. Tổ chức thu bà
BT: Câu văn '' Kiếp con chó là kiếp khổ kiếp ngời nh kiếp tôi chẳng hạn '' iểu hiện điều gì ?
chẳng hạn '' . Biểu hiện điều gì ?
A. Sự chua chát của lão Hạc khi nói về thân phận mình . B. Sự tự an ủi của lão Hạc đối với bản thân mình .
C. Sự thơng tiếc của lão Hạc đối với cậu Vàng . D. Cả A,B,C đều sai .
Đó là câu nói đợm màu triết lí dg dung dị của những ngời nông dân nghèo khổ qua nhiều năm trải nghiệm suy ngẫm về số phận con ngời thể hiện nỗi buồn bất lực sâu sắc của họ trớc thực tại tơng lai mù mịt
?Câu nói “không nên hoãn sự sung sớng ”gợi em nhớ đến nv nào …
trong phim ? -Chu Văn Quyềnh “Đất và ngời” Theo dõi đoạn truyện kể về lão
Hạc sang nhà ông giáo-mảnh vờn và món tiền gửi có ý nghĩa gì với lão Hạc?
-Mảnh vờn là tài sản duy nhất cho con
-Món tiền là tài sản dành dụm đợc
?NC đã miêu tả cáI chết của lão Hạc ntn?nhận xét cách ding từ ngữ? ?Miêu tả 1 cáI chết ntn? -hs phát hiện *LH đang vật vã ,đầu tóc rũ rợi, xộc xệch long sòng … … sọc tru tréo->từ t… ợng hình,tợng thanh b. Cái chết của lão Hạc . -Dùng nhiều từ gợi tả,tạo h/a cụ thể về cái chết dữ dội thê thảm
?CáI chết ấy có bất ngờ không? -vừa bất ngờ vừa khó hiểu với tất cả mọi ngời
? Sau khi bán cậu Vàng lão Hạc chọn cho mình cái chết . Vậy theo em cái chết của lão Hạc bắt nguồn từ nguyên nhân sâu xa nào ? A.Lão Hạc ăn phải bả chó
B.Lão Hạc ân hận vì đã trót lừa 1 con chó C.Vì lão hết sức thơng con
D.Vì không muốn làm liên luỵ hàng xóm ?Theo em lão Hạc có còn lối thoát
nào không?
?Tại sao không theo Binh T? Tại sao không ăn vào tiền dành?
Tại sao phải lo tiền ma chay trớc cho mình?Sao không nhờ cậy hàng xóm?
Qua việc làm đó giúp em hiểu thêm gì về lão Hạc ?
-hs thảo luận-trao đổi ý kiến
? Có ý kiến cho rằng lão Hạc làm thế là gàn dở . Lại có ý kiến cho rằng lão Hạc làm nh thế là đúng . Vậy ý kiến của em ntn ?
-hs thảo luận theo bàn -Là ngơì coi trọng bổn phận làm cha,coi trọng danh dự làm ngời-- Là ngời cha hết lòng vì con >nghèo khổ nhng trong sạch
Tình cảnh nghèo khổ , đói rách, túng quẫn đã đẩy lão Hạc đến cái chết nh một hành động tự giải thoát cho chính mình . Lão đã tự chọn cái chết để bảo toàn căn nhà ,
đồng tiền , mảnh vờn , đó là những vốn liếng cuối cùng lão để lại cho con . Qua những điều lão Hạc thu xếp nhờ cậy ông giáo , cho thấy lão là ngời hay suy nghĩ và tỉnh táo nhận ra tình cảnh của mình . Hơn thế nữa lão còn là ngời cha hết lòng vì con , tình nghĩa chu đáo và giàu lòng tự trọng .
? Cái chết của lão Hạc có ý nghĩa gì , em hiểu gì về số phận ngời nông dân và thực trạng xã hội lúc đó ?
- Góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách của lão Hạc ( của nhiều ngời nông dân trong XHVN trớc CMT8 : nghèo khổ , bế tắc cùng đ- ờng nhng lại giàu tình yêu thơng và lòng tự trọng .
- Tố cáo thực trạng XH TD nửa phong kiến tàn ác , đẩy ngời nông dân nghèo đến đ- ờng cùng không có lối thoát buộc họ phải tìm đến cái chết . ->là bằng chứng cảm động về tình phụ tử giản dị mà cao quí -Cái chết lần 2
Theo dõi nv ông giáo hãy cho biết cảm xúc “muốn ôm lấy lão
mà ”diễn tả cảm xúc nào dành …
cho lão Hạc?
-hs suy nghĩ trả lời 2. Nhân vật ông giáo
?T/c nào biểu hiện ở lời mời ăn khoai uống nớc chè ?nx cách xng hô ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-1 cuộc sống khốn khó nhng
ấm áp tình ngời -Là ngời có lòng nhân ái,sẻ chia L :Đọc đv Chao ôi... không nỡ
giận –nói lên điều gì về nv ông giáo ?
Hs nêu -Có cách ứng xử
mang t tởng nhân đạo
?Câu văn Đối với...ta thơng sử dụng phép tu từ nào ?
-bp liệt kê ?Những từ Gàn dở,ngu ngốc,bần
tiện,xấu xa,bỉ ổi thuộc TTV nào ?
A.Trí tuệ của con ngời
B.Tính cách của con ngời C.Tình cảm của con ngời D.Năng lực của con ngời ? Khi nghe Binh T cho biết lão
Hạc xin bả chó ... n/v '' tôi '' cảm thấy cuộc đời quả thật ... đáng buồn , nhng khi chứng kiến cái chết đau đớn của lão Hạc '' tôi '' lại nghĩ '' không cuộc đời .... nhng lại
đáng buồn theo một nghĩa khác'' . Em hiểu ý nghĩ của n/v '' tôi'' ntn ? ? Qua cuộc trò chuyện giữa lão Hạc và ông giáo , lời suy nghĩ của ông giáo , em thấy ông giáo là ng- ời ntn ?
-hs khái quát -Không mát lòng tin vào những điều tốt đẹp của con ng- ời
Hoạt động 2 : Hớng dẫn h/s tổng kết .
III/Tổng kết
? Việc tạo dựng tình huống truyện bất ngờ có tác dụng ntn ? Cách xây dựng n/v có gì đặc sắc . Việc truyện đợc kể bằng lời của n/v '' tôi '' có hiệu quả NT gì ?
- Bút pháp khắc họa nhân vật rất thành công
Nhờ cách kể này, câu chuyện trở nên gần gũi , chân thực. - Kết hợp giữa kể với tả , với hồi tởng bộc lộ trữ tình , kết hợp nhuần nhuyễn giữa hiện thực với trữ tình .
? Truyện ngắn '' Lão Hạc '' chứa chan tình nhân đạo đồng thời sâu đậm tính hiện thực . Qua tác phẩm em hãy nêu rõ điều này ?
-hs nhắc lại
? Gọi h/s đọc ghi nhớ . Hs rút ra ghi nhớ . * Ghi nhớ .
4/Củng cố:.
? Nhận định nào nói đúng nhất ý nghĩa cái chết của lão Hạc ?
A. Là bằng chứng cảm động về tình phụ tử mộc mạc , giản dị nhng cao qúy vô cùng . B. Gián tiếp tố cáo XHTD phong kiến đã đẩy ngời nông dân vào hoàn cảnh khốn cùng . C. Thể hiện lòng tự trọng và quyết tâm không rơi vào con đờng tha hoá của ngời nông dân D. Cả ba ý trên đều đúng .
5. H ớng dẫn về nhà .
- Học thuộc ghi nhớ . - Tóm tắt lại truyện .
- Chuẩn bị bài mới : '' Cô bé bán diêm ''
******************************************************************** Ngày soạn Ngày giảng :
Tiết 15 Từ tợng hình,từ tợng thanh
a. mục tiêu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học xong bài này, h/s : - Hiểu đợc thế nào là từ tợng hình , từ tợng thanh .
