II. Bài cũ: - Nờu cỏc tỏc dụng của dũng điện mà em đĩ học? cho vớ dụ. - Chỳng ta cần làm gỡ để hạn chế tối đa t/d sinh lớ của dũng điện?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung kiến thức.
Hoạt động 1: Củng cố cỏc kiến thức cơ bản thụng qua phần tự kiểm tra. ( 10’ )
- GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu, trả lời. - HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV: Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi 1. - HS: Đọc, trả lời, nhận xét.
- GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm nhỏ, trả lời câu hỏi 2, 3.
- HS: Làm việc theo nhĩm 2 ngời, trả lời câu 2, 3, nhận xét, kết luận.
- GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Ghi nhớ.
- GV: Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi 4 tại chổ. - HS: Tìm hiểu, trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi 5, 6.
- HS: Trả lời, nhận xét, kết luận.
- GV: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 5, 6. - HS: Lên bảng trả lời câu hỏi 5, 6 nhận xét. - GV: Giải thích, thống nhất.
- HS: Ghi nhớ.
I. Tự kiểm tra. 1. Đặt câu.
- Nhiều vật bị nhiễm điện khi đợc cọ xát. - Cọ xát là một cách làm nhiễm điện nhiều vật.
2. Cĩ hai loại điện tích là điện tích dơng và điện tích âm.
- Điện tích khác loại thì hút nhau, điện tích cùng loại thì đẩy nhau.
3. Đặt câu.
- Vật nhiễm điện dơng thì mất bớt êlectrơn - Vật nhiễm điện âm thì nhận thêm êlectrơn. 4. Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống. a) các điện tích dịch chuyển.
b) các êlectrơn tự do dịch chuyển.
5. Các vật hay vật liệu sau đây dẫn điện. - Mảnh tơn, đoạn dây đồng.
6. Năm tác dụng của dịng điện: tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hĩa học và tác dụng sinh lí.
Hoạt động2: Hớng dẫn trả lời câu hỏi vận dụng. ( 15’ ) - GV: Tổ chức cho các nhĩm HS tìm hiểu,
trả lời các câu hỏi trong phần vận dụng.
II. Vận dụng.
1. Chọn câu trả lời đúng. - Câu D.
- HS: Thực hiện theo nhĩm, trả lời các câu hỏi trong phần vận dụng.
- GV: Gọi các nhĩm trả lời lần lợt các câu hỏi trong phần vận dụng.
- HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2. - HS: Lên bảng điền, nhận xét, kết luận. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 4. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 5. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Ghi nhớ.
2. Ghi dấu hiệu điện tích.
A B A B a) b) a) b)
A B A B c) d) c) d)
3. Vật nhận thêm êlectrơn: miếng len. Vật mất bớt êlectrơn: mảnh nilơng.
4. Sơ đồ mạch điện hình c. 5. Thí nghiệm ở sơ đồ c.
IV. CỦNG CỐ. ( 5’ )
Giáo viên: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi:
Câu 1 : Sơ đồ mạch điện cú tỏc dụng gỡ ? Chọn cõu đỳng nhất ?.
A. Giỳp ta cú thể mỏc mạch điện như yờu cầu.
B. Giỳp ta cú thể kiểm tra, sửa chữa mạch điện được dể dàng. C. Cú thể mụ tả được mạch điện một cỏch đơn giản.
D. Cả A, B, C đều đỳng.
Câu 2: Quan sỏt hỡnh vẽ cho biết thụng tin nào sau đõy là đỳng:
A. MN chắc chắn là nguồn điện. N là cực õm, M là cực dương. B. MN chắc chắn là nguồn điện. M là cực õm, N là cực dương. C. Khụng cú dũng điện chạy qua búng đốn.
D. Cụng tắc K đang hở. M N
V. Dặn dị. ( 2’ )
Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà:
- ễn tập cỏc nội dung kiến thức theo cỏc cõu hỏi và bài tập vận dụng.
- Hồn chỉnh cỏc nọi dung đĩ được ụn tập để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra.
GIÁO ÁN VẬT Lí 7
Ngày giảng : / /2008
TIẾT 27: KIỂM TRAA. MỤC TIấU: A. MỤC TIấU:
1.Kiến thức: HS nắm hệ thống kiến thứcđĩ học ở chương điện học đĩ nghiờn cứu. Biết vận dụng một cỏch tổng hợp cỏc kiến thức đĩ học để giải quyết cỏc vấn đề: trả lời cỏc cõu hỏi, giải bài tập, giải thớch cỏc hiện tượng vật lớ liờn quan
2.Kỹ năng: Vận dụng cỏc kiến thức cơ bản vào việc giải thớch và làm bài tập.
3.Thỏi độ: Nghiờm tỳc trong kiểm tra, tớch cực chủ động, sỏng tạo.
B. PHƯƠNG PHÁP: Kiểm tra, đề 4 phiờn bản.
C. CHUẨN BỊ: - ễn tập hệ thống cõu hỏi SGK, cỏc kiến thức đĩ được ụn tập.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
II. Nội dung: