I. ưn định lớp: I Bài cũ:.
1) Thực hành đo tưng 3 gờc của mĩt tam giác:
- HS biết vỊn dụng định lý trong bài để tính sỉ đo các gờc của mĩt tam giác. - HS cờ ý thức vỊn dụng các kiến thức đợc hục vào các bài toán.
- Phát huy trí lực của hục sinh.
B. Ph ơng pháp: Nêu vÍn đề - Đàm thoại C. ChuỈn bị
GV: Thớc thẳng, thớc đo gờc, mĩt miếng bìa hình tam giác, kéo, bảng phụ vẽ hình 47, 48.
HS: Thớc thẳng, thớc đo gờc . D. Tiến trình lên lớp:
I. ưn định lớp:II. Bài cũ:. II. Bài cũ:. III. Bài mới: a) Hoạt đĩng 1:
+ Vẽ 2 tam giác bÍt kỳ .Dùng thớc đo gờc đo 3 gờc của 1 tam giác ? ? Cờ nhỊn xét gì về các kết quả trên. ? Thực hành cắt ghép 3 gờc của tam giác . + HS thực hành dùng bìa . Hoạt đĩng 2 : + Bằng lỊp luỊn , chứng minh định lý trên ? + Vẽ ∆ ABC + Qua A kẽ đớng thẳng xy//BC + Chỉ ra các gờc bằng nhau trên hình ? ? Nêu dự đoán tưng 3 gờc A, B, C của
∆ABC dựa vào đâu mà em cờ dự đoán đờ.
? Đục nĩi dung định lý
? Ghi giả thiết và kết luỊn của định lý.
1) Thực hành đo tưng 3 gờc củamĩt tam giác: mĩt tam giác: a. A M B C N K A + B +C = 1800 M + N+ K = 1800
2. Tưng 3 gờc của tam giác A M x y B C GT ∆ABC KL A + B + C = 1800 Chứng minh:
Nguyễn Vđ Hoàng Thủy
? Tưng 3 gờc của ∆ABC bằng tưng 3 gờc nào trên hình.
? Tưng 3 gờc của ∆ABC bằng bao nhiêu?
b) Hoạt đĩng 3:
+ áp dụng định lý trên , ta cờ thể tìm sỉ đo của mĩt sỉ gờc trong tam giác ị 1 sỉ bài tỊp .
- Hình 47; 48 ; 4? ? Nêu phơng pháp tính.
? NhỈm để cờ kết quả.
? Tam giác MNP cờ đƯc biệt gì.
Qua A kẻ đớng thẳng xy // BC.
xy//BC => B=A1 (1) (hai gờc so le trong)
xy//BC =>C=A2 (2) (hai gờc so le trong)
Từ (1) và (2) suy ra:
BAC + B + C = BAC + A1+A2 = 1800 2) Luyện tỊp: a. Bài 1 (107): * Hình 47: x = 1800 - (900 + 550) = 350 (tính chÍt tưng ba gờc của ∆) * Hình 48: x = 1800 - (300 + 400) = 1800 - 700 = 1100 * Hình 49: Xét ∆MNP cờ: M + N + P = 1800 hay x + 500 + x0 = 1800 2x = 1800 - 500 2x = 1300 x = 1300 : 2 x = 650 IV. Củng cỉ: ? Tính so đo các gờc ị 3∆ hình 54. ? So sánh A; D; H
=> Giáo viên giới thiệu khái niệm ∆ nhụn, tù, vuông.
V. DƯn dò:
? Làm bài tỊp 4 (98 SBT) Giáo viên hớng dĨn
- Nắm vững định lý tưng 3 gờc trong ∆. Thực hiện lại việc chứng minh định lý. - Xem trớc phèn 2 và phèn 3.
- Giớ sau đem theo thớc thẳng.
- ChuỈn bị bài“Tưng ba gờc của tam giác “ ************************
Nguyễn Vđ Hoàng Thủy
Ngày soạn:
Tiết 18:
Tưng ba gờc của tam giác A. Mục tiêu:
- HS nắm đợc định nghĩa và tính chÍt về gờc của tam giác vuông, định nghĩa và tính chÍt gờc ngoài của tam giác.
- Biết vỊn dụng định nghĩa, định lý trong bài để tính sỉ đo gờc của tam giác, giải quyết mĩt sỉ bài tỊp.
- Giáo dục tính cỈn thỊn, chính xác và khả năng suy luỊn của HS B. Ph ơng pháp: Đàm thoại C. ChuỈn bị GV: Bảng phụ ghi ?4 - Hình 50 - 51 HS: Thớc kẻ D. Tiến trình lên lớp: I. ưn định lớp: II. Bài cũ:
- Phát biểu định lý về tưng 3 gờc của tam giác
- Cho ∆ABC cờ B = 600 ; C = 300? Tính A.
III. Bài mới:a) Hoạt đĩng 1: a) Hoạt đĩng 1:
? Đục định nghĩa tam giác vuông. ? Làm thế nào để vẽ đợc mĩt tam giác vuông
∆ABC vuông tại A và các yếu tỉ? Tính B + C? Vì sao?
? ĐƯt tên cho ∆vuông của mình ? Chỉ rđ cạnh huyền, cạnh gờc vuông.
? Cờ nhỊn xét gì về kết quả của bạn. ? Bài 4 (108)
b) Hoạt đĩng 2:
? Vẽ 1 tam giác ABC
? Vẽ gờc kề bù với gờc tại A.
=> Gờc xAC là gờc ngoài của ∆
ABC tại A.
? Vẽ gờc ngoài tại đỉnh B. ? Vẽ gờc ngoài tại đỉnh C.
? Gờc ngoài của mĩt ∆là mĩt gờc