III PhẪn tÝch kết quả thỳc nghiệm
1.BẾi 1: Nhợ con sẬng quà h“ Èng (Tế Hanh) (tiết 2 )”
Giở thể nghiệm Giở Ẽội chựng
- Ngởi dỈy: PhỈm HoẾng Lan
- Gv chì ẼỈo: CẬ Nguyễn Mờng LẪn
- Lợp: 6A3
- Trởng: THCS Trng VÈng
- Quận: HoẾn Kiếm
-Ngởi dỈy: Nguyễn PhÈng Lan
-Gv chì ẼỈo: CẬ Nguyễn ThÞ BỨnh -Lợp: 6G -Trởng: THCS TẬ HoẾng -Quận: Hai BẾ Trng A- Mừc ẼÝch - yàu cầu - Giụp hồc sinh cảm nhận Ẽùc tỨnh cảm tha thiết g¾n bọ cũa tÌc giả vợi con sẬng quà hÈng – mờt biểu hiện cừ thể cũa tỨnh cảm quà hÈng, Ẽất nợc vẾ ý chÝ thộng nhất tỗ quộc.
- LẾm cho cÌc em thấy Ẽùc nghệ thuật biểu hiện tỨnh cảm, cảm xục cũa bẾi thÈ vợi giồng thÈ tha thiết vẾ sẬi nỗi, nhứng hỨnh ảnh thÈ trong sÌng, cảm xục Ẽùc dổn nÐn qua hổi tỡng vẾ kỹ niệm trong hoẾn cảnh xa cÌch.
- Bổi dớng cho hồc sinh tỨnh cảm quà h- Èng, Ẽất nợc.
- Rèn luyện ký nẨng Ẽồc cảm thừ, phẪn tÝch cÌc yếu tộ nghệ thuật trong 1 bẾi thÈ trứ tỨnh.
A-Mừc ẼÝch - yàu cầu
- Giụp hồc sinh cảm nhận tỨnh yàu thiết tha, sẪu nặng cũa tÌc giả vợi dòng sẬng quà hÈng vẾ tỨnh yàu thiết tha Ẽất nợc.
- Qua việc phẪn tÝch hỨnh tùng con sẬng cũa tÌc phẩm giụp cho hồc sinh nhận biết NT thể hiện Ẽặc s¾c cũa bẾi thÈ. (so sÌnh, ẩn dừ).
- Rèn ký nẨng Ẽồc diễn cảm, ký nẨng phẪn tÝch mờt tÌc phẩm trứ tỨnh.
- Bổi dớng cho hồc sinh tỨnh yàu quà h- Èng, Ẽất nợc.
B- Ph Èng phÌp
- Cho hồc sinh Ẽồc sÌng tỈo toẾn tÌc phẩm vẾ tửng ẼoỈn
- Sữ dừng hệ thộng cẪu hõi gùi mỡ ẼÞnh hợng, dẫn d¾t hồc sinh khÌm phÌ nời dung, nghệ thuật, chũ Ẽề tÌc phẩm.
- Cũng cộ, mỡ rờng kiến thực bÍng bẾi tập gùi mỡ.
C-Chuẩn bÞ
- Hồc sinh: +soỈn bẾi Ẽầy Ẽũ +tập Ẽồc bẾi thÈ - GiÌo viàn:+giÌo Ìn soỈn kị
+bẾi tập chuẩn bÞ Ẽũ (phiếu)
Lởi dẫn vẾo tiết 2
- G¾n bọ vợi nhứng kì niệm tuỗi thÈ cúng lẾ nÐt Ẽặc trng nỗi bật vẾ khÌi quÌt cũa bẾi thÈ khi tÌc giả viết về dòng sẬng quà. VỨ vậy nếu nh ỡ ẼoỈn 1, trong dòng hổi tuỡng cũa tÌc giả hiện làn mờt dòng sẬng quà Ẽẹp Ẽé, thÈ mờng gần gúi thỨ ỡ ẼoỈn 2 nẾy, Ậng Ẽ· lẾm sộng dậy bao kì niệm àm Ẽềm cũa tuỗi thÈ vẾ thể hiện nhứng tỨnh cảm sẪu s¾c. ưể tỨm hiểu Ẽiều Ẽọ, cẬ vẾ cÌc con sé hồc tiếp tiết 2.
Lởi dẫn vẾo tiết 2
- ỡ tiết trợc chụng ta Ẽ· hồc về hỨnh ảnh cũa dòng sẬng quà. ỡ tiết 2 nẾy, cẬ vẾ cÌc em củng tỨm hiểu về sỳ g¾n bọ vẾ tỨnh cảm cũa tÌc giả vợi dòng sẬng.
Hệ thộng cẪu hõi gùi mỡ
1)HỨnh ảnh sẬng quà vẾ nhứng kỹ niệm g¾n bọ vợi dòng sẬng
a)HỨnh ảnh sẬng quà (tiết 1)
b)Nhứng kỹ niệm g¾n bọ vợi dòng sẬng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2) Sỳ g¾n bọ thẪn thiết cũa tÌc giả vợi dòng sẬng
1. ỡ ẼoỈn 2 cũa bẾi thÈ, trong dòng kì niệm cũa tÌc giả sẬng quà hiện làn qua nhứng hỨnh ảnh cừ thể nẾo?
(thảo luận)
1. Ai cọ thể tỨm cho cẬ nhứng hỨnh ảnh cũa con sẬng ỡ khỗ 2?
2. ưể diễn tả nhứng kì niệm ấy, loỈi tử nẾo Ẽùc Ẽùc tÌc giả sữ dừng nhiều lần? (việc sữ dừng cÌc tử nẾy ) mang lỈi hiệu quả gỨ?
2. Qua hổi tỡng nhng hỨnh ảnh cũa con sẬng khẬng hề mở nhỈt, xa xẨm. Vậy, biện phÌp nghệ thuật gỨ Ẽùc sữ dừng Ẽể tỈo nàn Ẽiều nẾy?
3. Trong nhứng kì niệm về dòng sẬng, con cảm nhận hỨnh ảnh nẾo thể hiện ró tỨnh cảm cũa tÌc giả vợi sẬng?
3. Trong khung cảnh vui tÈi cũa thiàn nhiàn ta thấy hiện làn hỨnh ảnh tÌc giả củng bỈn bè “từm nẨm từm bảy” “Bầy ...tràn sẬng”. Theo cÌc con, 2 hỨnh ảnh gùi làn cảm giÌc gỨ? (Con ngởi vẾ thiàn nhiàn cọ
mội quan hệ nh thế nẾo?) 4. Trong 2 cẪu thÈ “BỈn bè ...tràn
sẬng” tÌc giả dủng biện phÌp nghệ thuật gỨ? phẪn tÝch cÌi hay cũa cẪu thÈ khi sữ dừng biện phÌp Ẽọ.
4. Việc tÌc giả so sÌnh lú trẽ vợi bầy chim non cọ gỨ hay?
5. Con thữ hỨnh dung tỡng tùng lỈi khung cảnh tÌc giả củng bỈn bè t¾m sẬng?
5. TÌc giả rất g¾n bọ vợi dòng sẬng quà hÈng. CẪu thÈ nẾo giụp em nhận ra Ẽiều Ẽọ?
6. Nhận xÐt về mội quan hệ giứa con ngởi vẾ dòng sẬng qua hai cẪu thÈ:
“TẬi Ẽa tay ... vẾo dỈ”
6. SẬng biết “Ậm tÌc giả”. Vậy sẬng cọ còn lẾ con sẬng vẬ tri vẬ giÌc khẬng tÌc giả Ẽ· sữ dừng biện phÌp nghệ thuật gỨ? 7. TÌc giả mùn qui luật nẾo Ẽể
nọi về tỨnh cảm cũa mỨnh trong cẪu thÈ “Nhng lòng tẬi ... bàn sẬng”. Qua cẪu thÈ tÌc giả muộn khỊng ẼÞnh Ẽiều gỨ?
2) Nối nhợ quà hÈng vẾ niềm tin vẾo tÈng lai
3) Nối nhợ cũa tÌc giả vợi sẬng quà
8. Nối nhợ vợi quà hÈng vẾ Miền Nam thể hiện qua nhứng cẪu thÈ nẾo?
7. NhẾ thÈ xa quà Ẽ· lẪu, nay ra B¾c tập kết, sỳ xa cÌch lợn cả về khẬng gian vẾ thởi gian. TỨnh cảm Ẽọ cẾng trỡ nàn da diết, thiàng liàng. Nhứng cẪu thÈ nẾo nọi làn Ẽiều Ẽọ?
9. Chì ra nhứng cừm tử tÌc giả sữ dừng Ẽể diễn ẼỈt nối nhợ? TỈi sao tÌc giả khẬng chì nh¾c mờt lần mẾ nhứng ba lần?
8. TỨnh cảm g¾n bọ mÌu thÞt cũa tÌc giả Ẽùc thể hiện qua nhứng tử nẾo?
10. PhẪn tÝch Ẽội tuùng cũa nối nhợ ỡ 3 cẪu thÈ nẾy?
11. Ngởi ta thởng chì nhợ nhứng ngởi mỨnh quen biết, thế nhng tÌc giả lỈi nhợ cả ngởi khẬng quen. TỈi sao lỈi nh vậy?
9. Ngởi ta chì nhợ cÌi gỨ gần gúi, ấn t- ùng. Nhng nhẾ thÈ lỈi “Nhợ ... khẬng quen biết” TỈi sao vậy?
12. Trong dòng chảy cũa nối nhợ, hỨnh ảnh nẾo tÌc giả nhợ nhiều nhất, da diết nhất?
10. TÌc giả nọi nhợ rất nhiều nhng Ẽồng lỈi sẪu s¾c nhất, da diết nhất, trẾn Ẽầy nhất vẫn lẾ hỨnh ảnh gỨ?
13. TÌc giả so sÌnh lòng mỨnh “lai lÌng nh suội tợi”. Con thấy cẪu thÈ hay ỡ chố nẾo?
11. “Quà hÈng Èi...chung chảy 1 dòng” Em hiểu gỨ về cẪu thÈ tràn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
14. TÌc giả nh¾c lỈi nhiều lần tử nẾo ỡ 3 cẪu cuội? Thể hiện tẪm trỈng gỨ?
12. Ba cẪu thÈ cuội bẾi khỊng ẼÞnh ý chÝ, quyết tẪm, mong ợc gỨ cũa tÌc giả?
15. BẾi thÈ kết lỈi bÍng thanh bÍng. Con suy nghị gỨ về Ẽiều Ẽọ.
13. Tử gỨ Ẽùc nh¾c lỈi ỡ 3 cẪu cuội? Mừc ẼÝch?
14. ToẾn bờ bẾi thÈ nọi làn Ẽiều gỨ?
IV. Tỗng kết
16. Biện phÌp nghệ thuật chÝnh ỡ bẾi thÈ
17. Qua bẾi thÈ tÌc giả muộn nọi Ẽiều gỨ?
Tử Ẽọ, GiÌo viàn tỗng kết lỈi.
GiÌo viàn Ẽồc cho hồc sinh chÐp.
Hệ thộng bẾi tập gùi mỡ
1)ỡ lợp:
“H·y phÌt biểu cảm nghị cũa con về 1 hỨnh ảnh thÈ ( hoặc 1-2) cẪu thÈ mẾ con thÝch nhất trong khoảng 5-8 cẪu (phÌt phiếu).
2)Về nhẾ:
“Con h·y su tầm 1 sộ bẾi thÈ viết về chũ Ẽể dòng sẬng trong VẨn hồc Việt Nam giai ẼoỈn 1945-1975 mẾ con biết
Nhận xÐt
Giở thể nghiệm Giở Ẽội chựng
A- Mừc ẼÝch - yàu cầu
- GiÌo Ìn thể nghiệm nàu Ẽầy Ẽũ cÌc nời dung (giÌo dừc, phÌt triển, rèn luyện).
- ưề ra mờt sộ phÈng phÌp phủ hùp trong giở hồc.
- Chuẩn bÞ cũa giÌo viàn vẾ hồc sinh tột.
- ư· nàu Ẽùc mờt sộ mừc ẼÝch, yàu cầu cần ẼỈt cũa giở hồc.
- Cha Ẽề ra phÈng phÌp vẾ việc chuẩn bÞ cho giở dỈy.
Lởi dẫn
- ư· nàu Ẽùc khÌi quÌt nhứng ý chÝnh cũa bẾi trợc
- Tử Ẽọ dẫn hùp lý vẾo bẾi sau.
- Nàu ng¾n, gồn, Ẽũ ý bẾi trợc vẾ bẾi mợi - Cha sinh Ẽờng Hệ thộng cẪu hõi Ặu Ẽiểm: - CÌc cẪu hõi Ẽùc s¾p xếp mờt cÌch hệ thộng, cọ Ẽầy Ẽũ cÌc loỈi cẪu hõi (CHPH, CHPT, CHGB, NVư, Gùi CXLT, CHKQ ...)
- CÌc cẪu hõi diễn ẼỈt ró rẾng, dễ hiểu. KhẬng cọ cẪu hõi nẾo quÌ dẾi dòng, khẬng n¾m b¾t Ẽ- ùc ý cần hõi.
- CÌc cẪu hõi Ẽùc s¾p xếp logic khẬng quÌ dễ, quÌ khọ. Tử việc phÌt hiện chi tiết (về nời dung hoặc nghệ thuật) giÌo viàn yàu cầu hồc sinh cọ sỳ cảm thừ (phẪn tÝch, giải thÝch, giảng bỨnh) nàu ý kiến cũa mỨnh ỡ chi tiết Ẽọ chự khẬng chì dửng lỈi ỡ việc phÌt hiện giản ẼÈn.
- CÌc cẪu hõi về ND vẾ NT gần nh tÈng ẼÈng nhau. NhÍm kết hùp giứa nời dung vẾ nghệ thuật trong quÌ trỨnh phẪn tÝch. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- CÌc cẪu hõi nọi chung lẾ ró, khẬng cọ cẪu nẾo diễn ẼỈt rÝc r¾c, khọ hiểu.
-CẪu hõi cúng Ẽùc xẪy dỳng mờt cÌch hệ thộng.
- ư· Ẽa vẾo Ẽùc mờt sộ loỈi cẪu hõi: PH, PT, GB, NVư, KQ.
- Sộ lùng cẪu hõi vửa Ẽũ, phủ hùp vợi lùng thởi gian tràn lợp.
Nh
ùc Ẽiểm :
- Sộ lùng cẪu hõi hÈi nhiều (17 cẪu) - CẪu hõi nhiều khi sÈ sẾi, Ẽ· nàu Ẽùc ý nhng thiếu chất VẨn.
- QuÌ nhiều CHPHND (7/14) trong khi CHPHNT (2/14), CHPT (2/14). Nhiều CHPH(9/14) khiến hệ thộng cẪu hõi trỡ nàn vừn vặt.
- CÌc CHND vẾ NT tÌch rởi nhau, nhiều cẪu hõi chì dửng lỈi ỡ mực Ẽờ phÌt hiện .
-Mờt sộ cẪu khẬng mang tÝnh chất gùi mẾ giÌo viàn Ẽ· “ngầm” kết luận. VỨ vậy, khẬng kÝch thÝch Ẽùc hồc sinh suy nghị.
VD: 4) “Việc tÌc giả so sÌnh lú trẽ vợi bầy chim cọ gỨ hay”? (Ẽ· chì ra biện phÌp nghệ thuật tÌc giả sữ dừng).
Tỗng kết
- ưùc - Nàn Ẽể hồc sinh nàu ý kiến rổi giÌo
viàn khÌi quÌt.
Hệ thộng bẾi tập
- Phong phụ, cọ tÌc dừng cũng cộ vẾ mỡ rờng kiến thực cho cÌc em
2) BẾi 2: Nhứng cÌnh buổm (HoẾng Trung ThẬng) (1 tiết)“ ”
Giở thể nghiệm Giở Ẽội chựng
- Ngởi dỈy: PhỈm HoẾng Lan
- Gv chì ẼỈo: CẬ Nguyễn Mờng LẪn
- Lợp: 6A3
- Trởng: THCS Trng VÈng
- Ngởi dỈy: Nguyễn HoẾi PhÈng
- Gv chì ẼỈo: CẬ Nguyễn ThÞ HÍng
- Lợp: 6H
- Trởng: THCS HẾ Huy Tập
A - Mừc ẼÝch - yàu cầu
- Giụp cÌc em cảm nhận thấy tỨnh cha con trỨu mến, ẼÍm th¾m vẾ tin cậy lẫn nhau , nhứng mÈ ợc tuỗi thÈ chẪn thẾnh tÌo bỈo vẾ tẪm sỳ cũa ngởi cha trợc ợc mÈ cũa ngởi con.
- GiÌo dừc cho hồc sinh tỨnh cảm cha - con, thÌi Ẽờ trẪn trồng nhứng niềm vui trong cuờc sộng, sỳ khÌt khao vÈn tợi nhứng bến bở xa
- Rèn luyện ký nẨng cảm thừ thÈ trứ tỨnh, phẪn tÝch tẪm trỈng nhẪn vật trứ tỨnh, hỨnh ảnh biểu tùng giẾu sực liàn t- ỡng, tỡng tùng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho hồc sinh nhận thấy bẾi thÈ Ẽ· thể hiện niềm hỈnh phục bỨnh dÞ cũa cuờc sộng, tỨnh cha con trỨu mến, thẪn thiết vẾ nhứng ợc mÈ tuỗi thÈ tuy ngẪy thÈ nhng chẪn thẾnh vẾ tÌo bỈo.
- Thể thÈ tỳ do hỨnh thực tỳ sỳ nhng vẫn lẾ tiếng thÈ trứ tỨnh dỈt dẾo xục cảm.
- GiÌo dừc hồc sinh tỨnh cảm cha con, thÌi Ẽờ trẪn trong niềm hỈnh phục cũa cuờc sộng.
B - PhÈng phÌp
- Cho cÌc em Ẽồc sÌng tỈo bẾi thÈ. Kết hùp vợi việc sữ dừng hệ thộng cẪu hõi. Tỗ chực cho cÌc em thảo luận vẾ giảng bỨnh chồn lồc
- Trồng tẪm:
+CẪu chuyện cũa 2 cha con +HỨnh tùng “Nhứng cÌnh buổm”
- Tỗ chực cho hồc sinh Ẽồc sÌng tỈo kết hùp vợi gùi mỡ bÍng hệ thộng cẪu hõi, thảo luận?
- Trồng tẪm: tẪm sỳ cũa ngởi cha, hỨnh ảnh biểu tùng “Nhứng cÌnh buổm”
C - Chuẩn bÞ - Hồc sinh: +SoỈn bẾi ký +Tập Ẽồc sÌng tỈo bẾi thÈ - GiÌo viàn: +ảnh HoẾng Trung ThẬng +Tuyển tập “NhẾ thÈ HoẾng Trung ThẬng”
+GiÌo Ìn vẾ phiếu bẾi tập.
- GiÌo viàn: SGK, SGV lợp 6 - Hồc sinh:
+Trả lởi cÌc cẪu hõi trong SGK +Tập Ẽồc diễn cảm bẾi thÈ
Lởi dẫn
Mờt sợm mai, tràn bở biển, trởi Ẽẹp vẾ trong xanh, cọ hai cha con nhẾ kia Ẽang chậm r·i Ẽi dỈo. NgoẾi khÈi xa, nhứng cÌnh buổm no giọ lợt nhanh tràn sọng. Hồ rỨ rầm trò chuyện. ưựa bÐ, mặt hợn hỡ, ngởi cha, Ậng cọ vẽ trầm ngẪm. ưồc “Nhứng cÌnh buổm” cũa HoẾng Trung ThẬng, chụng ta sé hiểu hÈn cẪu chuyện tẪm tỨnh nẾy.
ư· lẾ con ngởi thỨ phải biết ợc mÈ vẾ cọ nhứng khÌt vồng Ẽẹp trong cuờc sộng, ngay tử tuỗi thÈ bÐ cũa mỨnh. ưọ lẾ mờt phẩm chất cao quý dủ Ẽội vợi bất cự ai vẾ tÌc giả khÈi dậy trong lòng ngởi Ẽồc ngồn lữa ợc mÈ khÌt khao Ẽọ bÍng nhứng vần thÈ. ưồc “Nhứng cÌnh buổm” chụng ta sé hiểu hÈn về Ẽiều nẾy.
Hệ thộng cẪu hõi
1.Em hiểu gỨ về nhẾ thÈ HoẾng Trung ThẬng?
2.BẾi thÈ Ẽùc sÌng tÌc trong hoẾn cảnh nẾo?
1. Theo con bẾi thÈ Ẽùc viết theo thể thÈ nẾo?
3. BẾi thÈ Ẽùc viết theo thể thÈ nẾo? 2. Cọ ngởi cho ẼẪy lẾ cẪu chuyện nhõ
Ẽùc viết bÍng thÈ. ý kiến cũa con thế nẾo?
4. Theo em, bẾi thÈ chia lẾm mấy ẼoỈn? ý nghịa cũa cÌc ẼoỈn?
3. TỨm vẾ phẪn tÝch cÌc chi tiết miàu tả cảnh biển buỗi sợm mai?
5. ưồc lỈi khỗ 1 vẾ h·y cho biết ý nghịa cũa khỗ thÈ Ẽọ.
4.Tử nhứng chi tiết ấy con thữ tỡng t- ùng cÌc cảnh trởi biển buỗi sợm mai khi 2 cha con Ẽi dỈo?
6. TỨm vẾ phẪn tÝch nhứng chi tiết, hỨnh ảnh miàu tả cảnh trởi biển.
5. HỨnh ảnh 2 cha con Ẽùc miàu tả bÍng nhứng tử ngứ, chi tiết nẾo?
7. HỨnh ảnh 2 cha con dỈo tràn bở biển Ẽùc miàu tả bÍng nhứng tử ngứ, chi tiết nẾo? 6. Qua nhứng cữ chì, hẾnh Ẽờng cũa 2
cha con con hiểu thàm gỨ về tỨnh cảm giứa hồ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
8. ưoỈn thÈ Ẽ· gùi ra mờt bực tranh nh thế nẾo?
7. TỈi sao tÌc giả lỈi tập trung miàu tả 2 cÌi bọng?
9. CẪu thÈ “Cha d¾t con Ẽi dợi Ình mai hổng” bàn cỈnh việc diễn tả buỗi ban mai tràn biển sau cÈn ma nọ còn mang ý nghịa gỨ?
8. Trợc biển em bÐ hõi cha Ẽiều gỨ? ưặt vẾo ẼÞa vÞ cũa em bÐ, con cọ hõi vậy khẬng? TỈi sao?
10. ỡ khỗ thự 2, 3. Trợc biển em bÐ Ẽ· hõi cha Ẽiều gỨ?
11. Em cọ nhận xÐt gỨ về cẪu hõi cũa Ẽựa trẽ? Nếu Ẽặt ẼÞa vÞ cũa em trong hoẾn cảnh ấy, em cọ hõi nh vậy khẬng?
9. Trợc cẪu hõi cũa con, tỨnh cảm vẾ suy nghị cũa ngởi cha thể hiện ỡ nhứng chi tiết nẾo?
12. Ngởi cha Ẽ· trả lởi nh thế nẾo?
10. HẾnh Ẽờng mìm cởi, xoa Ẽầu con trợc khi trả lởi cũa cha thể hiện Ẽiều gỨ?
13. TỈi sao ngởi cha lỈi mìm cởi xoa Ẽầu con nhõ trợc khi trả lởi?
11. TỈi sao ngởi cha lỈi dủng “nghe” con bợc mẾ khẬng dủng “trẬng” “ng¾m”.
12. Ngởi cha khÈi dậy khÌt vồng cũa con bÍng hỨnh tùng gỨ?
14. HỨnh ảnh cÌnh buổm trong cẪu trả lởi cũa ngởi cha gùi cho em suy nghị gỨ?`
13. Qua cẪu trả lởi, con thấy ngởi cha cọ gỨ ẼÌng quý?
14. TẪm trỈng cũa cha qua t thế “trầm ngẪm”?
15. (Gồi hồc sinh Ẽồc khỗ cuội). VỨ sao “Cha trầm ngẪm nhỨn m·i cuội chẪn trởi” khi trả lởi?
15. CÌnh buổm lần 2 cọ gỨ giộng vẾ khÌc so vợi cÌnh buổm lần trợc?
16. Khi nhỨn thấy cÌnh buổm tràn biển em bÐ mÈ ợc Ẽiều gỨ? Em cọ nhận xÐt gỨ về mÈ ợc Ẽọ cũa em bÐ?
16. Con cọ suy nghị gỨ về cẪu cuội. TỈi sao tÌc giả lỈi lổng “tiếng sọng” vợi “tiếng ợc mÈ con” vẾ “tiếng lòng cha”
17. MÈ ợc tÌo bỈo cũa con Ẽ· gùi làn cho ngởi cha nhứng xục Ẽờng vẾ suy nghị gỨ
17. Tàn bẾi thÈ lẾ “Nhứng cÌnh buổm” hỨnh tùng xuyàn suột bẾi thÈ cúng lẾ hỨnh tùng nhứng cÌnh buổm. Vậy theo con hỨnh tùng nhứng cÌnh buổm cọ thể cọ nhứng ý nghịa nẾo?
18. CẪu thÈ cuội củng nàn hiểu thế nẾo? TỈi sao tÌc giả dủng tử “mÈ ợc”?
GiÌo viàn gùi ý mờt sộ chi tiết về nời dung vẾ nghệ thuật. Hồc sinh tỳ ghi.