1. ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ.
Trong quá trình học
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và hs Kiến thức cần đạt HOạT Đẫng 1: ôn lại lý thuyết
GV : Cho học sinh lên bảng viết HS : Lên bảng viết
GV : Bổ sung
GV : Hãy nếu hoạt động của hai vòng lặp. HS : Trả lời và nhận xét.
GV : Bổ sung
GV : Cho HS khởi động máy tính và khởi động chơng trình Turbo Passcal.
HS : Làm theo yêu cầu của GV
Hãy nêu cấu trúc của câu lệnh lặp với số lần biết trớc và cha biết trớc.
Hoạt động 1: bài tập 1
GV: Cho một HS đọc nội dung của bài tập 1
HS: Đọc và lắng nghe
GV: Nêu yêu cầu của bài tập HS: Trả lời
GV: Bổ sung
GV: Hãy nêu cách tính điểm trung bình N số thực.
HS: Nêu cách tính
GV: Hãy nêu dữ liệu đầu vào(input) và dữ liệu đầu ra (output)?
HS: Trả lời
Bài 1: viết chơng trình sử dụng lệnh While..do để tính trung bình n số thực x1,x2...,xn. Các số xi đợc nhập từ bàn phím Thuật toán: B1: Nhập N là số lợng các số thực sum 0, dem 0; B2: dem <N thi
GV: Bổ sung
GV: Đa thuật toán của bài toán cho học sinh quan sát và giải thích từng bớc cho HS hiểu bài toán
HS: Quan sát, lắng nghe và ghi.
GV: Dựa vào thuật toán. Ta cần khai báo bao nhiêu biến? Các biến có kiểu dữ liệu nh thế nào?
HS: Trả lời GV: Bổ sung
GV: Cho HS tự viết chơng trình lên máy tính và sữa lỗi.
HS: Gõ chơng trình và sữa lỗi GV: Hỗ trợ việc thực hành
GV: Đa chơng trình đã chuẩn bị sẵn lên bảng cho HS quan sát và sửa lỗi.
HS: Sửa lỗi và chạy chơng trình
GV: Cho HS thay thế vòng lặp while bằng vòng lặp xác định for (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Thay và kiểm tra chơng trình và báo cáo kết quả
GV: Nhận xét và bổ sung
- Nhập giá trị x từ bàn phím
- Cộng x vào tông sum: sum sum+x; - Tăng biến đếm: dem dem +1
B3: TB sum/N B4: Đa TB ra màn hình và kết thúc thuật toán. Chơng trình Program tinh_trung_binh; Uses crt;
Var dem, n: integer; x,tb, sum: real; Begin
Clrscr;
dem:=0; sum:=0;
Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n); while dem<=n do
begin
dem: = dem+i;
Writeln(‘nhap so thu’); Readln(x); sum:=sum+x;
End;
tb:=sum/n;
Write(‘TB cua’,n,’so la’,tb:10:2); Write(‘nhan enter de thoat…’); Readln
End.
Hoạt động 3: củng cố và dặn dò * Củng cố
- Nhận xét kiến thức vừa học trong tiết thực hành
- Nhận xét, đánh giá tiết thực hành
* Dặn dò
Đọc phần còn lại của tiết thực hành
Tiết 16 Ngày soạn : 4/10/09
Tuần 8 Ngày dạy : 6/10/09
Bài thực hành 6:
Sử dụng lệnh lặp while...do(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Vận dụng kiến thức của vòng lặp while... do, câu lệnh ghép để viết chơng trình.
2. Kỹ năng.
- Viết đợc chơng trình có sử dụng vòng lặp while ... do; - Sử dụng đợc câu lệnh ghép; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu chơng trình có sử dụng vòng lặp while ….. do.
- Học tập nghiêm túc. III. chuẩn bị 1. Giáo viên - Giáo án, SGK, phòng máy… 2. Học sinh - SGK, vở ghi, bút…
IV. Tiến Trình lên lớp:
1. ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ.
Trong quá trình học
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và hs Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Bài tập 2
GV: Cho học sinh đọc nội dung của bài tập 2 và nêu yêu cầu của bài tập.
HS: Đọc và nêu yêu cầu
GV:Điều kiện để một số tự nhiên là một số nguyên tố
HS: Số nguyên tố là một số tự nhiên chia hết cho 1 và chính nó.
GV: Hãy nêu Input và Output của bài toán.
HS: Trả lời
GV: Làm thế nào để kiểm tra N có phải là số nguyên tố hay không?
HS: Trả lời
GV:Để kiểm tra N là số nguyên tố hay không ta đi kiểm tra N có chia hết cho các số từ 2 đến N-1 hay không? Nừu N không chia hết thì N là số nguyên tố, ngợc lại N chia hết thì N không phải là số nguyên tố.
GV: Làm thế nào để kiểm tra tính chia hết?
HS: Trả lời
GV: Sử dụng phép chia lấy phần d mod. Vi dụ: Kiểm tra 7 có phải là nguyên tố hay không? Ta xét các số từ 2 đến N-1 7 mod 2 = 1 7 mod 3 = 1 7 mod 4 = 3 7 mod 5 = 2 7 mod 6 = 1
7 không chia hết cho các số nào từ 2 cho đến N – 1 nên 7 là số nguyên tố GV: Cho HS quan sát chơng trình và nêu ý nghĩa của từng câu lệnh.
HS: Quan sát và trả lời GV: Bổ sung
GV: Cho HS gõ chơng trình vào máy tính và chạy chơng trình
HS: Gõ chơng trình và sửa lỗi GV: Hỗ trợ việc thực hành
Bài 2: viết chơng trình nhận biết một số có phải là số nguyên tố hay không với n là số nguyên đợc nhập từ bàn phím
Thuật toán:
B1: Nhập số tự nhiên N từ bàn phím B2: Nếu N<= 0 thì thông báo N không phải là số tự nhiên, rồi chuyển tới B4. B3: Nừu N>0; I 2;
Trong khi N mod 1<>o, i i+1; Nừu I =N thì thông báo N là số nguyên tố rồi chuyển tới B4, không thì thông báo N không phải là số nguyên tố.
B4. Kết thúc Chơng trình Program so_nguyen_to; Uses crt; Var i, n: integer; Begin Clrscr;
Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n); If n<=1 then Writeln(n,‘ko la so ngto’) else begin (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
i:=2;
while n mod i <>0 do i:=i+1; if i=n then Writeln(n,’la so ngto’) else writeln(n,’ko la so ngto’); end;
Readln; End.
* Củng cố:
- Nhận xét và đánh giá tiết thực hành * Dặn dò:
- Ôn lại kiến thức đã học để tiết sau làm bài tập
Tiết 17 Ngày soạn : 11/10/09
Tuần 9 Ngày dạy : 13/10/09
Bài Tập
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Hiểu đợc cấu trúc lặp với số lần biết trơc
- Biết vận dụng cấu trúc vòng lặp vào các bài tập
2. Kỹ năng
- Biết viết chơng trình và sửa lỗi 3. Thái độ - Nghiêm túc học B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - SGK, giáo án, máy tính 2. Học sinh: - Đọc trớc bài, SGK, dụng cụ học tập