1)Khâi niệm ngơn ngữ sinh hoạt -Xĩt ví dụ : -Xĩt ví dụ :
+Cuộc hội thoại diễn ra văo buổi trưa ở khu tập thể X
+Câc nhđn vật tham gia dao tiếp :Hùng ,Lan ,hương ,mẹ Hương ,người đăn ơng
+Nội dung của cuộc hội thoại .Lan ,Hùng gọi Hương đi học
.Thâi độ nhắc nhở khâc nhau của mẹ Hương vă người đăn ơng .Lan ,Hùng cău nhău về thâi độ chậm chạp của Hương
-Từ ngữ trong cđu văn rất quen thuộc với lời ăn tiếng nĩi hằng ngăy -Cđu văn :Thường lược một phần vă dùng nhiều cđu cảm thân ,cđu cầu khiến
Ngơn ngữ sinh hoạt lă lời ăn tiếng nĩi hằng ngăy ,dùng để thơng tin trao đổi suy nghĩ ,tình cảm ….đâp ứng nhu cầu trong cuộc sống
2 )Câc dạng của phong câch ngơn ngữ sinh hoạt
-Cĩ thể diễn ra ở hai dạng +Nĩi :độc thoại ,đối thoại +Viết :nhật ký ,thư từ ,hồi ức
?:Phong câch ngơn ngữ sinh hoạt diễn ra ở dạng năo ?
?: Ngơn ngữ trong kịch ,chỉo … cĩ phăi lă ngơn ngữ tự nhiín hay khơng ?
Giâo viín chia nhĩm cho học sinh thảo luận ,sau 5 phút yíu cầu đại diện lín trình băy
mơ phỏng lời thoại tự nhiín :kịch tuồng ,chỉo truyện ,tiểu thuyết ,tuy nhiín khi tâi hiện lời nĩi tự nhiín được biến cải
II )Luyện tập
1 )-Cđu : “lời nĩi ………nhau” lời ăn tiếng nĩi lă vốn cĩ tự nhiín của con người ,vì vậy hêy ăn nĩi lăm sao cho nhẹ nhăng ,cĩ trước cĩ sau khơng nín ăn nĩi cọc cằn gắt gỏng ,phải cĩ thâi độ phù hợp vă sử dụng ngơn ngữ một câch hợp lý
- “Văng thì…….thử lời” đđy lă cđu thơ đúc kết kinh nghiệm của nhđn dđn :muốn biết văng tốt hay xấu thì thử lửa thử than ,muốn biết chuơng vang hay khơng thì thử tiếng ,muốn biết bản chất con người thì thử lời .Trong giao tiếp sẽ bộc lộ kiến thức , đạo đức vă phẩm chất con người
2 )Đoạn trích lă lời của của nhđn vật Nam Hín nĩi chuyện với dđn lăng tâc phẩm cĩ mơ phỏng lời nĩi tự nhiín
D. CỤNG CÔ
- Cho hĩc sinh đĩc ghi nhớ sgk
- Gv nhân mánh lái những noơi dung chính
E. DAỊN DÒ
- Hĩc ghi nhớ , naĩm noơi dung chính cụa bài hĩc - Làm bài taơp ở SGK.
------
Tuaăn thứ: 13 Ngày sốn: 26.11.2007
Tiêt theo PPCT: 37 Ngày dáy: 29.11.2007
Phaăn vaín
TỎ LÒNG (Thuaơt hoài)
- Phám Ngũ Lão - A. MÚC TIEĐU
Giúp HS:
1. Kiên thức: Cạm nhaơn được vẹ đép cụa trang nam nhi lăm lieơt với lí tưởng và nhađn cách
lớn lao, vẹ đép cụa thời đái. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kĩ naíng:Thây được ngheơ thuaơt cụa bài thơ: cođ đĩng, ngaĩn gĩn
3. Giáo dúc: Boăi dưỡng nhađn cách sông có lí tưởng, có ý chí quyêt tađm thực hieơn lí tưởng.
B. CHUAƠN BỊ
Giáo vieđn: giáo án, nghieđn cứu tài lieơu, đèn chiêu…
Hĩc sinh: sốn bài trước ở nhà, các vaơt dúng hĩc taơp caăn thiêt.
Phương pháp và cách thức tiên hành: gợi mở, vân đáp kêt hợp với thạo luaơn nhóm.
C. TIÊN TRÌNH DÁY - HĨC
1) Oơn định toơ chức: 2) Kieơm tra bài cũ: 3) Bài mới
HỐT ĐOƠNG CỤA THAĂY-TRÒ NƠI DUNG
- Giâoviín cho học sinh đọc phần tiểu dẫn trong SGK
-Yíu cầu học sinh níu văi nĩt cơ bản về tâc giả.
-?: Băi thơ ra đời trong hoăn cảnh năo ?
- GV yíu cầu HS đọc (lưu ý câch đọc) - ?: Chỉ ra điểm khâc nhau giữa cđu thơ đầu trong nguyín tâc với cđu thơ dịch nghĩa ? Con người trong cđu thơ mang tư thế, dâng vĩc như thế năo ?
- ?: Sức mạnh của quđn đội nhă Trần được thể hiện như thế năo qua cđu thơ thứ 2 ?
- ?: Nợ cơng danh cĩ nghĩa như thế năo?
I.Đọc – tìm hiểu chung
1.Tâc giả: -Phạm Ngũ Lêo (1255-1320),quí Hưng Yín , ơng lă người cĩ cơng lớn trong cuộc khâng chiến chống quđn Nguyín Mơng
- Lă người vă võ song toăn, thơ văn của ơng tuy ít nhưng tiíu biểu đặc sắc
2. Băi thơ
- Hoăn cảnh ra đời: Băi thơ ra đời tronh khơng khí chiến thắng quđn Nguyín Mơng của quđn dđn nhă Trần
- Thể thơ :Thất ngơn tứ tuyệt