- áp dụng đợc vào bài tập
2. Kỹ năng
- Xác định đợc gốc giữa hai mặt phẳng - chứng minh đợc hai mặt phẳng vuông góc.
3. T duy và thái độ
- Xây dựng t duy logic, linh hoạt, biết quy là về quen
- Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thị II. Chuẩn bị của giáo viên
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các bảng phụ
- Máy tính và máy chiếu projector
- Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, mô hình
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đồ dùng học tập, SGK, thớc kẻ, compa,… - Bài cũ
- Bản trong và bút dạ
III. Phơng pháp dạy học
- Sử dụng phơng pháp dạy học cơ bản giúp Hs tìm tòi phát hiện chiếm lĩnh tri thức + Vấn đáp tìm tòi, gợi mở
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
a) Do tứ giác ABCD là hình thoi nên AC⊥BD.
Mặt khác BD⊥SC nên IK⊥(SAC) Suy ra đợc BD⊥SC b) Vì SD SK SB SI = nên IK // BD. Mà BD ⊥(SAC) nên IK ⊥(SAC)
Gọi học sinh lên bảng trình bày bải giải đã chuẩn bị ở nhà
- Củng cố: CM vuông góc
- Uốn nắn cách biểu đạt của học sinh
Hoạt động 2:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Đọc thảo luận nhóm đợc phân công. -Trả lời câu hỏi của giáo viên
- Tổ chức cho HS đọc, thẩo luận theo nhóm đợc phân công .
- Phát vẫn, kiểm tra sự đọc hiểu của HS
Hoạt động 3:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Xác định góc giữa hai mặt phẳng (SAB) và (SAD) là góc BAD
- Do tam giác ABC đều ⇒ góc BAD = 1200 . Suy ra giữa hai mặt phẳng SAB và SAD
- Gọi học sinh thực hịên giải toán
- Củng cố khái niệm góc giữa hai mặt phẳng Chú ý tính chất
2. Mặt phẳng vuông góc
Hoạt động 4
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Đọc thảo luận nhóm đợc phân công. - Tổ chức cho HS đọc, thẩo luận theo nhóm S’ = S.cosϕ
-Trả lời câu hỏi của giáo viên đợc phân công .
- Phát vẫn, kiểm tra sự đọc hiểu của HS
2. Các định lí
a) Định lí 1: Hoạt động 5
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
đọc thảo luận nhóm đợc phân công. -Trả lời câu hỏi của giáo viên
- Tổ chức cho HS đọc, thẩo luận theo nhóm đợc phân công .
- Phát vẫn, kiểm tra sự đọc hiểu của HS
Hoạt động 6:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
S dụng định lí 1, chứng minh (SAB), (SAD) cùng vuông góc với ABCD.
- Gọi Học sinh thực hiện giải toán. - Củng cố định lí 1.
b. Các hệ quả:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- (P) có VTPT là n và (Q) có VTPT là v
⇒(P)⊥(Q)
- Gọi học sinh viết GT và kết luận của hệ quả phát biểu ở trang 109 – SGK
- Củng cố các hệ quả nêu hớng chứng minh các hệ quả của HS thực hiện nh các bài tập làm ở nhà
c) Định lí 2 Hoạt động 7:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Đọc thảo luận nhóm đợc phân công. -Trả lời câu hỏi của giáo viên
- Tổ chức cho HS đọc, thẩo luận theo nhóm đợc phân công .
- Phát vẫn, kiểm tra sự đọc hiểu của HS (P) ⊥(R), (Q) ⊥(R) và (P) ∩ (Q) = a ⇒ a⊥(R)
ôn tập chơng III
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức