II. Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn:
2. Tiến trình thực hiện:
- Khởi động Word
- Sọan và trình bày văn bản theo mẩu - Chèn dấu ngắt trang, tiêu đề trang và số trang
- Chèn kí tự đặc biệt hoặc hình ảnh vào văn bản
- Lưu văn bản và kết thúc Word
3. Đánh giá:
- Thao tác thực hiện - Thời gian thực hiện.
Yêu cầu học sinh cho biết tiến trình thực hành trên máy vi tính
Quan sát học sinh thực hành Cĩ biện pháp uốn nắn những học sinh yếu kém. Và cho thêm bài thực hành cho học sinh giỏi thực hành.
Đánh giá bài thực hành của học sinh.
Học sinh thực hành các thao tác trên máy tính theo tiến trình thực hành
Lưu ý học sinh cách trình bày bảng tính sao cho cân đối, hài hồ.
Sửa chữa bài thực hành
Hs tự đánh giá bài thực hành về việc tuân thủ quy trình thực hành, thời gian…
Hoạt động 9: củng cố, dặn dị::
- Củng cố lại kiến thức về chèn tiêu đề đâu trang và chân trang.
Gv yêu cầu học sinh nhắc lại bài đã học
Học sinh nêu lại các bước để tạo đầu trang va chân trang
Ngày 20 tháng 10 năm 2008
Thiết kế bài học số : 13 Số tiết: 3 tiết (35->37) Tổng số tiết đã giảng: 34 Ngày thực hiện: 25/10/2008
Tên bài học 13 : CÁC CƠNG CỤ TRỢ GIÚP A. Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này, học sinh cĩ:
• Kiến thức:
Biết tác dụng và cách sử dụng các cơng cụ tìm kiếm và thay thế. Hiểu được tính năng gõ tắt và cách thức sử dụng.
Biết nguyên tắc bảo vệ văn bản bằng mật khẩu. • Kỹ năng:
Thực hiện được các thao tác tìm kiếm và thay thế. Tạo được các dãy kí tự gõ tắt và cách thức sử dụng. Đặt được bảo vệ văn bản bằng mật khẩu.
• Thái độ :
Tuân thủ theo quy trình thực hành, cĩ ý thức giữ gìn của cơng. B. Chuẩn bị::
- Giáo viên: thiết kế bài học, máy tính thực hành - Học sinh: xem SGK trước ở nhà.
C.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ TG Hoạt động 1: I. TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ 1. Tìm kiếm: Edit \Find Nhập từ cần thay thế Nhấn next. 2. Thay thế: Edit \Replace
Giao phần thảo luận. ? Nêu các bước thực hiện Tìm kiếm từ.
Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học.
Giao phần thảo luận.
? Nêu các bước để tìm kiếm và thay thế từ.
Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học.
Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Nhĩm khác nhận xét, bổ sung các ý kiếm của nhĩm trên (nếu cĩ) Các hs khác bổ sung Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Nhĩm khác nhận xét, bổ sung các ý kiếm của nhĩm trên (nếu cĩ)
15’ Bài lý thuyết – thực hành
Ngay Find What: nhập vào từ cần tìm kiếm.
Ngay Replace With: nhập vào từ cần thay thế.
Nhập Next
? Lệnh tìm kiếm và thay thế khác nhau như thế nào. Gv kết luận bài. Các hs khác bổ sung Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở Hs trả lời Hoạt động 2: II. GÕ TẮT 1. Bật tính năng gõ tắt:
Vào menu Tools\Autocorect options Xuất hiện bảng:
Ngay Replace: nhập vào từ gõ tắt With: nhập vào nội dung văn bản cần thay thế.
Nháy OK
2. Thêm các đầu mục vào autocorect: Vào menu Tools\Autocorect options Xuất hiện bảng:
Ngay Replace: nhập vào từ gõ tắt With: nhập vào nội dung văn bản cần thay thế.
Nháy Add -> nháy OK
Giao phần thảo luận.
? Nêu các bước thực hiện để định nghĩa một từ gõ tắt. Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học.
Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Nhĩm khác nhận xét, bổ sung các ý kiếm của nhĩm trên (nếu cĩ) Các hs khác bổ sung Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở 15’ Hoạt động 3: III. BẢO VỆ VĂN BẢN
1. Tools\ Options\Security
2. Ngay Password to Open: nhập mật khẩu để mở văn bản.
3. Ngay Password to modify: nhâp mật khẩu để sửa văn bản
4. Nhấn OK
Giao phần thảo luận. ? Nêu các bước bảo vệ văn bản.
Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học. Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Các hs khác bổ sung Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở 15’ Tiết 2,3: Hoạt động 4: ổn định lớp
- Điểm danh Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn trong tổ, bạn vắng…
5’
Hoạt động 5: Kiểm tra bài cũ
Hãy nêu cách thực hiện chèn đầu trang và chân trang.
