- Có kỉ năng vận dụng vào thức tế cuộc sống.
TIẾT 25: KIỂM TRA CHƯƠN GI (45’) A.MỤC TIấU BÀI HỌC:
A.MỤC TIấU BÀI HỌC:
- Củng cố một số kiến thức trong chuơng I.
- HS vận dụng được cỏc kiến thức đó học để làm một số dạng toỏn mang nội dung tổng hợp; Cú kỹ năng trỡnh bày bài giải chớnh xỏc, rừ ràng.
- Cú ý thức tự giỏc, nỗ lực trong khi làm bài.
B.PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA:
Trắc nghiệm khỏch quan, tự luận.
C.CHUẨN BỊ CỦA GV - HS:
GV: đề bài kiểm tra
HS: ễn tập kiến thức, cỏc dụng cụ vẽ hỡnh
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
I.Ổn định, tổ chức lớp: Nắm sĩi số lớp
II.Tiến hành kiểm tra: GV phỏt đề bài cho HS
ĐỀ BÀI:
Cõu 1(2đ): Nờu định nghĩa, tớnh chất và dấu hiệu nhận biết hỡnh bỡnh hành?
Cõu 2(2đ): Điền dấu “x” vào ụ thớch hợp:
Cõu Nội dung Đỳng Sai
1 Tứ giỏc cú hai đường chộo vuụng gúc là hỡnh thoi.
2 Hỡnh thang cú hai cạnh bờn bằng nhau là hỡnh thang cõn.
3 Tam giỏc đều là hỡnh cú trục đối xứng.
4
Hỡnh bỡnh hành cú hai đường chộo bằng nhau và vuụng gúc với nhau là hỡnh vuụng.
Cõu 3(6đ): Cho tam giỏc ABC. Gọi M và N lần lượt là trung điểm của AB và AC.
a) Tứ giỏc MNCB là hỡnh gỡ? Vỡ sao?
b) Trờn tia đối của tia NM xỏc định điểm E sao cho: NE = NM. Hỏi tứ giỏc AMCE là hỡnh gỡ? Vỡ sao?
c)Tam giỏc ABC cần cú điều kiện gỡ để tứ giỏc AMCE là hỡnh thoi? Giải thớch và vẽ hỡnh minh hoạ?
ĐÁP ÁN:
Cõu 1: định nghĩa, tớnh chất, dấu hiệu nhận biết như sgk Cõu 2: 1) Sai 2) Sai 3) Đỳng 4) Đỳng Cõu 3: a) Tứ giỏc MNCB là hỡnh thang. A B M N E C
b) Tứ giỏc AMCE là hỡnh bỡnh hành.
c) Tam giỏc ABC vuụng tại C thỡ tứ giỏc AMCE là hỡnh thoi.
III.Thu bài, nhận xột: GV nhận xột HS trong quỏ trỡnh kiểm tra
IV.Hướng dẫn, dặn dũ:
Xem lại tam giỏc là gỡ?, tứ giỏc lồi là gỡ? Xem trước bài “Đa giỏc - Đa giỏc đều”
Ngày soạn: 22/11/08 Ngày giảng: 25/11/08