- Tổ chức đỏnh giỏ phõn loại lao động trong giỏo viờn, xếp loại học tập trong học sinh phải đảm bảo tớnh cụng
4. Phương phỏp quản lý theo mục tiờu
4.3. Thực hiện phương phỏp quản lý theo mục tiờu
- Xỏc định mục tiờu
+ Hệ thống mục tiờu chung của tồn tổ chức ( nhà trường,
phũng, ban,..) do cỏc cỏn bộ quản lý xõy dựng ( Ban Giỏm hiệu, Trường Phú phũng) và được cơ quan quản lý cấp
trờn thụng qua.
+ Cỏc mục tiờu chung được phõn nhỏnh thành cỏc mục tiờu hẹp hơn để hướng cỏc bộ phận vào một mục tiờu mà họ phải chịu trỏch nhiệm. Mục tiờu của cỏc bộ phận phải do tập thể cỏc bộ phận tự xõy dựng, cú sự thỏa thuận giữa cỏc bộ phận với cấp trờn, trỏnh sự ỏp đặt mục tiờu của cấp
- Hệ thống cỏc mục tiờu phải được sắp xếp theo thứ tự ưu tiờn, thứ tự ưu tiờn này phải được trao đổi kỹ giữa người lĩnh đạo tổ chức với trưởng cỏc bộ phận. Cỏc mục tiờu phải cụ thể, chớnh xỏc và kiểm chứng được, cú tớnh đến những khú khăn phải vượt qua.
Cú thể dựng mẫu sau để theo dừi việc thực hiện mục tiờu.
- Xõy dựng kế hoạch hành động
Sau khi xỏc định mục tiờu cần xõy dựng kế hoạch hành động trờn cơ sở cú sự kết hợp giữa người lĩnh đạo tổ chức và trưởng cỏc bộ phận nhằm đảm bảo tớnh chủ động và linh hoạt của cỏc đơn vị trong việc thực hiện mục tiờu. Khi xõy dựng kế hoạch phải tớnh tới cỏc nguồn tài lực, mức độ phối hợp giữa cỏc bộ phận, dự tớnh về nhu cầu và thời hạn thực hiện.
- Kế hoạch đề ra cỏc bước để đạt mục tiờu, xỏc định trỡnh tự và thời gian thực hiện cỏc bước đú, phõn định rừ ràng trỏch nhiệm thực hiện. Núi
chung, việc lập kế hoạch thường bao gồm 6 bước sau: