II. Đồ dùng: Vẽ sẵn một hình chữ nhật kích thước 3dm, 4dm.
A B 2) Trung điểm của đoạn thẳng:
2) Trung điểm của đoạn thẳng:
3cm 3cm A M B
- Độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB.
- Viết là: AM = MB
- M được gọi là trung điểm của đoạn thẳng. Hoạt động 2: Thực hành. * Bài 1: A M B O C N D Củng cố - Dặn dò:
- HS lên bảng làm bài 2, viết các số tròn trăm. + 8200 ; 8300 ; 8400 ; 8500 ; 8600 ; 8700 ; 8800 ; 8900 + 2100 ; 2200 ; 2300 ; 2400 ; 2500 ; 2600 ; 2700 ; 2800 ; 2900 - Lớp nhận xét. + A, O , B là 3 điểm thẳng hàng. O là điểm ở giữa hai điểm A và B.
+ M là điểm ở giữa 2 điểm A và B.
+ Độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB.
+ Viết là AM = MB
a) Chỉ ra được 3 điểm thẳng hàng, chẳng hạn: A, M, B, M, O, N và C, N, D.
b) Chỉ ra được:
+ M là điểm ở giữa hai điểm A và B. + N là điểm ở giữa 2 điểm C và D - Về nhà xem lại bài.
A- Bài cũ:
- Gọi HS chữa bài 3.
- GV theo dõi chấm một số bài. - Nhận xét – Ghi điểm.
B- Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Thực hành.
* Bài 1: Cho HS biết cách xác định trung điểm của một đoạn thẳng cho trước.
* Bài 2: Cho Mỗi HS chuẩn bị trước một từ giấy hình chữ nhật rồi làm như phần thực hành trong SGK.
Củng cố - Dặn dò:
- I là trung điểm của đoạn thẳng BC vì: + B, I, C thẳng hàng.
+ BI = IC
- Tương tự, HS giải thích vì sao: + O là trung điểm của đoạn thẳng AD + O là trung điểm của đoạn thẳng IK + K là trung điểm của đoạn thẳng GE
* Bước 1: Đo độ dài cả đoạn thẳng AB (đo được 4cm).
* Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm 2 phần bằng nhau.
* Bước 3: Xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB.
- HS tự làm phần b.
- Về nhà xem lại bài.