. ổn định tổ chức
E,Hớng dẫn về nhà
HS: Chuẩn bị bài sau
2/ Xác định công suất của quạt :
giá trị đo Lần đo Hiệu điện thế CĐ D Đ (I) Công suất 1 2 3
Ngày soạn : 17/10/07 Ngày dạy :
Tiết 16 Bài 16– : Định luật Jun Len Xơ– –
I/ Mục tiêu cần đạt:
Nêu đợc tác dụng nhiẹt của dòng điện khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông th- ờng thì một phần hay toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng .
PHát biểu đợc định luật Jun –Len –Xơ và vận dụng đợc định luật giải bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện .
Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp kiến thức để xử lý kết quả . đã cho .
rèn thái độ trung thực ,kiên trì
II/ Chuẩn bị :
G: vẽ to hình 13.1và 16.1 H: Đọc trớc bài
III/Hoạt động của thầy và trò:
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A/
ổ n định tổ chức:
9A: 9D:
B/ Kiểm tra bài cũ :
? Điện năng có thể biến đổi thành các dạng năng lợng nào ?cho ví dụ ? ? Dòng điện có những tác dụng nào ?
C/ Bài mới :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng
Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần 1. Gọi 1 em đọc phần này .
? Nêu các vật tiêu thụ điện mà dòng điện đi qua biến đổi một phần điện năng thành nhiệt năng?
? Nêu các dụng cụ mà dòng điện đi qua nó điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng .?
Giáo viên chỉ cho học sinh biết các dây dẫn làm cácdây đốt nóng của các dụng cụ trên đều bằng hợp kim
I/Điện năng biến đổi thành nhiệt năng
1/ Một phần điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
Học sinh nêu ví dụ Quạt , máy bơm …
2/ Toàn bộ điện năng biến đổi thành nhiệt năng .
Bếp điện ,lò sởi ,bàn là …
Dây dẫn bằng hợp kim có điện trở suất lớn hơn dây dẫn bằng đồng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? So sánh điện trở suất của dây đồng với đây bằng hợp kim ?
? Khi cho dòng điện qua các vật dẫn xảy ra hiện tợng gì?
Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm dể xây dựng hệ thức của định luật
? xét trờng hợp điện năng chuyển hóa hoàn toàn thành nhiệt năng thì theo định luật bảo toàn năng lợng ta có nhiệt lợng tỏa ra ở dây dẫn bằng gì ? thay U = I . R thì ta có gì ?
diễn giải công thức của định luật ?
giáo viên treo h16.1 yêu cầu học sinh đọc kỹ sgk nghiên cứu thí nghiệm và mô tả cách làm thí nghiệm
yêu cầu các nhóm thảo luận C1,C2 ,C3
? Dựa vào hệ thức phát biểu định luật thành lời
Yêu cầu học sinh ghi vở định luật Giáo viên thông báo : nhiệt lợng còn đo bằng đơn vị cal
? Nếu tính theo đơn vị cal thì Q có công thức nh thế nào ?
D, Củng cố.
Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu học sinh làm C4
điện năng chuyển hóa thành nhiệt năngvà các dạng năng lợng khác II/ Định luật Jun –Len –Xơ 1/ Hệ thức của định luật .
-Xét trờng hợp điện trở thuần : Nhiệt lơnnngj tỏa ra ở vật dẫn bằng công mà dòng điện qua nó sinh ra . Q = A =U .I .t Mà U = I R ⇒ Q =I2.R .t Q : nhiệt lợng (J) I : cờng độ dòng diiện (A) R: điện trở ( Ω ) T: thời gian ( s )
2/xử lý kết quả thí nghiệm kiểm tra Học sinh đọc phần mô tả thí nghiệm . Học sinh các nhóm lần lợt trả lời C1,C2 C3 C1: A = I2 . R . t=2,4 .2,4 .5 .300 = 8640J C2 : Q1 =c1 .m1 .( t2 – t1 ) = 4200. 0,2 .95=7980J Q2 =c2 .m2 .(t2 –t1 ) = 880. 0,078 .95 =652,08J Nhiệt lợng mà nớc và bình nhận đợc là Q = Q1 + Q2 = 7980 +652,08 C3 Q =A 3/ Phát biểu định luật : Học sinh ghi vở dịnh luật . 1J =0,24cal
1cal =4,18J
tính theo đơn vị cal thì công thức của địnhluật là : Q = 0,24 .I2 .R .t (cal) III/ Vận dụng : Cá nhân hoàn thành C4 Qđ > Qd
? Nhiệt lợng của đèn và của dây nối khác nhau ở điểm nào ?so sánh điện trở của đèn với điện trở của bàn là ?
