II. Đọc và hiểu bài thơ
B.Dạy bài mới Hoạt động của học sinh
Hoạt động của học sinh Hoạt động 2
Giáo viên cho học sinh đọc bài tập a
? Theo em có thể thay các từ Hán Việt đó bằng các từ thuần Việt tơng ứng đợc không? Có phù hợp không?
Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài tập b
? Em thử giải nghĩa các từ Hán Việt ở bài tập b
Học sinh đọc ghi nhớ 1
Học sinh đọc – làm bài tập 1
Học sinh làm bài tập 2 Giáo viên chuyển ý 2
Giáo viên cho học sinh đọc bài tập a, b sgk
Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ.
Nội dung bài học I. Sử dụng từ Hán Việt
1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm
a) Phụ nữ, từ trần, mai táng, tử thi à tạo sắc thái trang trọng, tao nhã, tránh sự thô tục
b) Kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ, thần à
là những từ cổ à tạo sắc thái cổ
Bài tập 1:
- Nghĩa mẹ à gần gũi, thân mật - Thân mẫu à trang trọng, tôn kính - Phu nhân à trang trọng
- Chồng à gần gũi
- Chết à dễ hiểu, phù hợp, bình thờng - Lâm chung à trang nghiêm, hệ trọng - Giáo huấn à trang trọng, tôn kính - Dạy bảo à gần gũi thân thuộc Bài tập 2
- Đặt tên theo từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng
2. Không nên lạm dụng từ Hán Việt - Đề nghị: nói với cấp trên à trang trọng. - Nhi đồng: sắc thái trang trọng
à Không nên dùng 2 từ Hán Việt trong 2 trờng hợp này.
Hoạt động 3 II. Luyện tập
Bài 3: Học sinh hoạt động độc lập: nêu yêu cầu bài tập à giải: Các từ Hán Việt tạo sắc thái cổ xa: giảng hòa, cầu thân, hòa hiếu, nhan sắc tuyệt trần à Tạo sắc thái cổ cho đoạn văn Bài 4:
- Bảo vệ à nên thay bằng từ giữ gìn
Hoạt động 4 C. Hớng dẫn học ở nhà
- Học sinh nắm chắc nội dung bài học
- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ Hán Việt - Chuẩn bị bài: Đặc điểm của văn bản biểu cảm * Rút kinh nghiệm giờ dạy:
- Thời gian: vừa đủ, hợp lý
- Học sinh dễ hiểu, lớp học sôi nổi, luyện tập nhiều - Học sinh hiểu bài.
Tiết 23: Đặc điểm của văn bản biểu cảm * Mục tiêu cần đạt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của văn bản biểu cảm, đặc điểm phơng thức biểu cảm là mợn cảnh vật, đồ vật, con ngời để bày tỏ tình cảm hoặc trực tiếp bày tỏ tình cảm.
- Học tạp cách viết bài văn biểu cảm
* Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1: A. ổn định lớp kiểm tra bài cũ– - Kiểm tra bài cũ lồng vào tiết học
- Giới thiệu bài mới
Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:
Phân biệt văn bản miêu tả và văn biểu cảm
? Thế nào là văn miêu tả?
? Thế nào là văn bản biểu cảm?
Nội dung bài học
* Văn miêu tả: giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc, con ngời, phong cảnh, làm cho những cái đó nh hiện lên trớc mặt ngời đọc, ngời nghe
* Văn biểu cảm: là văn bản không miêu tả hay kể chuyện thuần túy mà chủ yếu nhằm khơi gợi cảm xúc, đánh giá của ngời viết, ngời nói
Giáo viên chốt và so sánh sơ đồ (đèn chiếu)
Văn bản miêu tả Văn bản biểu cảm, đánh giá Miêu tả cảnh vật, ngời, sự việc
Nhiệm vụ
Dựng chân dung của đối tợng Dùng miêu tả làm phơng tiện để thể hiện cảm xúc và suy nghĩ m,Mục đích
Nh thấy đối tợng hiển hiện trớc mặt Đồng cảm với suy nghĩ, đánh giá thông qua việc miêu tả đối tợng
Hoạt động 2: I. Xác định đặc điểm của văn bản biểu cảm
Học sinh đọc văn bản “Tấm gơng” ở sgk
? Bài văn biểu đạt tình cảm gì?
? Để biểu đạt tình cảm đó tác giả đã làm nh thế nào?
1. Tình cảm trong văn bản biểu cảm - Tình cảm trong văn bản: ca ngợi tính chất ngay thẳng, trung thực của con ng- ời, ghét thói xu nịnh dối trá.
