LUYỆN TẬP LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN
TIẾT 111,112 VĂN BẢN
CON CỊ -Chế Lan Viên-
I-Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
-Cảm nhận được vẻ đẹp & ý nghĩa của hình tượng con cị trong bài tơ được phát triển từ những câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ & những lời ru.
-Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả & những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ.
-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ & phân tích thơ, đặc biệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng.
II-Chuẩn bị : -GV : giáo án, sgk
-HS : sgk, bài soạn, bài học. III-Lên lớp :
1-Oån định 2-KT bài cũ :
a-Theo Buy-phong – nhà khoa học, thì chĩ sĩi & cừu non đáng thương hay đáng ghét? b-Thái độ của nhà thơ La Phơng-ten với cừu non và chĩ sĩi ntn?
c-Đặc trưng của văn học nghệ thuật khác với đặc trưng của khoa học khi phản ánh cuộc sống ntn?
3-Bài mới
A-Vào bài : Tình mẫu tử là đề tài muơn thuở của thi ca nhạc hoạ, đồng thời cũng là đề tài đầy quyến rũ đối với người đọc. Chế Lan Viên gĩp thêm tiếng nĩi độc đáo & đặc sắc của mình vào đề tài trên bằng cách phát triển những câu ca dao quen thuộc nĩi về con cị để ngợi ca tình mẹ & lời ru đối với cuộc sống của con người Việt Nam.
B-Tiến trình hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy & trị
I-Giới thiệu
1-Tác giả : Chế Lan Viên (1920- 1989) tên thật Phan Ngọc Hoan, quê ở Quảng Trị nhưng lớn lên ở Bình Định.
2-Tác phẩm : Bài thơ sáng tác 1962,in trong tập “Hoa ngày thường- Chim báo Bão”.
Hoạt động 1
*HS đọc phần chú thích (*)
H: Cho biết đơi nét về tác giả?
H: Bài thơ được sáng tác trong hồn cảnh nào?
-Thể thơ tự do.
A-Hướng dẫn đọc : Đọc giọng thủ thỉ, tâm tình như lời ru, chú ý những điệp từ, điệp ngữ, câu cảm, câu hỏi như đối thoại, những câu thơ trong ngoặc kép.
B-Lưu ý chú thích Các chú thích trg sgk H: Bài thơ viết theo thể thơ gì?
H:Bài thơ được tác giả chia làm 3 đoạn. Nội dung chính của mỗi đoạn là gì?
Đ: Bố cục : 3 đoạn
thơ ấu.
+Đoạn 2 : Hình ảnh con cị & lời ru của mẹ trên những chặng đường đời của mỗi con người.
+Đoạn 3 : Từ hình ảnh con cị, suy ngẫm triết lí về ý nghĩa của lời ru & lịng mẹ đối với cuộc đời của mỗi con người.
H: Như vậy, bao trùm bài thơ là hình tượng nào? Đ: Con cị.
H: Qua hình tượng con cị, tác giả nĩi về điều gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đ: Nĩi về tình mẹ bao la, qua những lời ru ngọt ngào trở thành bầu sữa tinh thần khơng bao giờ cạn trong suốt cuộc đời con.
II-Phân tích
1-Con cị – lời ru (đoạn 1)
-4 câu thơ đầu : hình ảnh con cị qua những lời ru của mẹ khi cịn nằm nơi.
Hoạt động 2
* HS đọc đoạn 1
H: Em hiểu ý nghĩa 4 câu thơ đầu ntn?
Đ: Lời vào bài giới thiệu hình ảnh con cị 1 cách tự nhiên qua những lời ru của mẹ thuở cịn nắm nơi.
H : tại sao tác giả viết :“trong lời mẹ hát, cĩ cánh cị đang bay” ?
Đ: Tác giả muốn thể hiện lời ru con gắn với cánh cị. Lời ru ấy cứ dần dần thấm vào tâm hồn của con, tự nhiên âu yếm, trở thành bản năng, ăn sâu vào tiềm thức của mỗi con người như dịng sữa ngọt ngào.
-Lấy ý từ ca dao: Con cị bay la, bay lả,… cổng phủ, … Đồng Đăng.
=>Hình ảnh con cị gợi lên vẻ nhịp nhàng, thong thả, bình yên của cuộc sống vốn ít biến động thuở xưa.
H: Trong lời ru của mẹ, những câu thơ nào lấy ý từ những câu ca dao?
*Đọc chú thích 1
H: Hình ảnh con cị gợi lên cuộc sống của người nơng dân ntn?
-Con cị ăn đêm … cị sợ xáo măng” =>Tượng trưng cho người mẹ, người phụ nữ nhọc nhằn vất vả, lặn lội kiếm sống.
H: Hình ảnh con cị lặn lội đi kiếm miếng ăn được thể hiện trong lời ru nào?
H: Hình ảnh cị trong lời ru này tượng trưng cho ai? H: Nhận xét về cách vận dụng sáng tạo của tác giả? Đ: Khơng trích nguyên văn mà chỉ trích 1 phần, 1 vài từ ngữ rồi đưa vào mạch thơ. Mạch cảm xúc thơ của mình, trong lời ru của mẹ.
H: Tìm hình ảnh con cị trong những bài ca dao cĩ ý nghĩa tương tự?