Iđ với Id
? Rút ra kết luận
? êu cầu học sinh tóm tắt bài
Và tự làm bài ,gọi 1 em lên bảng chữa bài .
Cả lớp thảo luận kết quả ?
? Phát biểu định luật Jun len xơ và ghi công thức của định luật ?
E, H ớng dẫn về nhà
Học thuộc định luật và làm bài tập 111116-17.1 đến 16-17.4SBT • Rút kinh nghiệm: Vì Rđ > Rd và Iđ =Id nên Pđ > Pd Do đó dây tóc đèn nónh đỏ còn dây dẫn hầu nh không nóng C5 : 1 em tóm tắt bài Cá nhân tự làm bài Uđm =220V Pđm =1000W U =220V V =2l ⇒ m = 2kg T1 =200c ; t2 = 1000c C = 4200 J/kgK t=?
theo định luật bảo toàn ta có : A = Q hay P.t =c.m.(t2 – t1 ) ⇒ t = m.c.(t2 – t1 ) / P T = 2 .4200.80/ 1000 =672s Ngày ... tháng ... năm 2007 Kí duyệt của BGH Tuần 9 Ngày soạn : 17/10/07 Ngày dạy :
Tiết 17 Bài 17– : Bài tập vận dụng định luật Jun Len - Xơ–
I/ Mục tiêu cần đạt : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Vận dụng định luật để giải đợc các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện . Rèn kỹ năng giải bài tập theo đúng các bớc
Rèn kỹ năng phân tích so sánh tổng hợp thông tin Rèn thái độ kiên trì trung thực ,cẩn thận
II/ Chuẩn bị:
H: ôn tập tốt G: Giáo án, BT
III/ Hoạt động của thầy và trò.
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A/
ổ n định tổ chức :
9A: 9D:
B/ Kiểm tra bài cũ :
Hoạt động 1:
? Phát biểu định luật Jun –Len Xơ? ghi công thức của định luật ?
Gọi 2 em lên bảng chữa bài tập 16-17.1và 16-17.3(a)
Gọi 1 em lên bảng chữa bài tập 16- 17.3(b)
C/ Bài mới :
Hoạt động 2: Giải bài tập 1 ? Gọi 1 em đọc đề bài ? Gọi 1 em tóm tắt bài
? để tính nhiệt lơngj tỏa ra vận dụng công thức nào ?
? Nhiệt lợng cung cấp để làm sôi nớc tính bằng công thức nào ?
? Hiệu suất tính bằng công thức nào ? ? Để tính tiền điện phải tính điện năng ra đơn vị nào ?
cho học sinh tự làm bài ra vở ? gọi 1 em lên bảng chữa bài thảo luân kết quả trên lớp .
1, Bài 1:
Học sinh đọc đề bàivà tóm tắt bài R = 80Ω I = 2,5A a/ t1 = 1s Q =? b/ V = 1,5l→ m = 1,5kg t10 = 250 C; t20 =1000 C t2 =20ph= 1200s c = 4200J/kgK H =? c/ t3 =3h30ph 1kWh giá 700đồng Số tiền =? a/ Nhiệt lợng bếp tỏa ra là : Q =I2 .R . t =2,52. 80 .1= 500J b/ Nhiệt lợng mà nớc thu vào là : Q1 = m.c .(t20 – t10 )
= 1,5 .4200 .75=472500J Nhiệt lợng bếp tỏa ra là :
Q2 = I2 . R .t =500 .1200 = 600000J
Hiệu suất của bếp là : H = Q1 / Q2 .100%
=472500 . 100 / 600000=78,75% c/Công suất tỏa nhiệt của bếp là 500W
Hoạt động 3: Giải bài tập 2 Yêu cầu học sinh tự làm bài 2
Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng chữa bài
Gọi học sinh nhận xét cả lớp thảo luận kết quả
Hoạt động 4: Giải bài tập 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});