- Có ý thức sử dụng từ tợng hình , từ tợng thanh để tăng thêm tính hình tợng , tính biểu cảm trong giao tiếp .
b. chuẩn bị .
G: Giáo án , bảng phụ .
H: Trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu bài . -Đọc lại các đv trong “Lão Hạc”
c. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
1. ổ n định tổ chức . 2. Kiểm tra bài cũ .
- Thế nào là trờng từ vựng ? Lấy ví dụ ? Làm bài tập 3/ 23. - Kiểm tra phần viết đoạn văn ( bài tập 7 ) .
3. Bài mới .
Giới thiệu bài .
Trong khi nói và viết để cho lời văn thêm sinh động , gợi cảm ngời ta thờng sử dụng loại từ t- ợng hình , từ tợng thanh để biểu đạt . Vậy từ tợng hình , từ tợng thanh là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay .
Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt
Hoạt động 1 : Hớng dẫn h/s tìm hiểu đặc điểm , công dụng từ tợng hình , từ tợng thanh (10' ) I. Đặc điểm công dụng . G treo bảng phụ . Đọc đoạn trích trên bảng phụ Hs đọc ví dụ . ? Trong các từ in đậm trên , những từ nào gợi tả h/ả , dáng vẻ , trạng thái của sự vật . Những từ nào mô phỏng âm thanh tự nhiên của con ngời ?
- Từ gợi tả h/ả , dáng vẻ , trạng thái của sự vật : móm mém , xồng xộc , vật vã , rũ rợi , xộc xệch , sòng sọc . - Từ mô phỏng âm thanh : hu hu , ử .
? Vậy từ tợng hình là ? Từ tợng thanh là gì ?
G: những từ gợi tả hình dáng , h/ả, trạng thái ... gọi đó là từ tợng hình . Từ gợi tả âm thanh tự nhiên của con ngời ta gọi đó là từ tợng thanh .
- Từ tợng hình là từ gợi tả h/ả , dáng vẻ , trạng thái của sự vật .
- Từ tợng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên , của con ngời .
? Những từ gợi tả h/ả , dáng vẻ , trạng thái .... có tác dụng gì trong đoạn văn miêu tả và tự sự ?
Có tác dụng gợi đợc hình ảnh, âm thanh cụ thể , sinh động , có giá trị biểu cảm cao .
? Gọi h/s đọc to phần ghi nhớ ? Hs đọc ghi nhớ . Ghi nhớ . BT nhanh : Tìm những từ tợng
sau '' Anh Dậu uốn vai .. với roi song , tay thớc và dây thừng ''
- Từ tợng thanh : sầm sập .
Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập .
II. Luyện tập . ? Đọc yêu cầu bài 1 . Tìm từ tợng
hình , từ tợng thanh ? - Từ tợng hình : soàn soạn , rón rén ( a ) , lẻo khoẻo , chỏng quèo ( d ) - Từ tợng thanh : bịch ( b ) , bốp ( c ) Bài 1 . ? Tìm 5 từ tợng hình gợi tả dáng đi
của ngời ? -HS làm cá nhânĐi : lò dò , khật khỡng , ngất ngởng , lom khom , dò dẫm , liêu xiêu
Bài 2
? Phân biệt nghĩa của các từ tợng thanh gợi tả tiếng ngời ?
- Ha hả : tiếng cời to , tỏ ra khoái chí . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hì hì : vừa phải , thích thú có vẻ hiền lành .
- Hô hố : cời to và thô lỗ , gây cảm giác khó chịu cho ngời khác .
- Hơ hớ : to , hơi vô duyên .
Bài 3 .
4/Củng cố:
Bài tập 5 : Cho h/s chơi tiếp sức . Chia 2 đội chơi trò chơi tiếp sức . Đội nào tìm đợc nhiều , nhanh ; đội đó thắng .
Lợm - Tố Hữu .
5.