D. Củng cố ( 3phút) Hỏi:
Ngày soạ n:
Tuần : Tiết :
Tiết :
A. Kết quả cần đạt
1.Kiến thức:
- Học sinh hiểu và phân biệt nội dung của quyền khiếu nại và quyền tố cáo của công dân
- Đề cao trách nhiệm của nhà nớcvà công dân trong việc thực hiện hai quyền này - Biết cách bảo vệ quyền và lợi ích của bản thân
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: Nghĩa vụ của công dân? 2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV tổ chức HS thảo luận GV: Giao tình huống
HS : tự phân vai , lời thoại kịch bản TH1: HS trong vai ngời có vẻ giấu diếm buôn bán và sử dụnh ma túy
TH2: HS thẻ hiện vai ngời lấy cắp xe đạp của bạn bị phát hiện
I. Đặt vấn đề
Em có thể bào cho cơ quan chức năng theo dõi . Nếu đúng thì cơ qun thẩm quyền sẽ xử lí theo pháp luật
- Báo cáo cho GV nhà trờng hoặc cơ quan công an nơi em ở
TH3: HS đóng vai trò anh H , ngời bị đuổi việc mà không rõ lí do
Hỏi: Nghi ngờ có ngời buôn bán và sử dụng ma tuý , em sẽ sử lí nh thế nào ? Hỏi: Phát hiện ngời lấy cắp xe đạp của bạn bè sẽ bị sử lí nh thế nào ?
Hỏi: Theo em, anh H phải làm gì để bảo vệ quyền lợi của mình ?
Hỏi: Qua ba tình huống trên , chúng ta rút ra bài học gì ?
GV khái quát lại
Hỏi: Em hiểu gì về quyền khiếu nại ? Hỏi: Quyền tố cáo?
Hỏi: Trách nhiệm
D. Củng cố ( 3phút)
Hỏi:em hiểu gì về quyền khiếu nại , tố cáo?
E. Dặn dò ( 2 phút)
- Học bài cũ - Soạn bài
- Anh H khiếu nại lên cơ quan có thẩm quyền để cơ quan có trách nhiệm yêu cầu ngời giám đốc giải thích lí do
- Khi biết đợc công dân , tổ chức, cơ quan nhà nớc vi phạm pháp luật ta phải tố cáo , khiếu nại để bảo vệ lợi ích cho mình và tránh thiệt hại cho XH
II. Nội dung
1.Quyền khiếu nại là : Quyền công dân, đề nghị cơ quan có thẩm quyền xem xét lại các quyết định , việc làm của cán bộ công chức nhà nớc
2. Quyền tố cáo : Báo cáo cho cơ quan, tổ chức , cá nhân có thẩm quyền về vụ việc vi phạm pháp luật
3. ý nghĩa
4. Trách nhiệm
- Nhà nớc nghiêm cấm việc trả thù ngời khiếu nại , tố cáo để vu khống , vu cáo ngời bị hại
III. Bài tập HS làm
Kiểm tra viết
Ngày soạn :
Tuần : Tiết :
Tiết :
A. Kết quả cần đạt
- HS biết sử dụng kiến thức vào bài làm
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
Đề :
Câu1: (3đ) Em đồng ý với ý kiến nào sau đây nói về trách nhiệm của công dân và học sinh ?
1. Nâng cao trình độ hiểu biết về pháp luật 2. Bảo vệ quyền lợi chính đáng của bản thân 3. Sử dụng đúng đắn quyền khiếu nại, tố cáo 4. Khách quan , trung thực khi làm việc 5. Lợi dụng để vu khống trả thù
6. Cùng với ngời lớn phòng chống tệ nạn XH
Câu 2: Em hiểu gì về nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nớc và lợi ích công cộng
Câu3: Tìm những câu danh ngôn , ca dao , tục ngữ có nội dung tôn trọng tài sản của ngời khác
D. GV thu bài E. Dặn dò
Học và soạn bài
Quyền tự do ngôn luận
Ngày soạn :
Tuần : Tiết :
Tiết :
- HS hiểu nội dung , ý nghĩa quyền tự do ngôn luận - Nâng cao nhận thức về tự do và quyền tự do ngôn luận
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: Em hiểu gì về quyền tôn trọng tài sản của ngời khác
2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hỏi: Những việc làm nào dới đây thể hiện quyền tự do ngôn luận công dân ? Vì sao ?
A, HS thảo luận bàn về biện pháp giữ gìn trờng lớp
B, Tổ dân phố họp bàn về công tác trật tự an ninh địa phơng
C, Gửi đơn kiện lên toà án đòi quyền thừa kế
D, Góp ý kiến vào dự thảo pháp luật và hiến pháp
Hỏi: Thế nào là tự do ngôn luận
Hỏi: Thế nào là quyền tự do ngôn luận Hỏi: Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận nh thế nào? Vì sao ?
Hỏi: Trách nhiệm của nhà nớc , công dân
GV khái quát lại
GV hớng dẫn học sinh làm bài
I. Đặt vấn đề
Đáp án a , b , d là thể hiện quyền tự do ngôn luận
- Ngôn luận có ngời dùng lời nói(ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến suy nghĩ … của mình nhằm bàn bạc một vấn đề chuẩn
- Tự do ngôn luận là tự do phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung
II. Nội dung bài học 1. Quyền tự do ngôn luận
- Là quyền của công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến vào những vấn đề chung của đất nớc , XH 2. Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận
- Phải theo quy định của pháp luật
Vì : Nh vậy sẽ phát huy tính tích cực quyền làm chủ công dân, góp phần xây dựng nhà nớc , quản lí XH theo yêu cầu
D. Củng cố ( 3phút)
Hỏi:Thế nào là tự do ngôn luận? Cho ví dụ? E. Dặn dò ( 2 phút) - Học bài cũ - Soạn bài chung của XH 3. Nhà nớc làm gì ?
- Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực hiện quyền tự do ngôn luân , tự do báo trí
III. Bài tập Đáp án b , d
Hiến pháp nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Ngày soạn :
Tuần : Tiết :
Tiết :
A. Kết quả cần đạt
- Học sinh biết đợc hiến pháp là đạo luât cơ bản của nhà nớc
- Hình thành cho học sinh ý thức “ sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật” - Hoc sinh có nếp sống và thói quen “sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật”
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi:
2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Điều 146 hiến pháp Điều 6
Hỏi: Ngoài điều 6 đã nêu ở trên ,
Điều 8 : Luật bảo vệ chăm sóc và bảo vệ trẻ em Giữa hiến pháp và các điều luật có quan hệ với nhau ,mọi văn bản pháp luật đều phải phù hợp
theo em còn co điều nào trong luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em và giáo dục trẻ em đợc cụ thể hoá trong điều 65 của hiến pháp ? Hỏi: Từ điều 65, 146 , em có nhận xét gì về hiến pháp và điều luật hôn nhân gia đình , luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em Hỏi: Hiến pháp đầu tiên của nớc ta ra đời từ năm nào? Có sự kiện lịch sử nào ?
Hỏi: Vì sao có hiến pháp 1959, 1980, 1992
GV: cho HS thảo luận HS : Chia làm 3 nhóm HS : Cử đại diện nhóm , th kí GV : Nhận xét , giải đáp , tổng kết GV : Cho HS lấy VD GV :Chốt lại và chuyển ý
Hỏi: Cơ quan nào có quyền lập ra hiến pháp pháp luật ?
Hỏi: Cơ quan nào có quyền sửa đổi hiến pháp ?
