DI TRUYỀN HỌC VỚI HƠN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HỐ GIA ĐÌNH
2)Chọn lọc cá thể:
-Nghiên cứu , quan sát tranh trả lời. -Lớp theo dõi, bổ sung.
Kết luận:
-Trong quần thể khởi đầu, chọn ra những cá thể tốt nhất, hạt của mỗi cây được gieo riêng thành từng dịng. Sau đĩ so sánh giống tạo ra với giống khởi đầu và giống đối chứng sẽ chọn được dịng tốt nhất.
-Ưu điểm: phối hợp được chọn lọc dựa trên kiểu hình với kiểm tra kiểu gen.
-Nhượcđiểm: theo dõi cơng phu, chặt chẽ. Phương pháp này thích hợp với cây tự thụ phấn.
4/Củng cố:
Chọn các cụm từ: kiểu gen, kiểu hình, cá thể tốt, làm giống, từng dịng, cá thể điền vào chỗ trống cho thích hợp: Chọn lọc hàng loạt là dựa trên . . . chọn ra một nhĩm cá thể phù hợp nhất với mục tiêu chọn lọc . . . . Chọn lọc . . . là lấy một số ít . . . , nhân lên một cách riêng rẽ theo . . . Do đĩ, . . . của mỗi cá thể được kiểm tra.
5/Dặn dị: -Vẽ hình 36.1, 2. -Học bài. -Đọc trước bài 37. Ngày soạn: 11/1 Ngày dạy: 16/1
Tuần 20 Tiết 40 Bài 37 THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG Ở VIỆT NAM I.Mục tiêu:
-Trình bày được phương pháp được xem là cơ bản trong chọn giống cây trồng và vật nuơi. -Trình bày được các thành tựu nổi bật trong chọn giống cây trồng và vật nuơi.
-Rèn kỹ năng nghiên cứu tài liệu, khái quát kiến thức. -Giáo dục ý thức tìm tịi, sưu tầm tài liệu.
II.Phương tiện:
Giấy khổ to kẻ nội dung: Nội dung Thành tựu Phương pháp Ví dụ Chọn giống cây trồng Chọn giống vật nuơi III.Tiến trình: 1/Oån định: 2/Kiểm tra:
-Vai trị của chọn lọc trong chọn giống?
-Phương pháp chọn lọc hàng loạt được tiến hành như thế nào? Cĩ ưu, nhược điểm gì? -Phương pháp chọn lọc cá thể được tiến hành như thế nào? Cĩ ưu, nhược điểm gì?
3/Phát triển bài:
Hoạt đọâng 1
THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG CÂY TRỒNG
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-Yêu cầu HS hoạt động nhĩm, hồn thành nội dung 1: thành tựu chọn giống cây trồng.
-Gọi đại diện các nhĩm lên ghi nội dung vào bảng đã kẻ sẵn ở giấy khổ to.
-Chỉnh lí.
-Các nhĩm hồn thành nội dung theo yêu cầu. -Đại diện lên điền bảng.
Kết luận: