- Củng cố khái niệm ban đầu về phép trừ, về mối quan hệ giữa phép trừ với phép cộng
-Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4 -Biết làm tính trừ trong phạm vi 4
- Nhớ được cơng thức cộng,áp dụng vào làm các bài tập
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: sgk, bộ đồ dùng tốn 1
-HS :một bộ đồ dùng học tốn , sgk .
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ. *GV gọi HS lên bảng làm. Bài 1: Tính : 3 – 1 = 3 + 1 = 1 + 3 = 2 – 1 = Bài 2: Tính 2 + 1 - 1 = 2 – 1 + 3 = 3 –2 + 1 = 3 – 1 + 0 = - Nhận xét cho điểm *4 em lên bảng làm 3 – 1 = 2 3 + 1 = 4 1 + 3 = 4 2 – 1 = 1 2 + 1 – 1 = 2 2 – 1 + 3 = 4 3 – 2 + 1 = 2 3 – 1 + 0 = 2 - Nhận xét bài của bạn. 2. Dạy học bài mới. 2.1.Giới thiệu bài: 2.2. Thành lập các phép cộng trong phạm vi 4.
- Hơm nay ta học bài phép trừ trong phạm vi 4.
- GV ghi bảng đề bài.
Bước 1
* Giới thiệu phép tính: 4 – 1 = 3 - GV dán 4 quả cam lên bảng và hỏi cĩ mấy quả cam?
- Lấy đi một quả cịn lại mấy quả? - Ta cĩ thể làm phép tính gì? - Ai cĩ thể nêu được phép tính đĩ nào? GV viết : 4 – 1 = 3 Cho HS đọc : 4 – 1 = 3 * Hình thành phép trừ : 4 – 2 = 2, 4 – 3 = 1
Tiến hành tương tự như 4 – 1 = 3
Bước 2:
- Cho HS đọc thuộc bảng trừ trên bảng
- GV xố dần từng phần rồi cho HS đọc
*HS trả lời câu hỏi - Cĩ 4 quả cam. - Cịn 3 quả
- HS nêu 4 – 1 = 3
- HS nhắc lại: 4 – 1 = 3
*HS đọc thuộc bảng trừ. -Đọc cá nhân nối tiếp.
Bước 3: Nhận biết mối quan hệ giữa cộng với trừ. + Ba chấm thêm một chấm là mấy chấm? + Bốn chấm bớt một chấm cịn mấy chấm? Vậy : 3 + 1 = 4. Ngược lại: 4 – 1 = 3 1 + 3 = 4 4 – 3 = 1
GV nĩi: Đĩ chính là mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. -Ba chấm trịn thêm một chám trịn là bốn chấm trịn. -Bốn chấm trịn bớt một chấm trịn cịn ba chấm trịn. - HS đọc lại: 3 + 1 = 4, 4 – 1 = 3 ( HS đọc cá nhân nối tiếp)
2.3. Luyện tập Bài 1: Tính Thi tiếp sức Bài 2: Tính Bài 3: Làm việc nhĩm 2 - Hướng dẫn HS làm bài tập trong sgk.
* 1 HS nêu yêu cầu bài 1 -Làm nhẩm miệng kết quả -Viết đề bài lên bảng
4 – 1 = 4 – 2 = 3 + 1 = 1 + 2 = 3 – 1 = 3 – 2 = 4 – 3 = 3 – 1 = 2 – 1 = 4 – 3 = 4 – 1 = 3 – 2 = -Nhận xét tuyên dương.
*1 HS nêu yêu cầu của bài 2 -Khi làm tính dọc ta chú ý điều gì?
- HS làm bài, GV uốn nắn sửa sai - Nhắc các em chú ý viết kết quả thẳng cột
*HS nêu yêu cầu bài 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV cho HS nhìn tranh và nêu bài tốn
-Gọi đại diện nêu
- Cho HS cài phép tính vào bảng cài
- Chữa bài: Gọi cặp cĩ kết quả
*Tính.
-Làm cá nhân
-Hai nhĩn thi tiếp sức điền kết quả 4-1=3 4-2=2 3+1=4 1+2=3 3-1=2 3-2=1 4-3=1 3-1=2 2-1=1 4-3=2 4-1=3 3-2=1 -Các nhĩm nhận xét chéo. *Tính. -Đặt các số cho thẳng hàng - HS làm bài 2
- Từng cặp đổi vở sửa bài
*Viết phép tính thích hợp
- Nhĩm 2 QS thảo luận hỏi đáp nêu đề tốn
-HS khác theo dõi nhận xét bổ xung:Cĩ 4 bạn chơi nhảy dây,cĩ 1 bạn đi về. Hỏi cịn mấy bạn? HS làm bài 3
4 – 1 = 3
đúng lên trước lớp.
3. Củng cố,
dặn dị. *GV cho HS đọc lại các phép trừ trong phạm vi 4 - Cho HS chơi hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học
* Hướng dẫn học sinh cách tự học bài ở nhà.
*HS đọc lại bảng trừ nối tiếp -HS chơi hoạt động nối tiếp - Học sinh chú ý lắng nghe.
---
Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008 Tiết 1,2 HỌC VẦN
Bài 40: IU, ÊU