Gọi học sinh lên trả bài cũ Gọi học sinh khác bổ sung bài
Đánh giá và cho điểm học sinh
Hs lên trả bài, các học sinh khác nghe và bổ sung bài cho học sinh
10’ Hoạt động 6: IV. THỰC HÀNH: 1. Nội dung thực hành: - Tìm kiếm và thay thế - Gõ tắt
- Gán mật khẩu để bảo vệ văn bản
2. Tiến trình thực hiện:
- Khởi động Word
- Sọan và trình bày văn bản theo mẫu
Yêu cầu học sinh cho biết tiến trình thực hành trên máy vi tính
Quan sát học sinh thực hành
Học sinh thực hành các thao tác trên máy tính theo tiến trình thực hành Lưu ý học sinh cách trình bày bảng tính sao cho cân đối, hài hồ.
- Tìm kiếm và thay thế - Gõ tắt
- Gán mật khẩu để bảo vệ văn bản - Lưu văn bản và kết thúc Word
3. Đánh giá:
- Thao tác thực hiện - Thời gian thực hiện.
Cĩ biện pháp uốn nắn những học sinh yếu kém. Và cho thêm bài thực hành cho học sinh giỏi thực hành. Đánh giá bài thực hành của học sinh.
Sửa chữa bài thực hành Hs tự đánh giá bài thực hành về việc tuân thủ quy trình thực hành, thời gian…
Hoạt động 7: củng cố, dặn dị::
- Củng cố lại kiến thức về tìm kiếm và thay thế, về autocorect
Gv yêu cầu học sinh nhắc lại bài đã học
Học sinh nêu lại các bước để tìm kiếm và thay thế, về autocorect.
Ngày 28 tháng 10 năm 2008
Thiết kế bài học số : 14 Số tiết: 3 tiết (38->40) Tổng số tiết đã giảng: 37 Ngày thực hiện: 2/11/2008
Tên bài học 14 : KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU A. Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này, học sinh cĩ:
• Kiến thức:
Hiểu được khái niệm kiểu trong văn bản, lợi ích sử dụng kiểu trong trình bày văn bản. Biết nguyên tắc định dạng văn bản bằng áp dụng kiểu và phân biệt với định dạng trực tiếp. • Kỹ năng:
Thực hiện được các thao tác sử dụng kiểu trong định dạng văn bản. • Thái độ:
Tuân thủ theo quy trình thực hành, cĩ ý thức giữ gìn của cơng. B. Chuẩn bị::
- Giáo viên: thiết kế bài học, máy tính thực hành
- Học sinh: xem SGK, và thực hành một số mẫu định dạng cĩ sử dụng kiểu đơn giản. C.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ TRỊ
TG
Hoạt động 1: I. KHÁI NIỆM VỀ KIỂU:
Kiểu (Style) là một tập hợp các đặc trưng định dạng được nhĩm gộp đưới một tên kiểu.
Mỗi đoạn văn trong văn bản đều được định dạng dưới một kiểu nào đĩ. Đoạn văn cĩ mọi định dạng của kiểu được áp dụng cho nĩ.
Tương đượng với khái niệm định dạng kiểu và định dạng đoạn văn, các kiểu cũng được chia thành 2 nhĩm:
+ Kiểu đoạn văn: xác định các định dạng đoạn văn.
+ Kiểu kí tự: các đặc trưng định dạng ký tự.
Gv phân nhĩm cho từng tổ Giao phần thảo luận:
? Kiểu là gì? Hãy nêu ý nghĩa và vai trị của kiểu trong định dạng văn bản
Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học. Gv đặt vấn đề khi soạn thảo văn bản ta cĩ định dạng đoạn văn và định dạng ký tự, tương đương các định dạng trên ta cĩ kiểu cũng được chia thành 2 loại
Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Nhĩm khác nhận xét, bổ sung các ý kiếm của nhĩm trên (nếu cĩ)
Các hs khác bổ sung
Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở.
Nghe vàso sánh được 2 kiểu cho đoạn văn bản và kiểu cho kí tự. 10’ Hoạt động 2: II. ÁP DỤNG KIỂU ĐỂ ĐỊNH DẠNG: - Chọn hộp kiểu - Chọn kiểu cần sử dụng
- Nếu khơng co trong hộp Style ta vào menu Fornat \ Style and
Gv phân nhĩm cho từng tổ Giao phần thảo luận: ? Nêu các bước để áp dụng kiểu cho văn bản
Yêu cầu các nhĩm trình bày. Kết luận và rút ra bài học.
Các nhĩm thảo luận và rút ra cách thức tiến hành. Các nhĩm trình bày ý kiến Nhĩm khác nhận xét, bổ sung các ý kiếm của nhĩm trên (nếu cĩ)
15’ Bài lý thuyết – thực hành
Formatting và chọn kiểu.
Lưu ý: để áp dụng kiểu cho một đoạn văn ta đưa dấu chèn vào một vị trí trên đoạn văn. Để áp dụng kiểu cho kí tự, cần chọn phần văn bản cần thiết.
Gv đặt vấn đề khi soạn thảo văn bản ta áp dụng kiểu cho kí tự và kiểu cho đoạn văn khác nhau như thế nào
Các hs khác bổ sung
Kết luận, rút ra bài học, ghi vào vở.
HS trả lời về các bước thực hiện cho kiểu kí tự khác với kiểu cho đoạn văn.
Hoạt động 3: