1- ổn định lớp.2- Bài mới. 2- Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1 (cá nhân): Nông nghiệp xuất hiện từ khi nào ? Bao gồm những ngành nào ?
- Nông nghiệp có vai trò gì đối với đời sống và sản xuất
- Tại sao ở các nớc đang phát triển, đông dân, đẩy mạnh phát triển nông nghiệp là chiến lợc hàng đầu ?
- Giáo viên bổ sung, giải thích thêm. Mở rộng ở các nớc trên thế giới. Liên hệ Việt Nam
- Hoạt động 2 (cặp/nhóm): Nêu các đặc điểm của sản xuất nông nghiệp, giải thích
- Giáo viên củng cố
I- Vai trò và đặc điểm của nông nghiệp 1- Vai trò
- Là một ngành sản xuất vật chất không thể thay thế đợc
+ Cung cấp lơng thực, thực phẩm + Nguyên liệu cho công nghiệp + Nguồn hàng xuất khẩu thu ngoại tệ - Hiện nay 40% thế giới tham gia hoạt động nông nghiệp, chiếm 4% GDP toàn cầu
2- Đặc điểm:
a/ Đất trồng là t liệu sản xuất và không thể thay thế
b/ Đối tợng của sản xuất nông nghiệp là cây trồng, vật nuôi
c/ Sản xuất nông nghiệp có tính mùa vụ d/ SXNN phụ thuộc vào điều kiện TN e/ Trong nền kinh tế hiện đại, NN trở thành ngành sản xuất hàng hóa
II- Các nhân tố ảnh hởng tói sự phân bố và phát triển nông nghiệp
- Hoạt động 3: Dựa vào sơ đồ sách giáo khoa, nêu các nhóm nhân tố, nhân tố ảnh hởng tới sự phân bố và phát triển nông nghiệp
- Nhóm 1: Lấy ví dụ chứng minh ảnh hởng của nhóm nhân tố tự nhiên
- Nhóm 2: Làm nhân tố kinh tế - xã hội - Giáo viên bổ sung giải thích, lấy thêm một số ví dụ khác
- Tập quán ăn uống của từng dân tộc
- Chính sách khoán 10 ở Việt Nam - Các giống lúa mới, "tứ hóa" trong nông nghiệp
- Nêu sản xuất nông nghiệp hàng hóa - Giáo viên: Sản xuất lãnh thổ nông nghiệp có nhiều hình thức. Chúng ta chỉ đề cập ở đây 3 hình thức quan trọng nhất
- Hoạt động 4 (nhóm, cá nhân): Nêu những điểm khác nhau cơ bản của 3 hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp trên. Lấy ví dụ ở Việt Nam.
- Học sinh làm ra giấy, gọi trả lời. Giáo viên bổ sung củng cố.
xuất nông nghiệp không thể diễn ra, quy định quy mô, cơ cấu và phân bố cây trồng, vật nuôi và năng suất
- Khí hậu, nớc: ảnh hởng đến thời vụ,
cơ cấu, tính ổn định hay bấp bênh của sản xuất nông nghiệp.
- Sinh vật: Cơ sở tạo nên giống cây trồng, vật nuôi, cơ sở thức ăn, cơ cấu sự phát triển của ngành chăn nuôi.
2- Nhân tố kinh tế - xã hội
- Dân c, lao động ảnh hởng cơ cấu sự phân bố cây trồng, vật nuôi. Là lực l- ợng lao động, tiêu thụ --> quan trọng để phát triển nông nghiệp
- Sở hữu ruộng đất: ảnh hởng đến con (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đờng phát triển nông nghiệp
- Tiến bộ khoa học kỹ thuật: ảnh hởng
nâng cao năng suất, chất lợng
- Thị trờng tiêu thụ: Điều tiết sản xuất, ảnh hởng đến chuyên môn hóa
III- Một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Trang trại - Phát triển trong thời kỳ CN hóa - Mục đích SX hàng hóa - Thuê LĐ - Quy mô đất đai tơng đối lớn Thể tổng hợp nông nghiệp - Trình độ cao - Kết hợp XNNN với các XNCN - Sử dụng có hiệu quả nhất vị trí địa lý, điều kiện SX - Quy mô đất đai lớn Vùng nông nghiệp - Hình thức cao nhất - Có điều kiện sinh thái NN. - Trình độ thâm canh đồng nhất để hình thành vùng CM hóa
4- Kiểm tra đánh giá:
Nêu các đặc điểm của sản xuất nông nghiệp, đặc điểm nào quan trọng nhất ?
5- Hoạt động nối tiếp:
Bài tập sách giáo khoa.
Thứ...ngày...tháng...năm 200....
tiết 31: Bài 28: địa lý ngành trồng trọt I- Mục tiêu:
- Trình bày đợc vai trò, đặc điểm sinh thái, tình hình phát triển và phân bố, cây lơng thực, cây công nghiệp chủ yếu trên thế giới
- Biết đợc vai trò và hiện trạng của ngành trồng rừng
- Xác định đợc trên bản đồ thế giới khu vực phân bố chính của một số cây lơng thực, cây công nghiệp
- Tham gia tích cực và ủng hộ những chủ trơng, chính sách phát triển cây lơng thực, cây công nghiệp và trồng rừng của Đảng và Nhà nớc
- Xác lập đợc mối quan hệ giữa các điều kiện tự nhiên và đặc điểm sinh thái của cây trồng
II- Thiết bị dạy học:
Tranh ảnh, lợc đồ phân bố cây lơng thực, cây công nghiệp