuộc phần ghi nhớ và làm hết bài tập SBT. III/ Vận dụng : C4. C5. C6 Tuần 14 Ngày soạn : 29/11/07 Ngày dạy:
Tiết 27 Bài 25– : Sự nhiễm từ của sắt, thép nam châm điện– .
I/ Mục tiêu cần đạt:
Mô tả đợc thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt, thép .
Giải thích đợc vì sao ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện . Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật .
rèn kỹ năng mắc mạch điện theo sơ đồ , sử dụng biến trở trong mạch và sử dụng các dụng cụ đo điện .
thái độ thực hiện an toàn điện yêu thích môn học .
II/ Chuẩn bị :
Mỗi nhóm:
1 ống dây có khoảng 500 vòng hoặc 700 vòng 1 kim nam châm đặt trên giá thẳng đứng . 1 giá thí nghiệm ,1 biến trở .
1 nguồn điện từ 3V-6V.
1 am pe kế GHĐ 1,5Avà ĐCNN 0,1A 1 công tắc điện , 5 đoạn dây dẫn .
1 lõi sắt non và 1 lõi thép đặt vừa trong lòng ống dây . 1 ít đinh ghim bằng sắt .
III/ Hoạt động của thầy và trò:
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A/
ổ n định tổ chức :
9A: 9D:
B/ Kiểm tra bài cũ :
Tác dụng từ của dòng điện đợc biểu hiện nh thế nào?
C/ Bài mới:
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của sát và thép
? Gọi học sinh đọc sgk mục 1 Yêu cầu quan sát h25.1. ? Nêu mục đích thí nghiệm ? ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm ? Cho các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm . đóng khóa k quan sát kim nam châm .
? Đặt lõi sắt non vào trong lòng ống dây quan sát góc lệch của kim nam châm so với lúc trớc ?
? Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây ...
I/Sự nhiễm từ của sắt ,thép : 1/ Thí nghiệm :
Học sinh nêu mục đích thí nghiệm . Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm . Tiến hành thí nghiệm nh hình 25.1 theo nhóm.
-Khi k đóng kim nam châm quay lệch khỏi vị trí ban đầu .
-Khi đặt thêm lõi sắt vào trong lòng cuộn dây đóng khóa K góc lệch của kim nam châm lớn hơn so với trớc .
-Lõi sắt hoặc thép làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện . 2/ Kết luận:
Tơng tự G cho h làm thí nghiệm hình 25.2
? Nêu sự khác nhau của ống dây có lõi sắt non và ống dây có lõi thép ? Giáo viên giới thiệu về sự nhiễm từ của sắt và thép và của một số kim lọai khác .
Hoạt động 3: Tìm hiểu nam châm điện
Gọi 2 em đọc sgk. Trả lời C2 .
Yêu cầu thảo luận nhóm .
? Con số 1A- 22Ω nghĩa là nh thế nào?
? Muốn tăng lực từ của nam châm làm cách nào ?
C3: yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời .
D/ Củng cố :
Hoạt động 4: Vận dụng.
? Nêu cách làm tăng lực từ của nam châm điện ?
? Nam châm điện khác nam châm vĩnh cửu ở điểm nào?
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C4, C5, C6 vào vở .
Gọi các học sinh trung bình ,yếu trả lời các câu hỏi này (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
E/H ớng dẫn về nhà:
Học thuộc phần ghi nhớ ,đọc phần có thể em cha biết .
Làm bài tập SBT
* Rút kinh nghiệm:
Lõi sắt hoặc thép làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện .
-Khi ngắt điện lõi sắt non mất hết từ tính còn lõi thép thì vẫn giữ đ- ợc từ tính.
II/ Nam châm điện :
Học sinh đọc sgk và trả lời C2
-Cấu tạo : gồm 1 ống dây trong có lõi sắt non .
-Con số 1000-1500 ghi trên ống dây cho biết ống dây có thể chọn số vòng dây khác nhau tùy theo cách chọn để nối hai đầu ống dây với nguồn điện .
ống dây đợc dùng với I=1A R của ống dây là 22Ω
Muốn tăng lực từ của nam châm thì tăng I chạy qua các vòng dây và tăng số vòng của cuộn dây .
C3 thảo luận nhóm :
Nam châm b mạnh hơn a ,nam châm d mạnh hơn c và dvà e.
III/ Vận dụng :
Cá nhân tự làm bài vào vở .
Học sinh trả lời thảo luận trên lớp .
Ngày soạn : 29/11/07 Ngày dạy:
Tiết 28 Bài 26– : ứng dụng của nam châm
I/ Mục tiêu cần đạt:
Nêu đợc nguyên tắc hoạt động của loa điện , tác dụng của nam châm trong rơ le điện từ Chuông báo động.
Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp kiến thức
Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện .
Thấy đợc vai trò lớn của vật lý từ đó có thái độ học tập yêu thích môn học II/ Chuẩn bị :
1 ống dây khoảng 100 vòng , đờng kính của cuộn dây 3cm 1 giá thí nghiệm ,1 biến trở .
1 nguồn điện 6V, 1 công tắc .
1 am pe kế GHĐ 1,5Avà ĐCNN 0,1A 1 nam châm chữ U
5 đoạn dây dẫn
1 loa điện có thể tháo gỡ để thấy cấu tạo bên trong . III/ Hoạt động của thầy và trò
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A/
ổ n định tổ chức:
9A: 9D:
B/ Kiểm tra bài cũ:
? Mô tả thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép ?
? Tại sao dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện ?
