III. PHệễNG PHÁP: Hoát ủoọng nhoựm, gụùi mụỷ, nẽu vaứ giaỷi quyeỏt vaỏn ủề IV TIẾN TRèNH DAẽY HOẽC:
1. ổn định( 1phút)
2.Kiểm tra (xen ) .3.Bài mởi
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
Gv vào bàI giới thiệu chơng phân thức đại số ? lý do tai sao lại cĩ phân thức đại số?
.Hoạt động1: Định nghĩa( 10 phút)
+ Gv cho HS đọc sgk từ đĩ nêu khái niệm phân thức đại số
đa thức cĩ thể coi là 1 phân thức khơng? Vì sao?
+ Gv cho HS làm bài ?1 ; ?2 +GV chốt chý ý
+ GV dùng bảng phụ cho HS củng cố khaí niệm phân thức
Trong các biểu thức sau biểu thức nào là phân thức đại số: 2 3 2 1 5 1 3 2 2 1 ; ; ; 1 1 3 2 3 x x x x x x x x x x + − + + − + + + +
Hoạt động 2: Hai phân thức bằng nhau (15 phút)
+ Gv cho HS nêu lại thế nào là hai phân số bằng nhau từ đĩ cho HS nêu khái niệm hai phân thức bằng nhau
vậy muốn biến hai phân thức cĩ bằng nhau khơng ta làm nh thế nào?
+ Gv cho HS làm bàI ?3; ?4 : ?5 theo các nhĩm
Hoạt động củng cố luyện tập: ( 15 phút)
+ Gv cho Hs nêu lại khái niệm thế nào là phân thức?
Khi nào thì hai phân thức bằng nhau? + Gv cho HS làm bàI 1
Qua bài 1íH đợc củng cố kiến thức nào? + GV cho HS thảo luận nhĩm bài 2 Đại diện các nhĩm trình bày
+ Gv cĩ thể hớng dẫn học sinh phân tích các tử thành nhân tử bằng phơng pháp tách hạng tử giữa? Hoặc xét tích + HS nêu định nghĩa: + Hs làm ?1; ?2 + HS ghi chú ý
+ 1 đa thức coi là 1 phân thức với mẫu là 1 + Mọi số thực a đều coi là 1 phân thức
+ HS xác định 3 biểu thức đầu là phân thức, biểu thức cuối khơng là phân thức vì mẫu thức khơng là đa thức.
+ HS ghi kiến thức phần đĩng khung SGK Bài ?3: Cĩ vì 3x2y .2y2 = 6xy2 .x
Bài ?4: Cĩ vì x ( 3x+6) = 3( x2 +2x)
Bài ?5: Bạn vân nĩi đúng vì bạn Quang đã xố 3x ở tử và mẫu là sai.
Bài 1:
Ta cĩ 5y.28x = 7.20xy nên 5 20 7 28 y xy x = b.Cả tử và mẫu rút gọn cho x+5
c. Cả tử và mẫu Nhân với (x+1) hoặc nhân chéo ta cĩ hai vế bằng nhau.
d. (x2 –x-2) ( x-1) = x3 –2x2 –x +2 = (x+1) (x2 – 3x+2)
e. x3 +8 = (x+2) ( x2 –2x+4) Bài 2: ta kiểm tra :
2 22 2 2 2 2 3 3 3 4 3 x x x x x x va x x x x x x − − = − − = − + + − bằng 2 phơng pháp Cách 1: Phân tích x2 –2x+3 = ( x+1) ( x-3) x2 –4x+3 = ( x-1) ( x-3) rối rút gọn hoặc xét các tích: (x2 –2x+3) .x= (x2 +x)( x-3) Và (x2 –4x+3). x= (x2 -x)( x-3)
để kết luận 3 phân thức trên bằng nhau.
4.Hớng dẫn về nhà: Học thuộc lý thuyết làm bài tập 3. SGK và 1,2,3 SBT . Ơn tính chất cĩ bản của
phân thức.
Rút kinh nghiệm bài dạy:
Ngày tháng năm 2006
Tiết 23: Tính chất cơ bản của phân thức
I.Mục tiêu:
- HS hiểu rõ tính chất cơ bản của phân thức đại số để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức. - HS nắm đợc quy tắc đổi dấu suy ra từ tính chất cơ bản của phân thức
II. Chuẩn bị