- Lợc đồ quá trình thống nhất Đức.
- Tranh ảnh đến những nhân vật lịch sử có liên quan đến thời kỳ này.
III. Tiến trình tổ chức dạy ã học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2. Dẫn dắt vào bài mới.
3. Tổ chức các hoạt động trên lớp.
HĐ của thầy và trò Nội dung kiến thức HScần nắm vững
HĐ1: Cả lớp, cá nhân.
*G/v giới thiệu, trình bầy để Hs thấy rõ từ những năm 1848 – 1849 các cuộc CMTS lại diễn ra ở CÂu để thanh toán những tàn d của chế độ PK....
* G/v?: Hãy cho biết tình hình nớc Đức trớc khi thống nhất ?
* Hs trả lời, g/v nhận xét chốt ý.
ă Vậy yêu cầu cấp bách là làm gì để phát triển KT t bản chủ nghĩa ? * Hs trả lời, g/v nhận xét phân tích và chốt ý.
HĐ2: Cả lớp, cá nhân.
*G/v sử dụng lợc đồ thống nhất nớc Đức để trình bầy diễn biến quá trình TI Đức sau đó gọi Hs lên bảng trình bày lại, Hs dới lớp nghe và ghi nhớ . *G/v giải thích rõ việc thống nhất Đức mang tính chất là cuộc CMTS
HĐ1: Cá nhân.
* G/v?: Hãy cho biết tình hình nớc Italia trớc thống nhất ?
* Hs trả lời, g/v nhận xét chốt ý.
ă Vậy yêu cầu cấp bách là làm gì
1. Cuộc đấu tranh thống nhất nớc Đức.
* Tình hình nớc Đức.
+ Giữa thế kỷ XIX kinh tế TB chủ nghĩa Đức phát triển nhanh chóng. Đức trở thành nớc CN. + Phơng thức kinh doanh theo lối t bản đã xâm nhập vào các ngành KT.
+ Nớc Đức bị chia xẻ thành nhiều vơng quốc nhỏ, cản trở sự phát triển kinh tế TBCN" Đặt ra yêu cầu cần thống nhất đất nớc.
- Đức tiến hành thống nhất bằng vũ lực “Từ trên xuống” thông qua các cuộc chiến tranh với các nớc khác.
* Quá trình thống nhất Đức:
+ Năm 1864 Bi – xmác tấn công Đan Mạch chiếm Hôm-xtai-nơ vad Sơ-lê-xvích thuộc Bắc Hải và Ban Tích.
+ Năm 1866 Bi-xmác gây chiến tranh với áo, Đức thành lập liên bang Bắc Đức.
- Năm 1870-1871 Bitx-mác gây chiến với Pháp thu phục các bang miền nam hoàn thành thống nhất Đức.
*T/c: Là một cuộc CMTS…..
2. Cuộc đấu tranh thống nhất Italia:
* Tình hình Italia trớc khi thống nhất.
+ Đất nớc bị phân tán, chia xẻ thành 7 vơng quốc nhỏ…..SGK.
+ Kinh tế lạc hậu………..
để phát triển KT t bản chủ nghĩa ? * Hs trả lời, g/v nhận xét phân tích và chốt ý.
HĐ2: Cá nhân, tập thể.
*G/v sử dụng lợc đồ thống nhất nớc Italia để trình bầy diễn biến quá trình TI Italia sau đó gọi Hs lên bảng trình bày lại, Hs dới lớp nghe và ghi nhớ .
*G/v giải thích rõ việc thống nhất Italia có ý nghĩa to lớn nó đã đa g/c TS lên cầm quyền ă mang tính chất là cuộc CMTS
HĐ1: Cả lớp và tập thể.
* G/v?: Hãy cho biết tình hình nớc Mĩ trớc nội chiến ?
* Hs trả lời, g/v nhận xét chốt ý. G/v trình bày và yêu cầu Hs theo dõi Sgk để trả lời câu hỏi: Vậy em cho biết nguyên nhân trực tiếp dẫn đến nội chiến ?
* Hs trả lời, g/v nhận xét chốt ý. HĐ2: Cả lớp, cá nhân.
*G/v trình bày theo Sgk, Hs theo dõi Sgk và ghi nhớ nội dung .
*G/v?: Em cho biết ý nghĩa của cuộc nội chiến ?
* Hs trả lời, g/v nhận xét chốt ý.
4. Sơ kết bài học:
*Củng cố: Yêu cầu Hs nắm vững N2
, diễn biến cuộc đấu tranh TI Đức, Italia, nội chiến Mĩ.
*BTVN/Sgk/
+ Yêu cầu cấp bách là giải phóng dân tộc khỏi sự lệ thuộc vào áo…..
+ Mở đờng cho KT phát triển theo hớng TBCN.
* Diễn biến: Nổi bật là vai trò của vơng quốc Pi- ê-môn-tê.
+ Tháng 4-1859 chiến tranh với áo; Tháng 3 – 1860 các vơng quốc miền Bắc sáp nhập vào Pi-ê- môn-tê…….
+ Tháng 4-1860 KN của nhân dân ở Xi-xi-lia… + Năm 1866 liên minh với Phổ chống áo giải phóng đợc Vê-nê-xia……..
+ Năm 1870 sau thất bại của Pháp với Phổ thu hồi Rôma...
* ý nghĩa:
+ Mang tĩnh chất một cuộc CMTS, lật đổ sự thống trị của đế quốc áo và các thế lực PK.
+ Mở đờng cho CNTB phát triển.
3. Nội chiến ở Mĩ:
* Tình hình mĩ trớc nội chiến.
+ Giữa TK XIX, kinh tế Mĩ phát triển 2 con đ- ờng: Miền Bắc………… miền Nam……..
+ Nhờ điều kiện thuận lợi kinh tế phát triển nhanh chóng……….
+ Mâu thuẫn giữa TS, trại chủ ở miền Bắc với chủ nô ở miền nam ngày càng gay gắt.
* Nguyên nhân trực tiếp:
+ Lin-côn đại diện đảng cộng hoà trúng cử tổng thống đe doạ………..sgk
+ 11 bang miền Nam tách khỏi liên bang.
* Diễn biến:
+ Ngày 12/04/1861 nội chiến bùng nổ-u thế thuộc về hiệp bang.
+ Ngày 01/1/1863 Lin-côn ra sắc lệnh…sgk + Ngày 09/4/1865 nội chiến kêt thúc, thắng lợi thuộc về quân liên bang.
* ý nghĩa:
+ Là cuộc CMTS lần thứ 2 ở Mĩ.
+ Xoá bỏ chế độ nô lệ ở miền Nam tạo ĐK cho CNTB phát triển.
+ Nền KT Mĩ phát triển nhanh chóng sau nội chiến
Bài 34
Chủ nghĩa t bản
Chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa I. Mục tiêu bài học: học sinh cần nắm vững
1. Kiến thức:
- Nắm vững và hiểu đợc những thành tựu KHKT cuối XIX đầu XX, nó đã thúc đẩy sự phát triển vợt bậc của lực lợng sản xuất xã hội
- Cũng trong g/đ này CNTB chuyển sang /gđ đế quốc chủ nghĩa với đặc trng cơ bản là sự ra đời của các công ty độc quyền và sự bóc lột ngày càng tinh vi của CNTB
ă >< xã hội càng trở lên sâu sắc
2. Về t tởng, tình cảm.
- Biết trân trọng những nghiên cứu và những phát minh của các nhà khoa học trong việc khám phá nguồn nguyên liệu vô tận của thiên nhiên…..
- Thấy đợc mặc dù chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triển cao của chú nghĩa đế quốc, đi cùng với nó là những thủ đoạn bóc lột tinh vi của chúng.
3. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng nhận xét, đánh giá sự kiện lịch sử về sự hình thành các tổ chức độc quyền.
- Kĩ năng khai thác và sử dụng tranh ảnh lịch sử về những thành tựu của KHKT.