- Mợn hình ảnh tấm gơng: không miêu tả 1 con ngời cụ thể mà mợn hình ảnh chiếc gơng với những tính chất: trung thực, khách quan, ghét thói xu nịnh dối trá à giúp con ngời thấy đợc sự thật. - Các cách miêu tả khi soi gơng: đối t- ợng xấu, đẹp, tốt, nịnh hót à chiếc g- ơng để tự soi vào lơng tâm mình.
+ Tác giả không miêu tả chi tiết cụ thể về chiếu gơng (bởi vì mục đích của văn bản không phải là miêu tả) à mà miêu
? Văn bản gồm có mấy phần?
? Theo em tình cảm đợc thể hiện trong văn bản biểu cảm là tình cảm nh thế nào?
? Để biểu đạt tình cảm ấy thờng có mấy cách
Học sinh đọc là trả lời câu hỏi ở mục 2
Bố cục của 1 bài văn biểu cảm gồm mấy phấn.
tả để bộc lộ suy nghĩ và tình cảm của mình về một thái động sống đúng đắn mà thôi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Bố cục: 3 phần:
- Mở bài: Nêu thẳng phẩm chất của g- ơng
- Thân bài: Nêu lợi ích của gơng đối với ngời trung thực
- Kết bài: Khẳng định lại chủ đề
* Tình cảm trong văn bản biểu cảm là tình cảm chân thực
* 2 cách biểu cảm + Biểu cảm trực tiếp + Biểu cảm gián tiếp
- Đoạn văn biểu cảm tình cảm của đứa con xa mẹ đau khổ, cô đơn, mong muốn 1 sự giúp đỡ, đồng cảm
- Bộc lộ trực tiếp: tiếng kêu, gọi, than vãn.
2. Bố cục của bài văn biểu cảm:
Bố cục 3 phần à tình cảm rõ ràng, trong sáng, chân thực à mới có giá trị
Hoạt động 3: II. Luyện tập
Bài 1: Học sinh làm việc theo nhóm:
a) - Bài văn thể hiện tình cảm chia li, nỗi nhớ, nỗi buồn khi hè về của tuổi học trò.
- Việc miêu tả hoa phợng đóng vai trò nh ngời bạn, nh nhân chứng thời gian của tuổi học trò - Gọi là hoa học trò vì nó gắn với tuổi thơ, với nhà trờng.
b) Tìm mạch ý của bài văn
- Phợng nở, hè sắp về, sắp chia tay
- Phợng ở lại 1 mình, thức làm vui cho sân trờng - Phợng rơi, phợng chờ năm học mới.
à Bài văn biểu cảm thờng đợc tổ chức theo mạch tình cảm, suy nghĩ. c) Bài văn này biểu cảm trực tiếp
Hoạt động 4: C. Hớng dẫn học ở nhà
- Nắm đặc điểm của văn biểu cảm – Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về đêm trung thu
* Rút kinh nghiệm: Học sinh tiếp thu bài tốt, luyện tập tốt.
Tiết 24: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm * Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Bớc đầu nắm đợc yêu cầu của một đề văn biểu cảm và biết giới thiệu đợc đề văn biểu cảm - Hiểu đợc cách làm bài văn biểu cảm và tận dụng vào việc làm 1 đề văn biểu cảm, 1 bài văn biểu cảm cụ thể.
* Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1: A. ổn định lớp kiểm tra bài cũ– Kiểm tra bài cũ: về đặc điểm của văn biểu cảm
Giáo viên chuyển ý giới thiệu bài mới
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 2: Tìm hiểu đề văn biểu cảm
Giáo viên chép các đề trong sgk lên giấy trong (dùng đèn chiếu)
? Tính chất biểu cảm đợc thể hiện trong 5 đề văn nh thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Từ ngữ nào?
Đề: Cảm nghĩ về đêm trung thu
? Hãy xác định đối tợng miêu tả dùng làm phơng tiện miêu tả
? Mục đích miêu tả để làm gì.
Hoạt động 3
Đề: Cảm nghĩ về nụ cời của mẹ
? Đề yêu cầu việc gì? (Đối tợng biểu cảm của đề bài là gì?)
? Các ý của nội dung nh thế nào?
? Em sẽ viết đoạn văn, bài văn theo bố cục nh thế nào?
? Bớc cuối cùng là gì?
Giáo viên: để làm một bài văn biểu cảm cần phải tiến hành theo mấy bớc
Nội dung bài học I. Đề văn biểu cảm
- Các từ thể hiện: cảm nghĩ, vui buồn, em yêu à định hớng cảm xúc, thái độ, tâm trạng.
- Đối tợng miêu tả = phơng tiện biểu cảm: Đêm trung thu: không khí, thời tiết, khí hậu, ánh sáng của đêm trăng - Mục đích miêu tả: gây ấn tợng sâu sắc về đêm trăng: kỷ niệm, cảnh sắc, sự vật con ngời.