2. Thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin ở Việt Nam
3.1.1.Trờng Trung học cơ sở Cát Linh Hà Nội
Trờng THCS Cát Linh là một trong số ít các trờng ở Hà Nội đa công nghệ thông tin vào tất cả các hoạt động trong nhà trờng, từ những việc rất nhỏ nh gửi kết quả học tập của học sinh đến phụ huynh và những hoạt động mang tính sáng tạo nh tạo hình ảnh trực quan trong giảng dạy. Đây đợc coi là một thế mạnh để khẳng định vị thế của trờng trong hệ thống giáo dục tiểu học của Thủ đô.
Hiệu trởng nhà trờng cho biết, ngay từ nhiều năm trớc, khi phong trào ứng dụng CNTT trong giảng dạy mới đợc khởi phát, nhà trờng đã mở các lớp dạy tin học cho giáo viên tại trờng, gửi giáo viên theo học các lớp cơ bản và nâng cao của dự án IMIH (ứng dụng CNTT trong các trờng THCS ở Hà Nội ). Cho đến nay, 65% giáo viên trong trờng đã biết sử dụng máy tính để soạn thảo văn bản và khai thác thông tin trên mạng, 30% giáo viên biết sử dụng phần mềm Powerpoint để soạn giáo án. 100% giáo viên biết sử dụng camera 3D, máy chiếu hắt, đầu VCD, catsette... để đổi mới dạy học. Hiện nhà trờng đang thí điểm sử dụng phần mềm quản lý học sinh trên VCD, đa lên website nhà trờng để thông báo kết quả học tập cho phụ huynh và thông qua website này để khai thác triệt để các thông tin do phụ huynh, học sinh, bạn bè đồng nghiệp đóng góp nhằm điều chỉnh các hoạt động của trờng đúng với nhiệm vụ năm học, phù hợp với nguyện vọng chính đáng của phụ huynh và học sinh.
Công nghệ tiên tiến của máy vi tính và máy Projector đã trở thành công cụ tạo ra hình ảnh trực quan sinh động, thực sự trở nên quen thuộc và góp phần rất lớn trong việc nâng cao chất lợng dạy và học của thầy trò nhà trờng. Nhiều trờng học không chỉ của Hà Nội mà trên khắp cả nớc đã tìm đến Trờng THCS Cát Linh học tập cách làm độc đáo và hiệu quả này. Năm học này, trờng tiếp tục khai thác
sâu hơn nữa sức mạnh của CNTT để có đợc những giờ giảng chất lợng, hứng thú nhất cho học sinh, đồng thời quản lý chặt chẽ hơn, thuận lợi hơn mọi hoạt động trong nhà trờng.
Nếu nói CNTT là một bớc đi đột phá, thì đội ngũ giáo viên của nhà trờng, những ngời sử dụng công nghệ ấy chính là động lực cho sự phát triển của trờng. Đúng nh thầy Hiệu trởng nói: Chất lợng dạy và học của trờng đợc giữ vững trong suốt 15 năm qua và ngày càng chuyển biến trong những năm gần đây phải kể đến công sức đóng góp của đội ngũ những nhà giáo yêu nghề, mến trẻ
Nhà trờng luôn khuyến khích học sinh phát huy khả năng t duy, sáng tạo trong các giờ học, nhất là các giờ học đợc giảng dạy bằng giáo án điện tử, Với các em, "mỗi ngày đến trờng là một ngày vui", đợc tiếp nhận những bài học mới, khám phá chân trời tri thức rộng lớn trong lời giảng và những cú nhấp "chuột" của thầy cô. Ngoài th viện của trờng, "góc th viện" còn đợc triển khai tại các lớp, mỗi lớp có một ngăn sách do học sinh đóng góp, lớp tự tổ chức cho mợn, đọc rất đều đặn. Thầy hiệu trởng khẳng định: Không chạy theo bệnh thành tích nên từ nhiều năm nay, kết quả dạy và học của nhà trờng luôn đợc giữ vững và ngày càng vơn tới chất lợng toàn diện. Năm học này, thầy và trò nhà trờng sẽ nỗ lực hơn nữa để đi lên với sự hỗ trợ đắc lực của CNTT và những nội dung, phơng pháp giảng dạy mới. 3.1.2. Trờng Trung học cơ sở Nghĩa Tân Hà Nội
Trờng THCS Nghĩa Tân thuộc quận cầu giấy đã ứng dụng CNTT từ năm 2005 trở lại đây. Cho đến nay nhà trờng đã có hệ thống CNTT tơng đối hoàn chỉnh bao gồm :
- Hệ thống mạng nội bộ có máy chủ và mạng LAN đảm bảo cho việc trao đổi thông tin trong toàn trờng và kết nội các thông tin giữa các máy trạm (tổng số máy tính hiện có là 35 máy)
- Nhà trờng đã xây dựng đợc trang Web riêng giúp cho việc cung cấp thông tin cho gia đình và nhà trờng
- Trang bị hệ thống Camera cho toàn trờng đảm bảo duy trì nề nếp học đ- ờng cũng nh quản lý học sinh và các hoạt động nhà trờng đợc kiểm sóat.
- Đầu t xây dựng hai phòng máy giúp cho việc dạy học các môn sử dụng các công nghệ hiện đại nh máy chiếu, projector, tivi…
- Trang bị các màn hình Tivi tại các phòng học để sử dụng cho việc dạy học - Với hệ thống CNTT nh vậy, nhà trờng đã phát huy đợc hiệu quả trong
công tác quản lý học sinh, dạy học và giữ liên lạc với gia đình. Theo kết quả khảo sát của để tài việc ứng dụng CNTT tập trung vào các công việc sau:
- Nâng cao chất lợng giảng dạy:
- Hiện nay tất cả các môn học ngoại trừ môn thể dục còn lại đều đợc ứng dụng CNTT. Các giáo viên đã sử dụng rất đa dạng tính năng của công nghệ thông tin cho việc giảng bài nh sủ dụng các phần mềm trợ giúp nh power point và các phần mềm khác làm phong phú bài giảng, học sinh cảm thấy cuốn hút hơn và hiệu quả nắm bắt kiến thức trên lớp đợc;
- Hỗ trợ cho công tác quản lý
- Nhà trờng sử dụng CNTT trong việc quản lý giáo viên nh các phần mềm quản lý nhân sự, lập kế hoạch giảng dạy và các kế hoạch hoạt động của nhà trờng. Quản lý điểm và kết quả học tập của học sinh, cung cấp thông tin cho phụ huynh học sinh hàng quý. Quản lý tài chính, ngân sách và các úng dụng khác trong hoạt động chung của nhà trờng.
- Đảm bảo an ninh an toàn và duy trì quy định
- Công tác an ninh an toàn trong nhà trờng và việc thực hiện các quy định cũng đợc duy trì thông qua hệ thống Camera đợc lắp đặt tại các phòng học và các khu vực của nhà trờng. Ngoài ý nghĩa về mặt đảm bảo an ninh thì Camera cũng góp phần làm thay đổi ý thức và quan niệm cũ lạc hậu của học sinh và giáo viên. Các hiện tợng không đúng với quy định của nhà tr- ờng và nội quy đã giảm đáng kể từ khi đa hệ thống Camera vào hoạt động.
Bài học kinh nghiệm
Có rất nhiều trờng ứng dụng CNTT nhng không có hiệu quả ngợc lại Trờng PTCS Nghĩa Tân bằng cách làm riêng của mình đã thực hiện tốt và phát huy hiệu quả ứng dụng CNTT thông qua việc thực hiện các vấn đề sau:
Giai đoạn đầu khi thực hiện nhà trờng không có kinh phí cho nên đã dành kinh phí mua những máy tính cũ thanh lý từ các cơ quan đơn vị và doanh nghiệp nhằm mục đích cho giáo viên và học sinh làm quen dần.
- Giai đoạn sau, khi học sinh và giáo viên đã quen với việc sử dụng máy tính, nhà trờng liên hệ với các doanh nghiệp và các tổ chức bên ngoài để nhận hỗ trợ về máy tính mới hoặc kinh phí đầu t. Qua cách làm này nhà trờng đã nhận đợc hỗ trợ của các doanh nghiệp, đặc biệt sự hỗ trợ của Công ty FPT với gói tài trợ toàn bộ máy tính mới của nhà trờng và máy chủ để cài đặt mạng máy tính nội bộ. Ngoài ra hàng năm nhà trờng sử dụng một phần kinh phí ngân sách của nhà nớc để chi cho hoạt động duy trì và khai thác hệ thống CNTT.
- Giải quyết vấn đề nhân lực
Cũng giống nh các trờng khác, yếu tố quyết định đến sự thành công của việc ứng dụng CNTT là con ngời sử dụng. Nhận thức đợc việc này nhà trờng đã tập trung vào việc nâng cao trình độ tin học của các Giáo viên trong trờng là việc làm đầu tiên. Hàng năm nhà trờng tổ chức cho các giáo viên học thêm tin học vào dịp hè với thời gian ba tháng ngoài ra nhà trờng tổ chức các buổi họp để làm công tác t tởng cho giáo viên. Nhà trờng đặt ra các hình thức thi đua khen thởng để động viên kịp thời các giáo viên có tinh thần học tập nâng cao trình độ tin học. Đối với các giáo viên tuổi đời cao trên 45 tuổi không có khả năng học tin học, nhà trờng không đặt ra chỉ tiêu cụ thể nhng khuyến khích họ cố gắng trong giới hạn có thể.
