II. Đồ dùng dạy và học:
2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi học sinh lên bảng : +Viết các từ khó:
- Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Hớng dẫn nghe viết.
- Giáo viên đọc đoạn cuối bài: Làm việc thật là vui. - Hỏi :
+Đoạn trích này ở bài tập đọc nào? +Đoạn trích nói về ai?
+Em Bé làm những việc gì? +Bé làm việc nh thế nào?
- Yêu cầu học sinh tìm và đọc các từ đễ lẫn và các
- Hát .
- 2 em lên bảng
- Dới lớp lớp viết vào một tờ giấy nhỏ
- Học sinh lắng nghe. - Một số em trả lời.
từ khó viết trong đoạn trích có phụ âm đầu l/n và có âm cuối là t/c có thanh hỏi, có thanh ngã:
- Yêu cầu học sinh viết các từ vừa tìm đợc. +Đoạn trích có mấy câu?
+Câu nào có nhiều dấu chấm phẩy nhất?
- Hãy mở sách và đọc to câu văn 2 trong đoạn trích. - Giáo viên đọc bài cho học sinh viết. Chú ý mỗi câu hoặc cụm từ đọc 3 lần.
- Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ viết khó, dễ lẫn.
- Thu và chấm từ 5 – 7 bài. - Nhận xét bài viết.
Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập chính tả Trò chơi: Thi tìm chữ bắt đầu g/gh.
- Giáo viên chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội 1 tờ giấy Rôki to và một số bút màu. Trong 5 phút các đội phải tìm đơc các chữ bắt đầu g/gh ghi và giấy. - Tổng kết, giáo viên vàhọc sinh cả lớp đếm số từ tìm đúng của mỗi đội. Đội nào tìm đợc nhiều chữ hơn là đội thắng cuộc.
- Hỏi :
+Khi nào chúng ta viết gh? +Khi nào chúng ta viết g?
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Yêu cầu học sinh sắp xếp lại các chữ cái: H, A, L, B, D theo thứ tự của bảng chữ các.
4. Củng cố :
- Nhận xét tiết học, tuyên dơng các em học tốt, nhắc nhở các em còn cha chú ý trong giờ học .
5. Dặn dò:
Dặn dò các em về nhà học thuộc bảng chữ cái .
- Một số em trả lời .
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con.
- Nghe giáo viên đọc và viết bài.
- Nghe và dùng bút chì sửa lỗi ra lề nếu sai.
- Nghe phổ biến cách chơi. - Các đội tham gia trò chơi dới sự điều khiển của giáo viên.
- 1 em đọc đề bài. - Một số em sắp xếp.
Thứ sáu ngày 28 tháng 8 năm 2009 Tự nhiên và xã hội
Tiết 2: Bộ XƯƠNG
I. Mục tiêu:
- Biết đợc tên và chỉ đợc vị trí các vùng xơng chính của bộ xơng; xơng đầu, xơng mặt, xơng sờn, xơng sống, xơng tay, xơng chân.
- Biết đợc nếu bị gãy xơng sẽ rất đau và đi lại khó khăn. II. Đồ dùng dạy và học
- Mô hình xơng ngời (hoặc tranh vẽ bộ xơng) - Phiếu học tập.
- Hai bộ tranh bộ xơng cơ thể đã đợc cắt rời. III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. ổn định lớp:
2. Bài cũ:
- Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi:
+Cơ quan vận động gồm những bộ phận nào? +Nhờ đâu mà các bộ phận của cơ thể cử động đợc? - Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3.Bài mới:Giới thiệu bài mới và viết đề bài.
Hoạt động 1: Giới thiệu một số xơng và khớp xơng
của cơ thể.
Bớc 1: Hoạt động cặp đôi.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ bộ xơng và chỉ vị trí, nói tên một số xơng.
- Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các nhóm.
Bớc 2: Hoạt động cả lớp.
- Giáo viên đa mô hình bộ xơng.
- Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ vị trí của xơng khi giáo viên nói tên xơng: xơng đầu, xơng sống,... - Giáo viên chỉ một số xơng trên mô hình.
Bớc 3 :
- Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét các xơng trên mô hình và so sánh với các xơng trên cơ thể mình, chỗ nào hoặc vị trí nào xơng có thể gập, duỗi hoặc quay đợc.
Kết luận: Các vị trí nh bả vai, cổ tay, khuỷu tay,
háng, đầu gối, cổ chân..âyt có thể gập, duỗi hoặc quay đợc, ngời ta gọi là khớp xơng.
- Giáo viên chỉ vị trí một số khớp xơng.
Hoạt động 2: Đặc điểm và vai trò của bộ xơng.. Bớc 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi các câu hỏi : Hình dạng và kích thớc các khớp xơng có giống nhau không?
- Giáo viên nói: Các khớp xơng có hình dạng và kích thớc khác nhau do mỗi loại xơng giữ một vai trò riêng.
- Giáo viên hỏi gợi ý :
+Hộp sọ có hình dạng và kích thớc nh thế nào? Nó bảo vệ cơ quan nào?
+Xơng sờn nh thế nào?
+Xơng sờn cùng xơng sống và xơng ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ những cơ quan nào?
- Yêu cầu học sinh nêu vai trò của xơng chân.
- Hát - 2em
- Học sinh đọc đề bài - Học sinh thực hiện nhiệm vụ cùng với bạn.
- Học sinh chỉ vị trí các x- ơng đó trên mô hình. - Học sinh đứng tại chỗ nói tên xơng đó.
- Học sinh chỉ các vị trí trên mô hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân.... Tự kiểm tra lại bằng cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối,...
- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
- Học sinh đứng tại chỗ nói tên các khớp xơng.
- Thực hiện theo yêu cầu . - Trả lời .
-Học sinh nghe và ghi nhớ. - Một số học sinh trả lời .
- Nêu vai trò của xơng bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối.
Bớc 2:
Kết luận: Bộ xơng cơ thể gồm có rất nhiều xơng,
khoảng 200 chiếc với hình dạng và kích thớc khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọng. Nhờ có xơng, cơ phối hợp dới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động đ- ợc.
Hoạt động 3 : Giữ gìn , bảo vệ bộ xơng. Bớc 1: Làm phiếu bài tập.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm phiếu bài tập. *Phiếu học tập:
Đánh dấu x vào ( ) ứng với ý em cho là đúng. Để bảo vệ bộ xơng và giúp xơng phát triển tốt, chúng ta cần: Ngồi, đi, đứng đúng t thế. Tập thể dục thể thao. Làm việc nhiều. Leo trèo. Làm việc nghỉ ngơi hợp lí. Ăn nhiều, vận động ít. Mang, vác, xách các vật nặng. Ăn uống đủ chất.
- Giáo viên và học sinh chữa phiếu bài tập