III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A.150 B 0,06 C 15 D 20/
12. Cho 3 điện trở giống nhau cùng giá trị 8 Ω, hai điện trở mắc song song và cụm đó nối tiếp với điện trở còn lại. Đoạn mạch này được nối với nguồn có điện trở trong 2 Ω thì hiệu điện thế hai đầu nguồn là 12 V. Cường độ dòng điện trong mạch và suất điện động của mạch khi đó là
A. 1 A và 14 V. B. 0,5 A và 13 V. C. 0,5 A và 14 V. D. 1 A và 13 V. 13. Một mạch điện có 2 điện trở 3 Ω và 6 Ω mắc song song được nối với một nguồn điện có điện trở trong 1 Ω. Hiệu suất của nguồn điện là
A. 1/9. B. 9/10. C. 2/3 . D. 1/6.
14. Hai bóng đèn có điện trở 5 Ω mắc song song và nối vào một nguồn có điện trở trong 1 Ω
thì cường độ dòng điện trong mạch là 12/7 A. khi tháo một đèn ra thì cường độ dòng điện trong mạch là
A. 6/5 A. B. 1 A. C. 5/6 A. D. 0 A.
TL7. Gợi ý đáp án:
Câu 1:D; Câu 2: C; Câu 3:A; Câu 4:A; Câu 5:A; Câu 6: C; Câu 7: A; Câu 8: A; Câu 9: B; Câu 10: B; Câu 11: A; Câu 12: A; Câu 13: C; Câu 14: B.
4. Nội dung ghi bảng (ghi tóm tắt kiến thức SGK theo các đầu mục); HS tự ghi chép các nội dung trên bảng và những điều cần thiết cho họ:
Bài 9. Định luật Ôm cho toàn mạch
I. Thí nghiệm
II. Định luật Ôm đối với toàn mạch III. Nhận xét
1. Hiện tượng đoản mạch….
2. Định luật Ôm cho toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng… 3. Hiệu suất của nguồn điện….
Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:Hoạt động 1 (... phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (... phút): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lờimiệng hoặc bằng phiếu. - Dùng phiếu PC 1 – 4 bài 8 để kiểm tra.
Hoạt động 2 (... phút): Xây dựng tiến hình thí nghiệm.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận nhóm, xây dựng phương án thí nghiệm.
- Dùng phiếu PC1 nêu câu hỏi.
- Mắc mạch và tiến hành thí nghiệm theo phương án.
nghiệm HS đưa ra.
- Tổng kết thống nhất phương án thí nghiệm. - Hướng dẫn HS mắc mạch.
Hoạt động 3 (... phút): Nhận xét kết quả thí nghiệm, rút ra quan hệ U-I.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời các câu hỏi PC2. - Trả lời C1.
- Thảo luận nhóm, suy ra ý nghĩa các đại lượng trong quan hệ U-I.
- Trả lời các câu hỏi PC3. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dùng phiếu PC2 nêu câu hỏi. - Hỏi C1.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa các đại lượng.
- Dùng phiếu PC3 nêu câu hỏi.
Hoạt động 4 (... phút): Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời các câu hỏi PC4. - Nêu câu hỏi PC4.
- Hướng dẫn trả lời ý 2 PC 4.
Hoạt động 5 (... phút): Suy ra định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn năng
lượng.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Theo hướng dẫn tự biến đổi để suy ra định luật Ôm.
- Nêu câu hỏi PC5.
- Hướng dẫn trả lời ý 2 PC 5.
Hoạt động 6 (... phút): Tìm hiểu về hiệu suất của nguồn điện.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Đoc SGK mục III.3 trả lời các câu hỏi PC6. - Nêu câu hỏi PC6.
- Chú ý HS hiệu suất không có đơn vị.
Hoạt động 7 (... phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo một phần phiếu PC7.
- Nhận xét câu trả lời của bạn
- Cho HS thảo luận theo PC7.
- Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 6 (... phút): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi bài tập làm thêm. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: bài tập 4 đến 7 (trang 59; 60).
- Bài thêm: Một phần phiếu PC7. - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
Bài 10. ĐOẠN MẠCH CHỨA NGUỒN ĐIỆN GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});