2. Kỹ năng
- Xác định đợc các yếu tố còn lại khi biết 3 trong 5 yếu tố.
3. T duy và thái độ
- Xây dựng t duy logic, linh hoạt, biết quy là về quen
- Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thị II. Chuẩn bị của giáo viên
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các bảng phụ
- Máy tính và máy chiếu projector
- Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, mô hình
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đồ dùng học tập, SGK, thớc kẻ, compa,… - Bài cũ
III. Phơng pháp dạy học
- Sử dụng phơng pháp dạy học cơ bản giúp Hs tìm tòi phát hiện chiếm lĩnh tri thức + Vấn đáp tìm tòi, gợi mở
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề
+ Tổ chức đan xen hoạt động học tập cá nhân hoặc tổ chức nhóm. IV. Tiến trình bài học:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
HĐ2:a) Cho cấp số cộng (un). Tìm u2, u10, u20 a) Cho cấp số cộng (un). Tìm u2, u10, u20 khi biết: + u1 = -10, d =1. + u1 = -1, d = 0. + u1 = 2, d = 0,5 b) Dãy số nào là cấp số cộng: A: -3, -1, 0, 1, 3,… B: 1, 2, 3,... C: , , , ,.... 4 1 3 1 2 1 1 1 D: 0, 2,2 2,3 2 HĐ4:
Chứng minh công thức (2) bằng phơng pháp quy nạp toán học.
- Phân nhóm.
- Chia nhóm theo từng câu và nhận xét đáp số.
I. Định nghĩa (un) là cấp số cộng un+1 = un + d
d: Hằng số thực
Giáo viên phân nhóm và chia cho từng nhóm làm từng ví dụ. Ví dụ: Cho cấp số cộng (un) Biết u1 = -10, d = 1 a) Tìm u2, u10, u15, u21. b) Các số 99, 1000, 101 số nào thuộc cấp số cộng. c) Tìm u1, u2, u3, u4, u5. CMR: u1 + u3 =2u2. u2 + u4 = 2u3 u3 + u5 = 2u4 d) CMR uk-1 + uk+1 = 2uk
Chủ đề 4. Cấp số nhân
(Số hạng tổng quát của cấp số nhân.Tổng n số hạng đầu của một cấp số nhân)
Tổng n số hạng đầu của một cấp số nhân)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