BT1. ( Nhóm 1) BT2. ( Nhóm 2) BT3. ( Nhóm 3)
với hiến pháp và cụ thể hoá hiến pháp * Tìm hiểu hiến pháp Việt Nam
- Hiến pháp 1946
Sau khi CM tháng Tám thành công
- Hiến pháp 1929 thời kì xây dựng cách mạng XHCN
- Hiến pháp 1980 thời kì quá độ lên CNXH - Hiến pháp 1992 thời kì đổi mới đất nớc
II. Nội dung bài học
1. Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nớc , có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hệ thống pháp luật VN
Mọi văn bản quy định của hiến pháp , không đ- ợc trái với hiến pháp
* Bản chất của nhà nớc ta là nhà nớc của dân , do dân và vì dân
* Nội dung quy định các chế độ - Chế độ chính trị
- Chế độ kinh tế
- Chính sách XH , giáo dục , khoa học công
nghệ
- Bảo vệ tổ quốc
- Quyền và nhiệm vụ cơ bản của công dân * Việc ban hành sửa đổi hiến pháp
- Quốc hội * Bài tập Nhóm 1
Các lĩnh vực Điều luật Chế độ kinh tế 15, 23 Văn hoá, giáo dục, công 40
Các nhóm giải bài tập vào phiếu
D. Củng cố ( 3phút)
Hỏi:Cơ quan nào có quyền sủa đổi hiến pháp?
E. Dặn dò ( 2 phút)
- Học bài cũ - Soạn bài
nghệ , khoa học
Quyền và nghĩa vụ của công dân 52, 57 Tổ chức bộ máy nhà nớc 101, 131 Nhóm 2 Văn bản Các cơ quan QH BGD BKH CP BTC ĐTN Hiến pháp * Điểu lệ đoàn * Luật doanh nghiệp * Quy chế tuyển sinh * Luật thuế GTGT * Luật giáo dục *
Pháp luật nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Ngày soạn :
Tuần : Tiết :
Tiết :
A. Kết quả cần đạt
- HS hiểu đợc định nghĩa đơn giản về pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống XH
- Bồi dỡng cho HS có niềm tin vào pháp luật
- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống , làm việc theo pháp luật
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi:
2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: Cho HS các tình huống của phần đặt vấn đề
Hỏi: Những nội dung trong bảng thể hiện vấn đề gì ?
GV: Giải thích về việc thực hiện đạo đức và thực hiện pháp luật
Hỏi: Cơ sở hình thành đạo đức , pháp
I. Đặt vấn đề
Điều 74
Điều Bắt buộc
công dân
Biện pháp
xử lí
74
189
Cấm trả
thù ngời
khiếu nại ,
tố cáo
Huỷ hoại
rừng
- Cải tạo
không
giam giữ 3
năm
- Phạt tiền
- Phạt tù
HS trả lời cá nhân
luật
Hỏi: Biện pháp thực hiện đạo đức , pháp luật
Hỏi: Nhà trờng ra nội quy để làm gì ? Vì sao ?
Hỏi: Rút ra khái niệm pháp luật nh thế nào ?
GV củng cố
Hỏi: Nêu đặc điểm của pháp luật ? Cho VD
Hỏi: Bản chất pháp luật Việt Nam, phân tích vì sao ? Cho VD ?
