- Tranh ảnh về khai thác tài nguyên bừa bãi Bản đồ dân c thế giớ
Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng A Mục tiêu cần đạt
A. Mục tiêu cần đạt
Sau bài học, HS:
- Nắm đợc nguyên nhân của di dân và đô thị hóa ở đới nóng.
- Biết đợc nguyên nhân hình thành và các vấn đề đặt ra cho các đô thị, siêu đô thị ở đới nóng.
- Bớc đầu luyện tập cách phân tích các sự vật, hiện tợng địa lí ( Các nguyên nhân đi dân )
- Củng cố các kĩ năng đọc, phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí và biểu đồ hình cột - Giáo dục cho học sinh về dân số và di dân.
B. Chuẩn bị:
1. GV: - Lợc đồ dân c đô thị TG - Các số liệu về di dân
- Các tranh ảnh, hình vẽ về di dân, các đô thị , siêu đô thị...
2. HS: - Tìm hiểu bài trớc ở nhà
C. Các hoạt động dạy- họcI. I.
ổ n định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ:
1. Phân tích sơ đồ dới đây để thấy hậu quả của việc gia tăng dân số quá nhanh ở đới nóng?
2. Nêu các biện pháp để giải quyết hậu quả trên?
II. Bài mới
1. Giới thiệu bài: Trong môi trờng đới nóng, khu vực chuyển tiếp giữa môi tròng 2. Tiến trình hoạt động
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu sự di dân ? Nhắc lại tình hình gia tăng
dân số ở đới nóng và hậu qủa của nó ?
? Đọc thuật ngữ di dân trong bảng thuật ngữ cuối SGK? Nêu tình hình di dân ở đới nóng?
? Tại sao nói bức tranh di dân ở đới nóng rất đa dạng và phức tạp ?
? Tìm và nêu ra các nguyên nhân của sự di dân ở đới nóng ? Tác động của quá trình di dân đó là gì ?
? Di dân ntn thì dợc coi là tích cực ?
HS nhắc lại: Bùng nổ dân số ở đới nóng dẫn đến nhu cầu dân c phải di chuyển đi nơi khác tìm đất đai canh tác, việc làm kiếm sống.
HS đọc thuật ngữ/Sgk/186, nêu tình hình di dân
HS lí giải: - Đa dạng: Diễn ra với nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân.
- Phức tạp: Có nguyên nhân tích cực, tiêu cực...
- Nguyên nhân : tìm đất đai canh tác, việc làm, di dân tị nạn, do thiên tai, chiến tranh... (Di dân tự phát)→ Tác động tiêu cực (của di dân tự phát): gây sức ép về dân số, kinh tế, đô thị..
- Di dân có tổ chức có kế hoạch. Do phát triển kinh tế...