Bên cạnh việc đào tạo giáo viên, nhà trờng đã mạnh dạn tuyển hai chuyên gia về CNTT để giúp cho việc khai thác hệ thống có hiệu quả và làm công tác hỗ trợ giáo viên thiết kế bào giảng, sửa chữa kịp thời các lỗi kỹ thuật và duy tu bảo dỡng định kỳ. Đây là một trong những việc làm cần thiết nhng nhà nớc cha có sự hỗ trợ thể hiện ở việc không có chỉ tiêu và biên chế cho đối tợng lao động này.
- Giải quyết vấn đề tin lực
Khi xây dựng xong cơ sở hạ tầng nhà trờng cũng gặp phải khó khăn nh làm thế nào để khai thác hệ thống CNTT, những gì ứng dụng đợc và hiệu quả nh thế nào ? Giải quyết vấn đề này nhà trờng đã đặt ra chỉ tiêu cho các giáo
cầu các Thầy Cô giáo tập trung làm mẫu những bài giảng bằng điện tử và các giáo cụ giảng dạy bổ trợ sau đó tiến hành hội giảng. Sau mỗi lần nh vậy nhà tr- ờng tiến hành nhân rộng để tất cả các Thầy, Cô giáo đều sử dụng đợc. Ban giám hiệu nhà trờng luôn theo sát và khuyến khích các Thầy, Cô ứng dụng CNTT đặc biệt nhà trờng xây dựng một phòng th viện để giúp cho các Thầy, Cô giáo trao đổi nghiệp vụ, học hỏi thêm kinh nghiệm và tích lũy kiến thức giúp cho bài giảng thêm phong phú và đạt chất lợng
3.1.3. Trờng Trung học cơ sở Ngôi sao thành phố Hồ Chí Minh
Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, nếu muốn nền giáo dục phổ thông đáp ứng đợc đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc, nếu muốn việc dạy học theo kịp cuộc sống, chúng ta nhất thiết phải cải cách phơng pháp dạy học theo hớng vận dụng CNTT và các thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ t duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lợng đào tạo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Vận dụng CNTT và các thiết bị dạy học hiện đại để đổi mới phơng pháp dạy học đối với tất cả các môn học ở trờng phổ thông, qua thực tế của trờng Dân lập Ngôi Sao, đã chứng minh đều có tác dụng nâng cao chất lợng đào tạo rõ rệt.
Quan điểm chỉ đạo:
Trớc hết mọi giáo viên phải biết Tin học. Năm học 2000-2001 chỉ mới kêu gọi và tích cực vận động. Sang năm 2001-2002, một mặt nhà trờng tạo điều kiện về cơ sở vật chất và thời gian cho tất cả giáo viên, cán bộ công nhân viên (CBCNV) trong trờng có thể học Tin học hiệu quả; Mặt khác, nhà trờng nêu yêu cầu bắt buộc mọi ngời phải ứng dụng CNTT vào công tác thì mới có thể tiếp tục giảng dạy và làm việc tại trờng.
• Cụ thể, mỗi tuần trờng để hẳn một chiều thứ Bảy cho giáo viên, CBCNV học Tin học miễn phí. Chỉ trừ những ai đã sử dụng thành thạo máy vi tính, còn tất cả mọi ngời đều phải học Tin học.
• Kết quả đến cuối năm học 2001-2002 hầu nh đã xóa đợc hiện tợng mù Tin học trong nhà trờng. Ngày 31/5/2002 trờng đã tổ chức thi kiểm tra trình độ Tin học của giáo viên, CBCNV.
Sang năm học 2002-2003, yêu cầu của trờng Ngôi Sao càng nâng cao hơn. Đó là: tất cả giáo viên, CBCNV đều phải dùng Tin học trong công tác của mình. Cụ thể: bộ phận văn phòng, giáo vụ, giám thị phải dùng Tin học trong việc quản lý nhân sự, quản lý tài chính, hồ sơ, sổ sách... Giáo viên phải dùng Tin học để làm đề kiểm tra, đề thi, lập bảng điểm, và cao hơn nữa là phải dùng máy vi tính và các phần mềm cần thiết để thiết kế giờ dạy (soạn giáo án điện tử) và thực hiện giờ dạy trên lớp với sự hỗ trợ tối đa của các thiết bị hiện đại nh projector, camera, máy tính, máy scan, ti vi, đầu máy, đầu ghi...
Đầu năm học 2004, khi yêu cầu đối với giáo viên phải biết soạn giáo án điện tử và trình diễn giờ dạy một cách hiện đại thì nhà trờng đã lập và đa vào sử dụng 2 phòng nghe nhìn hiện đại. Đồng thời nhà trờng xây dựng Th viện phòng nghe nhìn với nhiều băng, đĩa, chơng trình phần mềm, giáo án điện tử của giáo viên các bộ môn... Danh mục của Th viện đợc cập nhật thờng xuyên, đợc dán tại phòng giáo viên và văn phòng cho mọi ngời dễ dàng theo dõi, học hỏi kinh nghiệm để hoàn thiện bài soạn của mình về cả nội dung lẫn hình thức.
Tổ chức huấn luyện:
Nhà trờng đã tổ chức huấn luyện cho mọi ngời cách sử dụng các thiết bị hiện đại, sử dụng phần mềm Power Point và một số phần mềm khác theo đặc trng của từng bộ môn. Hình thức huấn luyện khá linh động, tùy nội dung hoàn cảnh mà thay đổi, có lúc huấn luyện cho đông đảo tập thể giáo viên, có lúc phải tách ra, huấn luyện từng tổ bộ môn, có lúc lại tổ chức kèm cặp riêng cho một số ít ngời. Tùy theo đặc trng của mỗi bộ môn và khả năng của từng giáo viên mà nhấn mạnh
hớng dẫn các nội dung khác nhau của CNTT, hoặc các tiện ích khác nhau của các thiết bị dạy học.
Kết quả là phần lớn giáo viên đã có thể dùng Power Point kết hợp cùng nhiều phần mềm khác để tự soạn giáo án điện tử. Nhiều giáo viên đã biết dùng camera quay phim mô tả bài thí nghiệm để chèn vào bài giảng lý thuyết trên phòng Nghe nhìn, biết kết hợp sử dụng máy tính và camera cho nhiều nhóm học sinh cùng làm và cùng sửa bài tập, tiết kiệm thời gian và huy động đợc đông đảo học sinh tham gia xây dựng bài, biết scan và xử lý ảnh tốt, biết vào Internet tìm kiếm thông tin, tải bản đồ, hình ảnh, hình mẫu đa vào minh họa trong bài giảng... Nhà trờng đã tổ chức đợc phong trào thi đua giảng dạy bằng phơng pháp hiện đại trong phòng Nghe nhìn. Do vậy, tuy chuẩn bị cho một tiết dạy tại phòng Nghe nhìn tốn nhiều thời gian và công sức hơn nhng giáo viên ở tất cả các bộ môn đều hăng hái đăng ký, nhất là các môn: Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, tiếng Anh, Sử, Địa. Thời khóa biểu ở 2 phòng Nghe nhìn thờng dày đặc 8 tiết/ngày. Kết quả từ đầu năm học đến giữa năm đã có 638 tiết dạy bằng phơng pháp dạy học mới với việc vận dụng CNTT và các thiết bị dạy học hiện đại ở hầu hết các môn học, chỉ trừ môn Nhạc, Họa và Thể dục. Môn Giáo dục công dân tuy khó vận dụng nhng bớc đầu cũng có giáo viên đã soạn đợc giáo án điện tử để dạy về luật giao thông cho học sinh. Tiết học này đã tạo đợc hứng thú và sức lôi cuốn mạnh mẽ đối với các em.
Trong thực tế, việc dạy học theo phơng pháp hiện đại cũng còn có nhiều vấn đề phải bàn bạc. Có môn học, có bài học thuận lợi, đạt hiệu quả cao. Nhng cũng có môn học, có tiết học khó khăn, đạt hiệu quả thấp. Tuy nhiên, nhà trờng cứ mạnh dạn để cho tất cả mọi ngời, mọi môn học tích cực thực hiện việc dạy học theo phơng pháp này, cốt để giáo viên thành thạo, vợt qua đợc những e ngại ban đầu. Khi mọi ngời đều đã có thực tế trong giảng dạy, nhà trờng mới tổ chức rút kinh nghiệm.
Năm 2003, Ttrờng Dân lập Ngôi Sao phối hợp với Phòng Giáo dục Trung học của Sở GD-ĐT TpHCM và Phòng GD-ĐT huyện Bình Chánh tổ chức cuộc hội