Hỏi: Vai trò của pháp luật , cho VD ? GV chốt lại BT4/61 - Khi vi phạm sẽ bị pháp luật xử lí II. Bài học Đạo đức -Chuẩn mực đạo đức XH đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện vọng của nhân dân
- Tự giác thực hiện
- Sợ d luận XH lơng tâm cắn rứt Pháp luật - Do nhà nớc đặt ra đợc gi lại bằng văn bản - Bắt buộc - Phạt cảnh cáo , phạt tù , phạt tiền 1. Khái niệm
Pháp luật là quy tắc xử sự chung , có tình bắt buộc do nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục , thuyết phục cỡng chế
2.Đặc điểm
a. Tính quy phạm phổ biến b. Tính chính xác chặt chẽ c.Tính bắt buộc
VD : Luật giao thông đờng bộ quy định , khi đi qua ngã t mọi ngời , mọi phơng tiện phải dừng lại trớc đèn đỏ
3. Bản chất pháp luật Việt Nam
Pháp luật nớc XHCN VN thể hiện tính dân chủ XHCN và quyền làm chủ của công dân lao động
GV chữa và giải thích thêm vì đây là bài thuộc lí luận . GV lấy VD
GV :Tổ chức cho học sinh kể về những tấm gơng bảo vệ pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật
GV : Cho học sinh chuẩn bị các câu hỏi theo cac nội dung sau :
Hỏi: Đọc thơ , tục ngữ , ca dao pháp luật
D. Củng cố ( 3phút)
Hỏi:Vai trò của pháp luật? Cho ví dụ
E. Dặn dò ( 2 phút)
- Học bài cũ - Soạn bài
VD: Quyền kinh doanh , Nghĩa vụ đóng thuế
4. Vai trò pháp luật
- Pháp luật là phơng tiện quản lí nhà nớc , quản lí XH
- Pháp luật là phơng tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp lệ của công dân
III. Bài tập
So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa đạo đức và pháp luật
Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện vọng của nhân dân qua nhiều thế hệ Do nhà nớc ban hành Hình thức thể hiện Các câu ca dao , tục ngữ , các câu châm ngôn Các văn bản pháp luật nh bộ luật, luật… trong đó quy định các quyền nghĩa vụ công dân Biện pháp bảo đảm Tự giác thông qua Bằng sự tác động của
thực hiện tác động của d luận XH nhà nớc thông qua tuyên truyền, giáo dục thuyết phục hoặc răn đe
*Bồi dỡng tình cam niềm tin vào pháp luật
HS Chơi trò chơi : “ Hái hoa dân chủ” về chủ đề “ Sống , lao động học tập theo hiến pháp và pháp luật”
1. Kể chuyện gơng tốt và cha tốt
2. Đọc thơ , tục ngữ , ca dao về pháp luật 3. Tiểu phẩm ngắn (1, 2 nhân vật)
* Anh Nguyễn Hữu Thành , công an tỉnh Vĩnh Phúc đã hi sinh trong khi đuổi bắt tội phạm
* Cảnh sát giao thông quận N ( thành phố HCM) nhận mãi lộ của tài xế
Tục ngữ
- Làm điều phi pháp , việc ác đến ngay - Pháp lụât bất vị thân
- Chí công vo t Ca dao
- Làm ngời trông rộng nghe xa - Biện luận , biết lí mới là ngời tinh
ÔN TậP HọC Kì II
Ngày soạn :
Tuần : Tiết :
Tiết :
A. Kết quả cần đạt
- Học sinh nhớ lại các đơn vị kiến thức đã học - Vận dụng lí thuyết trong bài tập
B. Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng
HS: Học bài cũ, soạn bài mới
C. Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi:
2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Tôn trọng lẽ phải
Hỏi: Em hiểu thế nào là lẽ phải ?
Hỏi: Tôn trọng lẽ phải GV khái quát lại
2. Tôn trọng ngời khác
Hỏi: thế nào là tông trọng ngời khác
D. Củng cố ( 3phút)
Hỏi:
- Lẽ phải là những điều đợc coi là đúng đắn , phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của XH
- Là công dân , ủng hộ , tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn
- HS làm bài tập
- Là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác , thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi ngời
- Có tôn trọng ngời khác thì mới nhận đ- ợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình
E. Dặn dò ( 2 phút)
- Học bài cũ - Soạn bài
- Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc do nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục , thuyết phục , cỡng bức
- Kỉ luật là những quy định , quy ớc của mọi cộng đồng
- Là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều ngời trên cơ sở hợp nhau về tính tình , sở thích hoặc có chung xu hớng hoạt động , có cùng lí tởng sống
VD :M ác - ăng ghen Bạn bè là nghĩa tơng thân Khó khăn…
- Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ ông bà + Cha , mẹ có quyền dạy bảo con cái + Ông , bà có quyền trông nom , chăm sóc , giáo dục cháu
