II. CƠNG THỨC TÍNH CƠNG:
2.Vận dụng định luật về cơng để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng và rịng rọc động 3 Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhĩm.
3. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhĩm.
-Trung thực khi đọc kết quả đo và báo cáo thí nghiệm.
II. Chuẩn bị:
Cho mỗi nhĩm học sinh:
- 1 lực kế loại 5 N.
- 1 rịng rọc động , giá treo rịng rọc động.
- 1 quả nặng 200 g
- 1 giá kẹp thước + 1 thước đo đặt thẳng đứng.
- 1 bảng con ghi kết quả TN
III. GIẢNG BÀI MỚI:1. Ổn định lớp:( 1”) 1. Ổn định lớp:( 1”) 2. Kiểm tra bài cũ:( “7”)
HS1.
1/. Vật thực hiện cơng cơ học khi :
A. cĩ lực tác dụng vào vật.
B. cĩ lực tác dụng vào vật,vật chuyển dời theo phương vuơng gĩc với phương của lực . C. cĩ lực tác dụng vào vật và vật chuyển dời theo phương của lực .
D. cĩ lực tác dụng vào vật, vật vẫn đứng yên. 2/. Bài 13.3 SBT :
Người ta dùng 1 cần cẩu để nâng 1 thùng hàng cĩ khối lượng 2500 kg lên độ cao 12m. Tính cơng trong trường hợp này?
HS2:
1/. Độ lớn của cơng cơ học phụ thuộc vào yếu tố :
A. Lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dịch chuyển . B. Trọng lượng riêng của vật và lực tác dụng lên vật . C. Khối lượng riêng của vật và quãng đường vật đi được. D. Lực tác dụng lên vật và thời gian chuyển động của vật.
Tiết
2/. Bài 13.4 SBT
Một con ngựa kéo xe chuyển động đều với lực kéo 600N . Trong 5 phút cơng thực hiện được là 360kJ.Tính vận tốc chuyển động của xe.
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học
tập(2”)
Muốn đưa vật lên cao cĩ thể kéo trực tiếp hoặc sử dụng máy cơ đơn giản. Sử dụng máy cơ đơn giản cĩ lợi gì?
- Cĩ lợi về cơng khơng?
Bài học hơm nay sẽ giúp em trả lời câu hỏi này.
==> Ghi tựa bài lên bảng
Hoạt động 2 : Làm thí nghiệm tìm hiểu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
định luật về cơng(10”)
-Yêu cầu HS đọc phần TN SGK. -GV làm TN, từng bước hướng dẫn HS. -Cho HS làm TN ghi kết quả F 1,F2,s1 và s2 vàophiếu.
-Yêu cầu HS nêu cơng thức tính cơng và tính cơng A 1,A 2 vào bảng con. -GV ghi kết quả của 1 nhĩm vào bảng 14.1. -GV đặt câu hỏi: C1: So sánh 2 lực F1 và F2. C2: So sánh 2 quãng đường s1 và s2. C3: So sánh cơng của lực F 1là A 1 và cơng của lực F2 là A 2.
-Gv yêu cầu HS thảo luận tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu C4 -Gọi HS đọc kết luận (C4), sau đĩ gọi HS nhĩm khác nhận xét .
GV gút lại kết luận sau khi HS thảo luận .
* Gv phân tích cho HS hiểu 2 từ “lợi” và “ thiệt” trong kết luận .
Hoạt động 3: Gíup hs hình thành định
luật về cơng( 10”)
-GV thơng báo: kết luận trên khơng
-Lợi về lực - ...
* Ghi tựa bài vào tập
-Đọc thơng tin tiến hành TN. -Thực hiện TN ( HĐ nhĩm) -Ghi kết quả vào bảng con
-Tính kết qủa A 1 và A 2, ghi bảng con .