Đ:-Con cị lặn lội bờ sơng
Gánh gạo đưa chồng tiếng khĩc nỉ non -Cái cị đĩn cơn mưa
Tối tăm mù mịt ai đưa cị về
Hay hình ảnh bà Tú trong thơ Tú Xương : “Lặn lội thân cị khi quảng vắng”
H: Chế Lan Viên đã hát những câu hát vỗ về, nhắn nhủ của mẹ.Đĩ là những câu hát nào?
Đ: “Ngủ yên! Ngủ yên! Ngủ yên! … chẳng phân vân.” H: Nội dung bài hát nhắn gửi điều gì?
Đ: Tuy bé chưa hiểu nội dung của lời hát, nhưng những âm điệu cứ thấm vào tâm hồn đứa bé, bằng giọng dịu dàng, ngân nga của tình mẹ bao la, tình yêu & sự che chở của mẹ hiền. Đoạn thơ khép lại bằng hình ảnh thanh bình của cuộc sống.
TIẾT 112
2-Con cị – cuộc đời (đoạn 2)
-Con cị trở nên gần gũi, thân thiết và sẽ theo cùng con người trong suốt cuộc đời.
*HS đọc đoạn 2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Thảo luận : Hình ảnh con cị trg đoạn thơ này cĩ mối quan hệ ntn với bé, với tình mẹ?
H: Đến đây, hình ảnh con cị trg ca dao cĩ tiếp tục sự sống của nĩ khơng?
Đ: Hình ảnh con cị trong ca dao đã tiếp tục sự sống của nĩ trong tâm thức con người, lịng yêu thương bao la và sự che chở của mẹ hiền.
-Cánh cị gắn với từng chặng đường của người con.
=>Điều đĩ, mang ý nghĩa biểu tượng về tình yêu, về sự dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng và bền bỉ của người mẹ.
H: Cánh cị gắn với từng chặng đường của con. Đĩ là những chặng đường nào của đới người?
Đ: Cánh cị trở thành người bạn đồng hành của con người trên suốt đường đời :
+Thuở nằm nơi : “Con ngủ yên thì cị cũng ngủ, Cánh của cị, hai đứa đắp chung đơi.” +Tuổi đến trường : “Mai khơn lớn, con theo cị đi học, Cánh trắng cị bay theo gĩt đơi chân” +Đến lúc trưởng thành :
“Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Trước hiên nhà
Và trong hơi mát câu văn…” H: Điều đĩ mang ý nghĩa gì?
H: Em cĩ nhận xét gì về sự liên tưởng và tưởng tượng của tác giả?
Đ: Sự liên tưởng và tưởng tượng thật kì lạ, đến ngỡ ngàng mà vẫn thật quen. Cánh cị và cuộc đời, cánh cị và cuộc đời con người, cánh cị và tình mẹ, rõ ràng thật khĩ phân biệt. Màu trắng phau của cánh cị, cái dịu dàng êm ả của cánh cị gắn với cuộc đời con người trên mỗi bước đường khơn lớn, trưởng thành.
3-Con cị – lịng mẹ (đoạn 3)
-Con cị biểu tượng cho tấm lịng người mẹ, lúc nào cũng ở bên con suốt đời : “Dù ở gần con,
Dù ở xa con,
Lên rừng xuống bể, Cị mãi yêu con.”
*HS đọc đoạn 3
H: Ở đoạn 2, con cị tượng trưng cho sự dìu dắt của người mẹ, thì đến đoạn 3 hình ảnh con cị tượng trưng cho điều gì?
-Quy luật tình cảm cĩ ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sâu sắc :
“Con dù lớn vẫn là con của mẹ,
Đi hết đời, lịng mẹ vẫn theo con” -Đúc kết ý nghĩa phong phú và sâu thẳm của hình tượng con cị trong những lời ru ấy : “Một con cị thơi Con cị mẹ hát Cũng là cuộc đời Vỗ cánh qua nơi.”
H: Phần cuối bài thơ, trở lại với âm hưởng lời ru và cĩ ý nghĩa gì?
4-Nghệ thuật: -Thể thơ tự do.
-Nhịp thơ dài ngắn khơng đều nhau, mang âm hưởng lời ru.
-Giọng điệu: giọng suy ngẫm, cĩ cả triết lí về cuộc đời, về lịng mẹ, về ảnh hưởng của lời ru đến đời sống con người.
H: Em cĩ nhận xét gì về thể thơ, nhịp thơ, giọng điệu của bài thơ?
-Hình ảnh biểu tượng : con cị, cánh cị trắng.
-Nhà thơ chọn lọc cái tinh thần của ca dao làm thành chủ đề mang tính quy luật, triết lí.
III-Tổng kết : (ghi nhớ sgk/ T 48).
H: Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật sáng tạo hình ảnh biểu tượng trong bài thơ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
H: Em nhận xét gì về sự vận dụng sáng tạo ca dao?
H: Cĩ thể thay nhan đề bài thơ bằng những nhan đề khác được khơng?
Đ: Cĩ thể thay : Lời mẹ ru; Lịng mẹ; Lời ru và tình mẹ . H: So với nhan đề vừa đặt, thì nhan đề nào hay hơn? HS nêu ý kiến.
TIẾT 113