2. Hướng dẫn HS thực hành:
BÀI 46: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh củng cố về các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 6
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Tốn lớp 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
4’
5’
1.Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sách:
Bài 1: Tính
_Cho HS nêu yêu cầu bài tốn
_Hướng dẫn HS sử dụng các cơng thức cộng, trừ trong phạm vi 6 để tìm kết quả của phép tính * Nhắc HS viết các số phải thật thẳng cột Bài 2: Tính _Tính _Làm và chữa bài -Vở bài tập tốn 1
5’
5’
5’
5’
1’
_Cho HS nêu cách làm bài _GV lưu ý cho HS quan sát:
1 + 3 + 2 = 6 3 + 1 + 2 = 6
để rút ra nhận xét: “Nếu thay đổi vị trí các số trong phép cộng thì kết quả khơng thay đổi”
Bài 3: Tính
_Cho HS nêu cách làm bài
_Hướng dẫn: Thực hiện phép tính ở vế trái trước, rồi điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
Bài 4:
_Hướng dẫn HS sử dụng các cơng thức cộng trong phạm vi các số đã học để tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, rồi điền kết quả vào chỗ chấm
Bài 5:
_Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài tốn, sau đĩ cho HS viết phép tính tương ứng với bài tốn
* Với mỗi tranh, HS cĩ thể viết phép tính khác nhau (mỗi phép tính tương ứng với một bài tốn
2.Trị chơi: “Nêu đúng kết quả” _GV nêu: +1 cộng 5 +1 thêm 3 +5 trừ 3 +5 bớt đi 2 3.Nhận xét –dặn dị: _ Nhận xét tiết học
_HS tính rồi điền kết quả vào chỗ chấm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
_Điền dấu >, <, =
+Bài tốn 1: Cĩ 4 con vịt đang đứng và 2 con vịt chạy đi. Hỏi tất cả cĩ mấy con vịt?
4 +2 = 6 hay 2 + 4 = 6
+Bài tốn 2: Cĩ 6 con vịt, 2 con chạy đi. Hỏi cịn lại mấy con vịt? Phép tính: 6 – 2 = 4 +Bài tốn 3: Cĩ tất cả 6 con vịt, 4 con vịt đứng lại. Hỏi cĩ mấy con vịt chạy đi?
Phép tính: 6 – 4 = 2 _HS thi đua giơ các tấm bìa ghi kết quả tương ứng
-Vở bài tập tốn 1
_ Dặn dị: Chuẩn bị bài 47: Phép cộng trong phạm vi 7 KẾT QUẢ: ... ... BÀI 47: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
_Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng
_Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7 _Biết làm tính cộng trong phạm vi 7
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Tốn lớp 1 _Các mơ hình phù hợp với nội dung bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
15’ 1.Hướng dẫn HS thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7 a) Hướng dẫn HS thành lập cơng thức * 6 + 1 = 7; 1 + 6 = 7 Bước1:
_Hướng dẫn HS xem tranh (quan sát bảng lớp), tự nêu bài tốn
Bước 2:
_HS nêu lại bài tốn Cĩ 6 hình tam giác, thêm 1 hình tam giác. Hỏi cĩ tất cả mấy hình tam giác?
-SGK (mơ hình)
5’
9’
_Cho HS đếm số hình tam giác ở cả hai nhĩm và trả lời: “sáu cộng một bằng mấy?” _GV viết bảng: 6 + 1 = 7 Bước 3: _Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu phép tính _GV ghi bảng: 1 + 6 = 7
_Cho HS đọc lại cả 2 cơng thức b) Hướng dẫn HS lập các cơng thức
5 + 2 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7
Tiến hành tương tự phần a) *Chú ý:
_Cho HS thực hiện theo GV _Cho HS tập nêu bài tốn _Tự tìm ra kết quả
_Nêu phép tính
c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7
_Đọc lại bảng cộng
_Tiến hành xĩa dần bảng nhằm giúp HS ghi nhớ d) Viết bảng con: _GV đọc phép tính cho HS làm vào bảng con 2. Hướng dẫn HS thực hành: Bài 1: Tính (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
_Cho HS nêu yêu cầu bài tốn
_Hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng trong phạm vi 7 để tìm ra kết quả * Nhắc HS viết các số phải thật thẳng cột
Bài 2: Tính
_Cho HS nêu cách làm bài
_Cho HS tìm kết quả của phép tính, rồi đọc kết quả của mình theo từng cột _Sáu cộng một bằng bảy _HS đọc: Sáu cộng một bằng bảy _ 1 + 6 = 7 _HS đọc: 1 + 6 bằng 7
_Mỗi HS lấy ra 5 rồi thêm 2 hình vuơng (7 hình trịn) để tự tìm ra cơng thức 5 + 2 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 _HS đọc: 6 + 1 = 7 2 + 5 = 7 1 + 6 = 7 4 + 3 = 7 5 + 2 = 7 3 + 4 = 7 6 + 1 2 + 5 4 5 3 + +2 _Tính
_HS làm bài và chữa bài
_Tính
_HS làm bài và chữa bài
-Vở bài tập tốn 1
1’
*Lưu ý: Củng cố cho HS tính chất giao hốn của phép cộng
Bài 3: Tính
_Cho HS nêu yêu cầu bài tốn _Cho HS nhắc lại cách làm bài Chẳng hạn: Muốn tính 5 + 1 + 1 thì phải lấy 5 cộng 1 trước, được bao nhiêu cộng tiếp với 1
_Cho HS làm bài
Bài 4: Hướng dẫn HS giải theo trình tự sau:
_Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài tốn
_Trao đổi và viết phép tính tương ứng với bài tốn vào ơ trống
_Yêu cầu HS giải thích tại sao phải viết phép cộng?
*Chú ý:
_GV gợi ý HS cũng từ tranh vẽ thứ nhất nêu bài tốn theo cách khác _Tranh vẽ thứ hai hướng dẫn tương tự
3.Nhận xét –dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: Chuẩn bị bài 48: Phép trừ trong phạm vi 7 _Tính _Làm và chữa bài
a) Cĩ 6 con bướm, thêm 1 con bướm. Hỏi cĩ tất cả mấy con bướm? _ 6 + 1 = 7
KẾT QUẢ:
... ...