I. ỔN ĐỊNH LỚP:
II. KIỂM TRA BÀI CŨ:
1:Nêu chính sách về kinh tế,chính trị của vương triều Mô-gôn.Vị trí vương triều Đê-li và Mô-gôn trong lịch sử ấn Độ.
2.Hãy cho biết sự hình thành và phát triển của các quốc gia đầu tiên ở ấn Độ.
3. Những yếu tố văn hoá truyền thống của ấn Độ có ảnh hưởng ra bên ngoài như thế nào và những nơi nào chịu ảnh hưởng của văn hoá ấn Độ?
III. GIỚI THIỆU BÀI MỚI:
Ấn Độ là quốc gia lớn trên thế giới có lịch sử văn hoá truyền thống lâu đời là
nơi khởi nguồn của ấn Độ Hin - đu giáo. Lịch sử phát triển của ấn Độ có những bước thăng trầm với nhiều thời kỳ lịch sử và các vương triều khác nhau. Để hiểu sự phát triển của lịch sử văn hoá truyền thống ấn Độ như thế nào? ấn Độ đã trải qua các vương triều nào?
IV. GIẢNG BÀI MỚI :
Các hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức T.gian
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình Ấn Độ sau thời kỳ Gúp -ta và Hác- sa?- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
- Tiếp đó GV nêu câu hỏi: Việc đất nước bị phân chia như vậy thì văn hoá phát triển như thế nào?
1. Sự phát triển của lịch sử vàvăn hoá truyền thống trên toàn văn hoá truyền thống trên toàn lãnh thổ Ấn Độ:
- Đến thế kỉ VII, ấn Độ lại rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán,
Các hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức T.gian
- HS trả lời câu hỏi.- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Mỗi nước lại tiếp tục phát triết sâu rộng nền văn hoá riêng của mình trên cơ sở văn hoá truyền thống ấn Độ, chữ viết, văn học nghệ thuật Hin -đu.
- Cuối cùng GV trình bày nước Pa-la-va ở miền Nam có vai trò tích cực trong việc phổ biến văn hoá ấn Độ.
- GV nêu câu hỏi: Tại sao nước Pa-la-va đóng vai trò tích cực trong việc phổ biến văn hoá ấn Độ?
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh ra đời của Vương triều Hồi giáo Đê-li?- HS đọc SGK trả lời câu hỏi. HS khác bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và chốt ý
- GV nêu câu hỏi: Quá trình người Thổ đánh chiếm Ấn Độ thiết lập vương triều Đê- li diễn ra như thế nào?
- HS nghiên cứu SGK trả lời.- GV trình bày và phân tích: + Năm 1055 người Thổ đánh chiếm Bát -đa lập lên vương quốc hồi giáo ở vùng Lưỡng Hà. Đạo Hồi được truyền bá đến I - ran và Trung Á, lập nên vương quốc Hồi giáo nữa trên vùng giáp Tây ấn Độ.
Hoạt động 2: Nhóm
- GV chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể của các nhóm như sau:
Nhóm 1: Nêu chính sách thống trị của vương quốc hồi giáo Đê-li.-Nhóm 2: Nêu chính sách về tôn giáo.
Nhóm 3: Nêu chính sách về văn hoá. Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu về kiến trúc. - GV nhận xét bổ sung và chốt ý.
+ Nhóm 2: Về tôn giáo, thi hành chính sách mềm mỏng, song sự phân biệt tôn giáo đã dẫn đến sự bất bình của nhân dân. + Nhóm 3: Về văn hoá, văn hoá hồi giáo được du nhập vào ấn Độ.
+ Nhóm 4: Về kiến trúc, xây dựng một số công trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng kinh đô Đê -li trở thành một thành phố lớn nhất trên thế giới.
nổi lên vai trò của Pa-la-va ở miền Nam.
- Về văn hoá, mỗi nước lại tiếp tục phát triển sâu rộng nền văn hoá riêng của mình trên cơ sở văn hoá truyền thống ấn Độ - chữ viết văn học nghệ thuật Hin -đu.
- Văn hoá ấn Độ thế kỉ VII - XII phát triển sâu rộng trên toàn lãnh thổ và có ảnh hưởng ra bên ngoài.
2. Vương triều Hồi giáo Đê-li:
- Hoàn cảnh ra đời: Do sự phân tán đã không đem lại sức mạnh thống nhất để chống lại cuộc tấn công bên ngoài của người Hồi giáo gốc Thổ.
-Quá trình hình thành:1206 người Hồi giáo chiếm vào đất ấn Độ, lập nên vương quốc Hồi giáo ấn Độ gọi tên là Đê-li. - Chính sách thống trị, truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho mình quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị trong bộ máy quan lại. - Về tôn giáo, thi hành chính sách mềm mỏng, song xuất hiện sự phân biệt tôn giáo.
- Về văn hoá, văn hoá Hồi giáo được nhu nhập vào ấn Độ. Về kiến trúc: xây dựng một số công trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng một kinh đô Đê-li trở thành một
15phút
Các hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức T.gian
GV nêu câu hỏi:Vị trí của Vương triều Đê-li trong lịch sử ấn Độ?
Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân
- Trước hết HV trình bày và phân tích; Thế kỉ XV vương triều Hồi giáo Đê-li suy yếu, 1398 thủ lĩnh vua Ti-mua Leng theo dòng dõi Mông Cổ tấn công Ấn Độ, đến năm 1526 mới chiếm được Đêli, lập ra vương triều Mô -gôn (gốc Mông Cổ). - GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về Vương triều Mô - gôn?- GV gợi ý: Vương triều Mô - gôn có phải chế độ phong kiến cuối cùng không? Chính sách củng cố đất nước theo hướng nào?
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.- GV nhận xét và chốt ý. - GV hỏi: Tác động của những chính sách của vua A-cơ-ba đối với sự phát triển của ấn Độ.- HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý: Làm cho xã hội ấn Độ ổn định, kinh tế phát triển, văn hoá có nhiều thành tựu mới, đất nước thịnh vượng.Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân
- GV nêu câu hỏi Hậu quả của những chính sách thống trị hà khắc đó?- HS đọc SGK trả lời câu hỏi
- GV nhận xét và chốt ý: Đất nước lâm vào tình trạng chia rẽ và khủng hoảng.
thành phố lớn nhất thế giới. - Vị trí của Vương triều Đê-li: + Bước đầu tạo ra sự giao lưu văn hoá Đông - Tây.
+ Đạo hồi được truyền bá đến một số nước trong khu vực Đông Nam Á.
3. Vương triều Mô - gôn:
- Năm 1398 thủ lĩnh - Vua Ti- mua theo dòng dõi Mông Cổ tấn công ấn Độ, đến năm 1526 lập ra Vương triều Mô-gôn.
- Các ông vua đều ra sức củng cố theo hướng ấn Độ hoá và xây dựng đất nước, đưa ấn Độ bước phát triển mới dưới thời vua A- cơ-ba (1556-1605)
- Giai đoạn cuối ấn Độ lâm vào khủng hoảng.
- Ấn Độ đứng trước thách thức xâm lược của thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha và Anh)
10 phút
IV. CỦNG CỐ:.
a. Củng cố:+ Nêu sự phát triển của văn hoá truyền thống ấn Độ.
+ Những nét chính của vương triều Hồi giáo Đêli và vương triều Mô-gôn? + Vị trí của vương triều Hồi giáo Đê-li và vương triều Mô -gôn trong lịch sử ấn Độ?
b. Dặn dò :Học bài cũ, trả lời câu hỏi trong SGK.
+ Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của lịch sử ấn Độ. + So sánh vương rtiều Hồi giáo Đê-li với vương triều Mô-gôn
Tiết 11: Soạn ngày : ………
KIỂM TRA 1 TIẾT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nhằm giúp học sinh ôn lại những kiến thức cơ bản đã học trong 10 tiết vừa qua
Nắm quá trình phát triển của xã hội laòi người từ nguyên thuỷ đến sự hình thành của Ấn Độ, Trung Quốc ; ĐNÁ ....
2. Tư tưởng:
Giúp HS biết quá trình hình thànhh và phát triển không ngừng của các dân tộc trong khu vực, trên thế giới qua đó giáo dục các em tình đoàn kết và trân trọng những giá trị lịch sử.
3. Kỹ năng:
Thông qua bài kiểm tra ,HS rèn kỹ năng khái quát hoá sự hình thành và phát triển của xã hội loài người ,kỹ năng lập bảng thống kê về phát triển của các quốc gia trên thế giới qua các thời kỳ lịch sử.
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giáo viên và Học sinh:
- Chuẩn bị bộ câu hỏi trắc nghiệm nhiều chọn lựa ,một số câu tự luận . - Học sinh chuẩn bị giấy,viết ...