C/ Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện. Giáo viên thông báo: ứng dụng của nam châm là loa điện . Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ của nam châm lên ống dây có dòng điện chạy qua .
Giáo viên nêu mục đích thí nghiệm : ? Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa phần a, tìm hiểu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm .
Giáo viên hớng dẫn học sinh khi treo ống dây phải lồng vào một cực của nam châm chữ U .
Giáo viên giúp đỡ các nhóm làm thí nghiệm .
? Có hiện tợng gì xảy ra với ống dây tronghai trờng hợp thí nghiệm ?
I/ Loa điện :
1/ Nguyên tắc hoạt động của loa điện : Học sinh nghe giáo viên thông báo mục đích thí nghiệm .
Cá nhân đọc sgk phần (a) tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm cần thiết và cách tiến hành thí nghiệm .
Các nhóm lấy dụng cụ thí nghiệm theo nhóm dới sự hớng dẫn của giáo viên . Học sinh các nhóm quan sát kỹ để nêu nhận xét trong hai trờng hợp .
-khi có dòng điện không đổi chạy qua ống dây .
-khi dòng điện trong ông dây biến thiên ( khi con chạy biến trở dịch chuyển) Qua thí ngiệm học sinh thấy đợc : -khi có dòng điện chạy qua ống dây chuyển động .
-khi cờng độ dòng điện thay đổi ,ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa hai cựcủa nam châm
Hớng dẫn học sinh thảo luận chung để rút ra kết luận
Giáo viên thông báo : Đó chính là nguyên tắc hoạt động của loa điện .
Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu cấu tạo loa điện trong sách giáo khoa , sử dụng loa điện trong bộ thia nghiệm để học sinh quan sát cấu tạo bên trong .
Giáo viên treo hình 26.2 trong sgk gọi học sinh chỉ các bộ phận chính trên các hình vẽ .
? Vật phát ra âm khi nào ?
? Quá trình biến đổi dao động điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra nh thế nào?
Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần thông báo của mục 2 trong sgk . Gọi hai học sinh trả lời tóm tắt quá trình biến đổi dao động điện thành dao động âm .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ.
Yêu cầu học sinh đọc sgk phần 1.tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ .
? Rơ le điện từ là gì?
? chỉ ra các bộ phận chủ yếu của rơ le điện từ ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? nêu tác dụng của mỗi bộ phận ? giáo viên treo hìng 26.3gọi 2 em trả lời 2 câu hỏi trên .
yêu cầu cá nhân hoàn thành C1để hiểu rõ hơn nguyên tắc hoạt động của rơ le điện từ .
giáo viên : rơ le điện từ đợc ứng dụng nhiều trong thực tế và kỹ thuật .một trong những ứng dụng của rơ le điện từ là chuông báo động .
2/ Cấu tạo của loa điện :
Cá nhân học sinh tìm hiểu cấu tạo của loa điện
Yêu cầu chỉ đúng các bộ phận chính trên loa điện trong hình vẽ 26.2
Học sinh đọc sách giáo khoa , tìm hiểu nhận biết cách làm cho những biển đổi về cờng độ dòng điện thành dao động của màn loa phát ra âm thanh .
Hai học sinh nêu tóm tắt quá trình dao động điện thành dao động âm
II/ Rơ le điện từ :
1/ Cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ : Cá nhân học sinh tìm hiểu sgk cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ .
-Rơ le điện từ là một thiết bị tự động đóng ngắt mạch điện,bảo vệ và điều khiển sự làm việc của mạch điện.
2 em học sinh len bảng chỉ trên hình vẽ 26.3 các bộ phận chủ yếu của rơ le điện từ .nêu tác dụng của mỗi bộ phận .
Cá nhân học sinhtrả lời C1
Khi đóng khóa Kcó dòng điện chạy qua mạch 1, nam châm điện hút sắt và đóng mạch điện 2.
2/ Ví dụ về ứng dụng của rơ le điện từ :chuông báo động
Học sinh tìm hiểu sgk phần 2để tìm hiểu hoạt động của chuông báo động hình 26.4 và trả lời C2.
yêu cầu học sinh tìm hiểu hình 26.4 và trả lời C2. Hớng dẫn học sinh trả lời C2 D D/ Củng cố : ? Kể những ứng dụng thực tế của nam châm ?
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C3,C4
E/ H ớng dẫn về nhà.
Học thuộc phần ghi nhớ và làm hết bài tập SBT.
* * Rút kinh nghiệm:
-khi đóng cửa chuông không kêu vì mạch điện hở .
-khi cửa bị hé mở . chuông kêu vì cửa mở đã làm hở mạch điện 1,nam châm điện mất hết từ tính , miếng sắt rơi xuống và tự động đóng mạch điện 2.
III/ Vận dụng:
Cá nhân học sinh hoàn thành C3,C4 C3: trong bệnh viện bác sĩ có thể lấy một ít mạt sắt nhỏ li ti ra khỏi mắt bệnh nhân bằng cách đa nam châm lại gần vị trí có mạt sắt , nam châm tự động hút mạt sắt ra khỏi mắt .
C4: rơ le đợc mắc nối tiếp với thiết bị cần bảo vệ khi dòng điện qua động cơ vợt quá mức cho phép , tác dụng từ của nam châm điện mạnh lên thắng lực đàn hồi của lò xo và hút chặt lấy thanh sắt S làm cho mạch điện tự động ngắt do đó động cơ ngừng hoạt động Ngày ... tháng ... năm 2007 Kí duyệt của BGH