1. Đa dạng về cấu tạo và môi trờng sống
2. Đa dạng về tập tính.
Nhờ sự thích nghi với điều kiện sống và môi trờng khác nhau mà chân khớp rất đa dạng về cấu tạo, môi trờng sống và tập tính.
Giỏo ỏn sinh học 7
liên hệ thực tế để hoàn thành bảng 3 sgk ( T97).
- GV cho hs kể thêm các đại diện có ở địa phơng mình.
- GV tiếp tục cho hs thảo luận:
? Nêu vai trò của chân khớp đối với tự nhiên và đời sống.
- GV chốt lại kiến thức.
- Lợi ích: + Cung cấp thực phẩm cho con ngời.
+ Làm thức ăn cho ĐV khác, thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho cây, sạch môi trờng. - Tác hại: + Làm hại cây trồng.
+ Hại đồ gỗ, tàu thuyền…
+ Là ĐV trung gian truyền bệnh. 3. Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk
IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’)
? Đặc điểm nào giúp chân khớp phân bố rộng rãi. ? Đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp.
? Lớp nào trong ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất. V. Dặn dò: (1’)
- Học bài theo câu hỏi sgk. - Ôn tập toàn bộ ĐVKXS - Đọc trớc bài : Cá chép.
- Chuẩn bị: 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh + rong.
Ngày soạn: 10 / 12 / 2006
Tiết 31 ơng VIch : ngành động vật có xơng sống.Các lớp cá Các lớp cá
Giỏo ỏn sinh học 7
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau:
- Giúp hs hiểu đợc các đặc điểm đời sống các chép & giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngoài của cá thích nghi với đời sống ở nớc.
- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát tranh & mẫu vật, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích bộ môn
B. Ph ơng pháp : Quan sát, hoạt động nhóm…
C. Ph ơng tiện, chuẩn bị:
1. GV: Tranh cấu tạo ngoài cá chép, 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh
Bảng phụ: Ghi nội dung bảng & các mảnh giấy ghi những câu lựa chọn phải điền sgk.
2: HS: Theo nhóm ( 4- 6 hs): 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh + rong Kẻ bảng 1 vào vở BT.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức: (1’) 7A: 7B: II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (1’) Ngành ĐVCXS chủ yếu gồm các lớp cá, lỡng c, bò sát, chim & thú. ĐVCXS có bộ xơng trong, trong đó có cột sống là đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt ngành ĐVCXS.
2. Phát triển bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ 1: ( 10’)
- GV y/c hs thảo luận các câu hỏi sau: ? Cá chép sống ở đâu. Thức ăn của chúng là gì.(hs: Sống ở ao, hồ, sông, suối. Ăn ĐV& TV)
? Tại sao nói cá chép là động vật biến nhiệt.(hs: t0 cơ thể phụ thuộc vào t0 mtr) - GV cho hs phát biểu.
- GV cho hs tiếp tục thảo luận:
? Đặc điểm sinh sản của cá chép.(hs: thụ tinh ngoài )
? Vì sao số lợng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên tới hàng vạn.(hs: khả năng trứng gặp tinh trùng ít( nhiều trứng không thụ tinh đợc)
? Số lợng trứng nhiều nh vậy có ý nghĩa gì.( hs: Duy trì nòi giống)
- GV y/c hs rút ra két luận về đời sống cá chép. HĐ 2: ( 26’) - GV y/c các nhóm hs ( 4- 6hs) qs mẫu cá chép sống, đối chiếu hình 31.1 ( T 103) I. Đời sống cá chép. - Môi trờng sống: Nớc ngọt. - Đời sống: + Ưa vực nớc lặng. + Ăn tạp. + ĐV biến nhiệt.
- Sinh sản: + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng. + Trứng thụ tinh phôi