1. ổ n định tổ chức lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
Vì sao học sinh phải rèn luyện tính năng động sáng tạo ? Để rèn luyện tính năng động sáng tạo học sinh cần phải làm gì?
GVcho học sinh một số sản phẩm đợc đánh giá là “Hàng Việt Nam chất lợng cao”. Dầu ăn Tờng An, Sữa Vinamilk, quần áo Xí ghiệp may 10, bút viết Thiên Long, vở Hồng Hà....
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái niệm làm việc năng suất, chất l ợng, hiệu quả
GV: Cho học sinh đọc mẫu chuyện trong SGK HS đọc và trả lời các câu hỏi gợi ý
? Qua câu chuyện trên em có nhận xét gì về những việc làm của Giáo s Lê Thế Trung.
? Hãy tìm những chi tiết chứng tỏ Giáo s Lê Thế Trung làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
? Việc làm của ông đã đợc Nhà nớc ta ghi nhận ntn? Em học tập đợc gì ở giáo s Lê Thế Trung?
GV nhận xét, chốt ý
? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
1. Thế nào là làm việccó năng suất, chất l ợng và có năng suất, chất l ợng và hiệu quả:
Làm việc năng suất, chất l- ợng, hiệu quả là:
- Tạo ra nhiều sản phẩm - Có giá trị cao về nội dung và hình thức
- Trong một thời gian nhất định
Hoạt động 2: Biểu hiện của làm việc năng suất, chất l ợng, hiệu quả
GV hớng dẫn HS thảo luận nhóm: Tìm những biểu hiện của lao động có năng suất chất l- ợng hiệu quả và ngợc lại.
Lĩnh vực Năng suất, chất lợng, hiệu quả Ko năng suất, chất lợng hiệu quả
Gia đình
- Làm kinh tế giỏi - ỷ lại, lời nhác, bằng lòng với hiện tại
Nhà trờng
- Thi đua dạy tốt, học tốt.
- Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Chạy theo thành tích, điểm số. - Cơ sở vật chất nghèo nàn.
- Học sinh học vẹt, xa rời thực tế.
Lao động
-Lao động tự giác, năng động, sáng tạo
- Máy móc KT- CN hiện đại.
- Chất lợng hàng hoá tốt, mẫu mã đẹp, giá thành phù hợp.
- Làm bừa, làm ẩu.
- Chạy theo năng suất, số lợng, làm hàng giả, hàng nhái.
- Chất lợng hàng hoá kém không tiêu thụ đợc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 3: ý nghĩa của làm việc năng suất, chất l ợng, hiệu quả
ợng, hiệu quả?
GV giới thiệu một số cá nhân và tập thể tiêu biểu…
? Vì sao phải làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả?
? Nếu chỉ quan tâm đến năng suất mà không chú ý đến chất lợng và hiệu quả thì sẽ có tác hại ntn? Cho ví dụ? HS trả lời
GV chốt ý, cho HS xem 1 số hình ảnh
? ý nghĩa của làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả? Cho ví dụ minh hoạ?
- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao động trong thời đại CNH – HĐH
- Góp phần nâng cao chất l- ợng cuộc sống của cá nhân, gia đình, xã hội.
Hoạt động 4: Cách rèn luyện làm việc năng suất, chất l ợng, hiệu quả
Chuyển ý: Trong bất cứ lĩnh vực nào, làm việc có năng suất phải luôn đi cùng với đảm bảo chất lợng thì công việc mới đạt hiệu quả cao.
? Là một học sinh em sẽ làm gì để rèn luyện thói quen làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
? Em hãy lấy ví dụ minh hoạ?
GV liên hệ việc thực hiện cuộc vận động “ 2 không ”
3. Cách rèn luyện:
- Tích cực nâng cao tay nghề,
- Rèn luyện sức khoẻ
- Lao động tự giác, có kỷ luật.
- Luôn năng động sáng tạo.
4. Củng cố :
GV hớng dẫn HS làm bài tập 1 SGK HS làm bài tập và trả lời
? Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả. GV nhận xét, kết luận toàn bài.
5. Dặn dò:
+ Dặn học sinh làm bài tập 2,3,4 (SGK 33)
+ Tìm những tấm gơng tiêu biểu về làm việc có năng suất, chất lợng, có hiệu quả. + Dặn học sinh học tiếp bài 10: “ Lý tởng sống của thanh niên”.
Ngày 21/11/06
Tuần 13 Ngày soạn 27/11/06
Ngày dạy 28/11/06
Tiết 13 - Bài 10: lý tởng sống của thanh niên (T1)
A. mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Kiến thức:
+ Giúp h/s hiểu: lý tởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi con ngời. + ý nghĩa của việc thực hiện lý tởng sống của thanh niên hiện nay.
2. Kỹ năng
+ Rèn luyện cho h/s kỷ năng biết tự đánh giá hành vi lối sống của thanh niên + Có kế hoạch cho việc sống lý tởng của mình.
3. Thái độ:
+ Rèn luyện cho học sinh có ý thức đúng đắn trớc những biểu hiện sống có lý tởng. + Biết lên án phê phán những hành vi thiếu lành mạnh
b. phơng pháp:
+ Thảo luận nhóm, thuyết trình, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, kể chuyện, diễn đàn...
c. chuẩn bị:
+ GV: soạn giáo án, su tầm những tài liệu có liên quan đến bài dạy + HS: chuẩn bị bài trớc khi đến lớp.
D. tiến trình lên lớp:
1. ổ n định tổ chức lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả? Bản thân em đã làm gì để làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
3. Bài mới: GV Giới thiệu bài: GV Giới thiệu bài:
Qua những năm tháng tuổi thơ, con ngời bớc vào thời kỳ phát triển cực kỳ quan trọng, đó là lứa tuổi thanh niên (từ 15-30). Đó là tuổi trởng thành cả về đạo đức, nhân cách và văn
hoá. Đó là lứa tuổi nuôi biết bao ớc mơ, hoài bảo, khát vọng, ý chí...Đó chính là thể hiện lý tởng sống cao đẹp của mình.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt