2. Kỹ năng
- Xác định đợc
3. T duy và thái độ
- Xây dựng t duy logic, linh hoạt, biết quy là về quen
- Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thị II. Chuẩn bị của giáo viên
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các bảng phụ
- Máy tính và máy chiếu projector
- Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, mô hình
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đồ dùng học tập, SGK, thớc kẻ, compa,… - Bài cũ
- Bản trong và bút dạ
III. Phơng pháp dạy học
- Sử dụng phơng pháp dạy học cơ bản giúp Hs tìm tòi phát hiện chiếm lĩnh tri thức + Vấn đáp tìm tòi, gợi mở
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề
D. Tiến trình bài học
Hoạt động của HS TG Hoạt động của giáo viên
a) f’(x) = ex; f’’(x) = ex; f’’’(x) = ex b) f’(x) = 5x4; f’’(x) = 20x3 f”’(x) = 60x2, f(4)x = 120x f(5)(x) = 120 c) f’(x) = cosx; f”(x) = -sinx; f’”(x) = -cosx; f(4)(x) = sinx d) f’(x) = lnx + 1 x 1 ) x ( " f = Suy ra f"(2) =21 + Trả lời: a) f(n)(x) = ex. b) f(n)(x) = 0 (n > 5) 8’
+ Giao nhiệm vụ cho HS.
+ Hớng dẫn HS các bớc tiến hành: Tính: f’(x), f”(x)
+ Gọi HS đứng tại chỗ. + Gọi HS nhận xét lời giải.
+ Sửa chữa các sai lầm (nếu có) và kết luận.
Câu hỏi: Trong ví dụ a) em có nhận xét gì về: f(n)(x) (n ∈ N)?
Tơng tự với b) f(n)(x) = 0 (n > 5)? Rèn luỵên kỹ năng thông qua bài tập
Tính đạo hàm cấp n của hàm số: 1 x 1 y − =