IV. Tiến trình bài dạy:
CỦA TAMGIÁC I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
Biết khái niệm đương cao của tam giác và thấy mỗi tam giác có ba đường cao. Nhận biết ba đường cao của tam giác luôn đi qua một điểm và khái niệm trực tâm. Biết tổng kết các kiến thức về các loại đường đồng quy của một tam giác cân.
. Phương pháp giảng dạy:
- Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính sáng tạo của HS. - Đàm thoại, hỏi đáp.
III. Phương tiện dạy học:
- Thước thẳng, thước đo độ, compa, phấn màu, bảng viết sẵn về lý thuyết.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Đường cao của tam giác. 5 phút
GV giới thiệu đường cao
của tam giác như SGK. I) Đường cao của tam giác:
ĐN: Trong một tam giác, đoạn vuông góc kẻ từ đỉnh đến cạnh đối diện gọi là đường cao của tam giác.
Hoạt động 2: Định nghĩa Tính chất ba đường cao của tam giác. 15 phút
II) Tính chất ba đường cao của tam giác:
Định lí: Ba đường cao của tam giác cùng đi qua một điểm.
GV giới thiệu các tính chất SGK sau đó cho HS gạch dưới và học SGK.
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
Bài 62 SGK/83:
Cmr: một tam giác có hai đường cao bằng nhau thì tam giác đó là tam giác cân. Từ đó suy ra tam giác có ba đường cao bằng nhau thì tam giác đó là tam giác đều.
Bài 62 SGK/83: Bài 62 SGK/83:
Xét ∆AMC vuông tại M và ∆ABN vuông tại N có:
MC=BN (gt))
A: góc chung.
=> ∆AMC=∆ANB (ch-gn) =>AC=AB (2 cạnh tương ứng) => ∆ABC cân tại A (1)
chứng minh tương tự ta có ∆CNB=∆ CKA (dh-gn) =>CB=CA (2) Từ (1), (2) => ∆ABC đều. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút Học bài, làm bài tập SGK/83. Rút kinh nghiệm : ... ... ...
Rút kinh nghiệm
...... ... ...
Ngày soạn: 26/ 10/ 2008 Ngày dạy: 31/10/ 2008
Tuần 34:
I. Mục tiêu:
HS cần đạt được :
Biết khái niệm đường cao của một tam giác và thấy mỗi tam giác có ba đường cao . Cần lưu ý nhận biết đường cao của tam giác vuông , tam giác tù
Luyện cách dùng êke để vẽ đường cao của tam giác
Qua vẽ hình nhận biết ba đường cao của tam giác luôn luôn đi qua một điểm . Từ đó , công nhận định lý về tính chất đồng qui của ba đường cao trong tam giác và khái niệm trực tâm
Biết tổng kết kiến thức về các loại đường đồng qui ( xuất phát từ đỉnh đối diện với đáy ) của một tam giác cân
II. Phương pháp giảng dạy:
- Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính sáng tạo của HS - Đàm thoại, hỏi đáp.
III. Phương tiện dạy học:
- Thước thẳng, thước đo độ, compa, phấn màu, bảng viết sẵn về lý thuyết.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút
Dùng êke vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng đã cho Nêu cách vẽ điểm cách đều ba đỉnh của một tam giác ( vẽ hình minh họa )
Hoạt động 2 Đường cao của tam giác 33 phút
Cho HS vẽ đường cao của tam giác trong ba trường hợp : - Tam giác nhọn
- Tam giác tù - Tam giác vuông
Ta có thể vẽ được mấy đường cao trong một tam giác
Lưu ý cho HS câu " đường thẳng chứa cạnh đối diện