- Liên hệ thực tế.
III- Hoạt động dạy học:
1- ổn định lớp.2- Bài cũ. 2- Bài cũ.
3- Giáo viên giới thiệu bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1: Dựa vào sách giáo khoa nêu các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp.
- Các hình thức này có vai trò gì ?
- Hoạt động 2 (nhóm):
+ Nhóm 1: Nêu khái niệm, đặc điểm của điểm công nghiệp
Lấy ví dụ, liên hệ Việt Nam
Xác định vị trí của hình thức này ở hình 33
+ Nhóm 2: Khu công nghiệp tập trung: + Nhóm 3: Trung tâm công nghiệp + Nhóm 4: Vùng công nghiệp - Giáo viên gọi đại diện trình bày.
- Bổ sung các hình thức này đi từ thấp lên cao, quy mô cũng từ bé đến lớn. - Khu công nghiệp tập trung ở các nớc đang phát triển đợc hình thành trong quá trình công nghiệp hóa
I- Vai trò của tổ chức lãnh thổ công nghiệp
- Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên, vật chất, lao động
- Nớc đang phát triển: Thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nớc
II- Một số hình thức của tổ chức lãnh thổ công nghiệp
1- Điểm công nghiệp:
- Là hình thức đơn giản nhất, đồng nhất với một điểm dân c
- Đặc điểm:
+ Gồm 1 - 2 xí nghiệp gần nguồn nguyên, nhiên liệu công nghiệp hoặc vùng nguyên liệu nông sản
+ Không có mối liên hệ giữa các XN - Ví dụ: Điểm CB cà phê ở Tây Nguyên 2- Khu công nghiệp tập trung:
- Khu vực có ranh giới rõ ràng, vị trí thuận lợi và kết cấu hạ tầng tốt.
- Đặc điểm:
+ Tập trung tơng đối nhiều các xí nghiệp với khả năng hợp tác SX cao + Sản phẩm vừa phục vụ trong nớc, vừa xuất khẩu.
+ Có các xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ
- Ví dụ: Khu chế xuất Tân Thuận, Linh Trang.
3- Trung tâm công nghiệp:
- Hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở trình độ cao, gắn với đô thị vừa và lớn, có vị trí thuận lợi.
- Đặc điểm:
+ Gồm nhiều khu công nghiệp, điểm công nghiệp và nhiều xí nghiệp công nghiệp có mối quan hệ chặt chẽ về sản xuất, kỹ thuật, công nghệ.
+ Có các xí nghiệp hạt nhân.
+ Có các xí nghiệp bổ trợ, phục vụ. - Ví dụ: TP HCM, Hà Nội, Thái Nguyên 4- Vùng công nghiệp:
- Là hình thức phát triển cao nhất. - Đặc điểm:
+ Gồm nhiều điểm, khu CN, trung tâm CN có mối liên hệ SX và nét tơng đồng của quá trình hình thành CN
+ Có một vài ngành công nghiệp chủ yếu tạo nên hớng chuyên môn hóa. + Có các ngành phục vụ, bổ trợ
- Ví dụ: Vùng Loren (Pháp), vùng công nghiệp Đông Nam bộ
4- Kiểm tra đánh giá:
Trả lời câu hỏi 2 sách giáo khoa
5- Hoạt động nối tiếp:
Làm bài tập sách giáo khoa.
___________________________________________________________
Ngày 27 tháng 01 năm 2008 Phân phối chơng trình: 40
bài 34: thực hành:
vẽ biểu đồ tình hình sản xuất một số sản phẩm công nghiệp trên thế giới I- Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh cần:
- Củng cố kiến thức về địa lý ngành công nghiệp năng lợng và công nghiệp luyện kim.
- Biết cách tính toán tốc độ tăng trởng các sản phẩm chủ yếu: Than, dầu, điện, thép.
- Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và nhận xét.