- Làm BT của bài 28 tập bản đồ và thực hành địa lý lớp 8.
1. Việt Nam là nớc nhiệt đới gió mùa ẩm.
- Phát triển khả năng t duy tổng hợp thông qua việc củng cố và tổng kết các kiến thức đã học về các thành phần tự nhiên Việt Nam.
- Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế xã hội của đất nớc tạo nền móng cho việc học địa lý kinh tế – xã hội Việt Nam.
II. Các phơng tiện dạy học.
- Bản đồ TNVN.
- Bản đồ các MT địa lý TG. - Atlat địa lý Việt Nam. - Bản đồ TN ĐNA.
- Tranh ảnh minh họa cảnh quan thiên nhiên Việt Nam.
III. Hoạt động trên lớp.
A. Kiểm tra:
1. CM rằng tài nguyên SV nớc ta có giá trị to lớn về các mặt: phát triển kinh tế – xã hội, nâng cao đời sống, BVMT (nhóm cho gỗ, tinh dầu, thuốc, thực phẩm, sản xuất thủ công nghiệp, cảnh, t.phẩm...).
2. Nguyên nhân làm suy giảm tài nguyên SV? (ch.tranh, k.thác quá mức, đốt, q.lý...).
B. Bài giảng:
Hoạt động của GV HS– Nội dung bài dạy
- VN vĩ độ? MTTN? Đặc điểm (k/h, rừng, đất, sông, đ/h).
- ở vùng nào?
Vào mùa nào t/c nóng ẩm của nớc ta bị xáo trộn nhiều nhất?
- T/c nhiệt đới gió mùa có ảnh hởng gì đến sản xuất và đời sống?
1. Việt Nam là nớc nhiệt đới gió mùa ẩm. ẩm.
- Thể hiện ở mọi thành phần tự nhiên (k/h, t.văn, đất – sv, đ/hình), rõ nhất là k/h.
- Là t/c nền tảng của thiên nhiên Việt Nam.
- MB vào mùa đông t/c nóng ẩm bị giảm sút mạnh.
+ So sánh S vùng biển Việt Nam với phần đất liền.
+ Biển Đ ảnh hởng gì tới thiên nhiên Việt Nam? + Là nớc ven biển, Việt Nam có t/lợi gì trong việc phát triển kinh tế? (B.biển > 3000km, lãnh thổ hẹp ngang).
-> chi phối k/h, t/tiết, c/sống trên đất liền.
- So sánh tỉ lệ diện tích đồi núi, CN với đồng bằng (3/4 – 1/4).
- Đ/h đồi núi ảnh hởng gì đến hoàn cảnh tự nhiên chung?
- Đồi núi có t/lợi – khó khăn gì trong việc phát triển kinh tế – xã hội?
+ Thiên nhiên phân hóa đa dạng, phức tạp ntn? Tại sao?
- Sự phân hóa đa dạng, phức tạp có t/lợi, khó khăn gì cho phát triển kinh tế – xã hội? (đa dạng trong từng thành phần TN, đa dạng của toàn bộ cảnh tự nhiên, vị trí, l/sử phát triển của TN, đ/tr sinh tồn của nhiều hệ thống TN q/luật và bất quy luật).