III. Khảo sÌt thỳc tế dỈy hồ cỡ lợp 6THCS HẾ Nời
2. Khảo sÌt ý kiến cũa giÌo viàn vẾ hồc sinh
2.2. Khảo sÌt hồc sinh (hõi bÍng phiếu Ẽiều tra)
ưội tùng : Lợp 6A3 - Trởng THCS Trng VÈng. 2.2.1. Về hệ thộng cẪu hõi.
a) Phõng vấn bÍng cẪu hõi. * CẪu hõi :
“Theo con, hệ thộng cẪu hõi trong giở hồc phải nh thế nẾo Ẽể cÌc con cọ thể lịnh hời kiến thực Ẽùc tột nhất ?”
* Hồc sinh trả lởi :
- “Theo con hệ thộng cẪu hõi trong giở hồc phải cọ cảm xục, hỨnh ảnh, Ẽi sẪu vẾo phẪn tÝch cÌc hỨnh ảnh Ẽẹp, cÌc cẪu vẨn cọ nhiều ýnghịa. CẬ giÌo con thởng nọi hồc vẨn nh Ẽang trò chuyện vợi tÌc giả. Con nghị chụng ta phải hiểu ró nhứng Ẽiều tÌc giả muộn tẪm tỨnh qua bẾi hồc thỨ mợi cọ thể hồc tột vẨn Ẽùc”.
(Nguyễn KhÌnh My)
- “CẪu hõi phải dễ hiểu, sÌt vợi bẾi, khẬng quÌ dẾi vẾ phực tỈp Ẽể hồc sinh dễ tiếp thu”
(ưặng Huy HoẾng)
- “Theo con, hệ thộng cẪu hõi trong giở hồc phải cọ liàn quan Ẽến nhau Ẽể con cọ thể lịnh hời kiến thực tột nhất”
(ưinh ThÞ Ngồc Lan)
- “Theo con, cÌc cẪu hõi trong giở hồc phải ng¾n gồn, hay, dễ Ẽể cÌc con cọ thể giÈ tay trả lởi, lẾm cho buỗi hồc cẾng thàm sẬi nõi mẾ con vẫn hiểu, vẫn tiếp thu Ẽùc thàm kiến thực, lẾm cÌc bỈn cọ hựng thụ hồc mẬn vẨn hồc nẾy hÈn”.
(An PhÈng Nhi)
- “CẪu hõi phải nọi làn cÌi hay, cÌi Ẽẹp cũa tửng phần rổi cả bẾi thÈ. Sau Ẽọ cẬ giÌo Ẽa ra kết luận cuội củng”.
(Nguyễn HoẾng Yến)
- “Theo con, khi hõi trong giở hồc, ta nàn hõi nhứng cẪu hõi dễ nhất, sau Ẽọ Ẽến” nhứng cẪu hõi hay vẾ dần dần chuyển sang thể khọ hÈn.Nh vậy, tử cẪu hõi dễ cọ cọ thể suy ra nhứng cẪu trả lởi hay vẾ cọ thể lịnh hời kiến thực tột nhất
(HoẾng Anh)
- “MỈch lỈc, Ẽũ ý, ng¾n gồn, nhẹ nhẾnh vẾ Ẽiều tất yếu phải dủng tử hùp lý “ - “Theo con, hệ thộng cẪu hõi phải cừ thể, lẾm cÌc bỈn hồc kÐm thấy thụ vÞ, dễ hiểu tử Ẽọ dễ trả lởi ”.
- “Hệ thộng cẪu hõi phải cọ nhứng cẪu vửa khọ, vửa dễ cọ thể xen vẾo giở hồc thỨ sé dễ vẾo Ẽầu hồc sinh, giở hồc hay vẾ sinh Ẽờng hÈn“.
(Nguyễn Thủy Trang)
- “Dễ hiểu, hay, hùp vợi bẾi, khẬng quÌ sẪu xa, Ẽòi hõi phẪn tÝch sẪu ý nghịa”. (Vú HoẾng Mi)
b) Tr¾c nghiệm bÍng cẪu hõi (cẪu hõi mỡ, tực lẾ Ẽể hồc sinh tỳ lỳa chồn). * NgoẾi cẪu hõi phõng vấn, ngởi viết Ẽ· Ẽa ra 2 hệ thộng cẪu hõi (cọ ẼÌnh sộ thự tỳ) cũa hai bẾi dỈy.
“Nhợ con sẬng quà hÈng” (Tế HỈnh) (tiết 2) vẾ bẾi “Nhứng cÌnh buổm“ (HoẾng Trung ThẬng) (1 tiết) vợi cÌc cẪu hõi tr¾c nghiệm sau :
1. Theo con cẪu hõi nẾo khọ nhất ? CẪu hõi nẾo dễ nhất ? 2. CẪu hõi nẾo hay nhất
3. Con thÝch cẪu hõi nẾo nhất ?
4. Cọ cẪu hõi nẾo dẾi vẾ khọ hiểu khẬng ?
* ỡ tửng bẾi, ngởi viết Ẽ· thu Ẽùc kết quả nh sau : 1. BẾi “nhợ con sẬng quà hÈng” (2 tiết)
(CÌc kết quả Ẽùc lỳa chồn theo Ẽa sộ phiếu thu về tràn tỗng sộ 33 phiếu) 1. CẪu hõi dễ nhất :
- CẪu 1 : “ỡ giai ẼoỈn 2 cũa bẾi thÈ, trong dòng kỹ niệm cũa tÌc giả, sẬng quà hiện ra qua nhứng hỨnh ảnh cừ thể nẾo ? ”
(8/33 Ẽa sộ hồc sinh trả lởi Ẽùc)
- CẪu 8 : “Nối nhợ cũa tÌc giả vợi quà hÈng vẾ miền Nam Ẽùc thể hiện qua nhứng cