Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung
+ HĐ1: tiếp nhận khái niệm
+ HS suy nghĩ trả lời
- HS suy nghĩ trả lời Trả lời đợc hớng đứng của ngời so với hình thật
HS lấy giấy A4 biểu diễn hình Với một hình không gian có hớng nhìm khác nhau thì hình biểu diễn khác nhau - Muốn giải bài toán đúng đâu tiên phải vẽ hình đúng
HS nhận xét kết luận
→T/c 1
Xác định một đờng thẳng HS quan sát trả lời
GV; Đa ra tờ giấy, giới thiệu bảng đen, mặt bàn… là hình uốn của một phần mặt phẳng giới thiệu biểu diễn mp và k.h mặt phẳng
Hãy quan sát hình a, các điểm A, B, C, D những điểm nào thuộc mp(α) những điểm nào không thuộc mp(α). GV giới thiệu điểm A thuộc mp(α) viết B ∈ mp(α)… khắc sâu các k/h SGK - GV đa ra một hình lập ph- ơng cụ thể và hớng dẫn HS biểu diễn. - Hãy nhận xét sự khác nhau của các hình biểu diễn 2.5 (Tr 45) của SGK
- Hãy đển hình tứ diện thật đúng theo hình biểu diễn và cho nhận xét.
- Cho HS rút ra quy tắc biểu diễn hình không gian.
- Khắc sâu bài toán HHKG giải đúng hay sai phụ thuộc vào cách biểu diễn hình đúng hay sai.
- Quan sát 2 trong SGK cho biết một đờng thẳng hoàn
1. Mặt phẳng.
Theo SGK
3 hình biểu diễn của một hình không gian
- Theo SGK
- Khắc sâu cách biểu diễn của một hình không gian.
2. Các tính chất thừa nhận: T/c 1 SGK.
Để xác định mặt phẳng * HĐ1: HS suy nghĩ và trả lời → t/c 3 * HĐ2: Hoạt động nhóm 6 ngời - NHóm 1 trả lời, các nhóm còn lại nhận xét. - Nhóm 4 trả lời ý nghĩa thực hành các tổ còn lại bổ sung và kết luận
- Học sinh quan sát trả lời
→ t/c4
HĐ3:
Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi
HĐ4: (Sử dụng bảng phụ)
toàn xác định đợc khi nào - Cho biết ý nghĩa của T/c 1 - Quan sát hình 2.9; 2.10 SGK và câu ca dao
dù ai nói ngả nói nghiêng lòng ta vẫn vững nh kiềng ba
chân
Cho biết 3 chân có ý nghĩa là gì? - ý nghĩa của T/C 2 ; * khắc sâu tính chất: - Xem HĐ2 SGK và trả lời câu hỏi - Sử dụng bảng phụ cho HS nhận xét HĐ3 SGK.
- ý nghĩa thực hành của hoạt động này và T/c3 - Khắc sâu, cách chứng minh một điểm nằm trên một mặt phẳng. - Cách C/ M 1 chiếu thẳng nằm trên một mp - Quan sát hình vẽ (α) ở trên cho biết điểm A, B, C, D có cùng thuộc mp mp(α) không. - Khắc sâu các điểm đồng phẳng và không đồng phẳng. - Hình tạo bởi các điểm A,B,C,D nh trên là hình gì? hãy cho biết sự khác nhau (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
T/C 3(SGK) - Khắc sâu ý nghĩa thực hành T/C 4 (SGK) - Khắc sâu ý nghĩa thực hành T/C 5 (SGK) - Khắc sâu ý nghĩa thực hành
HS suy nghĩ trả lời
của hình tứ giác và hình tứ diện?
- ý nghĩa thực hành của TC 4. - Sử dụng bảng phụ vẽ hình và nêu câu hỏi của HĐ4 (SGK).
- Điểm chung của mp là gì - Để chứng minh một điểm trên một mp ta phải làm điều gì
- ý nghĩa của tính chất 5 khắc sâu cách xác định giao tuyến của 2 mp.
- Sử dụng bảng phụ cho HS trả lời HĐ5 SGK.
- Giáo viên nêu tính chất 6 và khắc sâu cho HS sau khi cho HS quan sát hình vẽ 2.15 SGK và nhận xét AB//CD, BC//AD.
- Hãy cho biết các tính chất đã học, tính chất nào chỉ cho ta cách xác định mặt phẳng. - Hãy cho biết có còn cách nào xác định mp nữa hay không? - Hớng dẫn H2.17 kẻ đờng thẳng qua BC → cách xđ 2 (H2.18). - HD vẽ đờng thẳng a qua T/C 6 (SGK) 3. Cách xác định mặt phẳng
AB, b qua BC→ cách xđ 3 (H2.19).
Khắc sâu các cách xác định (3 cách).
C2, C3, suy ra từ C1.
- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm giải bài tập SGK thêm câu c. tìm giao tuyến của các mặt phẳng
Hai đờng thẳng song song