-Trả lời câu hỏi C1 , C2, C3: (HĐ cá nhân )
I/. THÍ NGHIỆM .1/. Thí nghiệm: 1/. Thí nghiệm: Hình 14.1 SGK. C1: 2 2 1 1 F F = C2: s2 =2s1 C3: A1 =A2
Thảo luận nhĩm trả lời câu C4, ghi vào bảng con. Đại diện nhĩm đọc câu trả lời, học sinh nhĩm khác nhận xét. C4 :(1) lực , (2) đường đi, (3) cơng.
2/. Kết luận :
Dùng rịng rọc động được lợi hai lần về lực thì lại thiệt hai lần về đường đi nghĩa là khơng được lợi gì về cơng.
Vài HS đọc định luật về cơng --> Ghi tập .
Tiết
những đúng với RRĐ mà cịn đúng với máy cơ đơn giản khác, nên ta cĩ kết luận tổng quát sau đây gọi là định luật về cơng.
- Gọi vài HS đọc định luật về cơng. -Theo em “ngược lại” nghĩa là thế nào? -GV treo tranh địn bẩy hình 14.1 SGV và giải thích.
Hoạt động 4: Vận dụng(13’)
-Yêu cầu HS đọc C5.
-GV dẫn dắt HS bằng hệ thống câu hỏi: +Lực kéo ở thùng nào nhỏ hơn ? Vì sao?
+Nhỏ hơn bao nhiêu lần?Vì sao? +Gọi HS trả lời trọn vẹn câu 5a. -Trường hợp nào tốn cơng nhiều hơn? -Cơng được tính theo cơng thức nào? -Gọi 1HS lên bảng giải ,các HS khác cùng làm , sau đĩ cho nhận xét.
Yêu cầu hs đọc C6
-Dùng RRĐ thì lực kéo như thế nào so với trọng lượng vật ?
-Quãng đường kéo dây như thế nào so với độ cao đưa vật lên?
-Dùng cơng thức nào tính cơng nâng vật lên? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào tập , GV kiểm tra cơng
lần về lực
II/. Định luật về cơng .
Khơng một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về cơng. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.
(HĐ cá nhân)
C5 . a/. Trường hợp thứ nhất lực kéo nhỏ hơn và nhỏ
hơn hai lần .
b/. Khơng cĩ trường hợp nào tốn cơng hơn. Cơng thực hiện trong hai trường hợp là như nhau.
+Lên bảng tính câu 5c.
+Gọi 1 HS lên bảng giải, các HS khác cùng làm .
c/. Cơng của lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng nghiêng lên xe ơtơ cũng đúng bằng cơng của lực kéo trực tiếp thùng hàng theo phương thẳng đứng lên ơtơ. A=P.h=500.1= 500(J).
+Cùng độ cao, trường hợp thứ nhất tấm ván dài hơn, độ nghiêng ít hơn nên lực kéo nhỏ hơn.
+ Hai thùng hàng cĩ trọng lượng bằng nhau,theo định luật về cơng, quãng đường dịch chuyển của thùng hàng 1 gấp 2 lần quãng đường dịch chuyển của thùng hàng 2 nên lực kéo thùng hàng 1 nhỏ hơn lực kéo thùng hàng 2 hai lần
-Theo định luật về cơng ==> A 1 = A 2. Cơng trong 2 trường hợp như nhau.
-Đọc câu C6 C6. Dùng RRĐ lực kéo vật là ) ( 210 2 420 2 N P F = = =
Muốn nâng vật lên độ cao h phải kéo dây 1 đoạn s =2.h ) ( 4 2 8 2 m s h= = = ⇒
b/. Cơng nâng vật lên A = P. h = 420.4 = 1680 (J)
Tiết
việc của HS
Trắc nghiệm:
1/.Để chuyển 1 vật nặng lên cao, người ta dùng nhiều cách. Cách nào dưới đây cho lợi về cơng?
A. Dùng rịng rọc động B. Dùngrịng rọc cố định. C. Dùng mặt phẳng nghiêng.
D. Cả ba cách trên đều khơng cho lợi về cơng .
Câu D