III. Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp (1’ )
3. Thuật tốn và mơ tả thuật tốn:
trọng khơng? Vì sao ?
- Y/C HS đọc mục 2 sgk. - Thuật tốn là gì ?
- Máy tính cĩ thể tự mình tìm ra lời giải cho 1 bài tốn khơng ?
- Giới thiệu nh sgk.
- Vậy quá trình giải bài tốn trên máy tính gồm mấy bớc?
tốn ở VD giáo viên nêu ra. - Thảo luận và trả lời.
- Đọc mục 2 sgk. - TL.
- Khơng.
- Gồm 3 bớc: …..
- Việc xác định bài tốn là bớc đầu tiên và quan trọng trong việc giải bài tốn.
2. Quá trình giải bài tốntrên máy tính: trên máy tính:
- Thuật tốn là 1 dãy hữu hạn các thao tác cấn thực hiện để giải 1 bài tốn.
- Quá trình giải bài tốn trên máy tính gồm 3 bớc: + Xác định bài tốn. + Mơ tả thuật tốn. + Viết chơng trình.
HĐ3: Cũng cố:
Cho HS nhắc lại các kiến thức trong bài học.
HĐ4: HDVN:
- Học lý thuyết theo SGK + vở ghi.
- Lấy 3 VD và xác định điều kiện cho trớc, kết quả thu đợc của bài tốn. - Làm bài tập 1 sgk trang 45.
Tiết 2: ND:
Hđ 1: Kiểm tra bài cũ:
HS1: + Bài tốn là gì ?
+ Để giải quyết đợc 1 bài tốn cụ thể ngời ta phải xác định những gì ? HS2: Nêu k/n thuật tốn và các bớc để giải 1 bài tốn trên máy tính.
HĐ2 : Dạy bài mới:
HĐGV HĐHS Ghi bảng
- ĐVĐ nh sgk.
- Giới thiệu thuật tốn của cơng việc đơn giản là pha trà mời khách.
- Nêu bài tốn 1.
? Xác định INPUT và OUTPUT của bài tốn.
? Với bài tốn trên ta cĩ thể mơ
- Lắng nghe.
- 1HS đứng tại chổ trả lời. - Thảo luận nhĩm -> TL.
3. Thuật tốn và mơ tả thuậttốn: tốn:
* Bài tốn 1: Giải phơng trình bậc nhất dạng tổng quát bx + c=0.
INPUT : Các số b, c.
OUTPUT: nghiệm của phơng trình bậc nhất.
tả thuật tốn của nĩ ntn.
- Gọi HS lên bảng thực hiện việc mơ tả thuật tốn.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nêu bài tốn 2.
? Để làm mĩn trứng tráng ta cần cĩ những nguyên vật liệu nào. ? Xác định INPUT ,OUTPUT. - Tổ chức HS thực hiện tiếp nh đối với bài tốn 1.
- Nĩi tĩm lại ta cĩ thể hiểu thuật tốn nh thế nào ?
- Chốt lại vấn đề.
- 1HS lên bảng viết.
- Lớp theo dõi, đối chiếu bài làm.
- Trứng, dầu ăn, muối và hành.
- TL.
- Thực hiện theo y/c của GV.
- Trả lời.
B1: Nếu b = 0 chuyển tới bớc 3. B2: Tính nghiệm của pt a c x=− và chuyển tới bớc 4. B3: Nếu c ≠ 0, thơng báo pt đã cho vơ nghiệm. Ngợc lại (c=0), thơng báo pt cĩ vơ số nghiệm.
B4: Kết thúc.
* Bài tốn 2: làm mĩn trứng tráng
INPUT : Trứng, dầu ăn, muối và hành.
OUTPUT: Trứng tráng.
B1: Đập trứng, tách vỏ và cho trứng vào bát.
B2: Cho gia vị. Dùng đủa khuấy cho đều.
B3: Cho dầu ăn vào chảo, đun nĩng rồi đổ trứng vào. Đun trong vịng 1 phút.
B4: Lập mặt trứng úp xuống d- ới. Đun tiếp khoảng 1 phút. B5: Lấy trứng ra đĩa.
HĐ 3: Củng cố :
Xác định input, output của các bài tốn sau: a. xác định số HS trong lớp mang họ Nguyễn.
b. Tính tổng của các phần tử lớn hơn 0 trong dãy n số cho trớc. c. Tìm số cĩ giá trị nhỏ nhất (lớn nhất) trong n số đã cho.
HĐ 4: Dặn dị:
- Học bài theo vở ghi, xem lại các bài tốn đã làm . - Nghiên cứu các VD 2, 3, 4 của mục 4.
- Làm bài tập: Xác định input, output và mơ tả thuật tốn của các bài tốn Tính tổng a + b.
Tiết 3: ND:
Hđ 1: Kiểm tra bài cũ:
Xác định input, output và mơ tả thuật tốn của các bài tốn sau: Tính tổng a + b.
HĐ2: Dạy bài mới:
HĐGV HĐHS Ghi bảng - Nêu VD 2 sgk. - xác định INPUT, OUTPUT của bài tốn. ? S hình A đợc tính ntn. ? Diện tích hình chữ nhật (S1). ? Diện tích hình bán nguyệt (S2).
? Viết thuật tốn của bài tốn.
- Nêu VD 3. - Tổ chức HS thực hiện nh VD 2. ? Em cĩ nhận xét gì về cách mơ tả thuật tốn nh trên. - Chốt lại vấn đề và HD h/s viết lại thuật tốn bằng cách ngắn gọn hơn.
? INPUT, OUTPUT của bài tốn.
- TL.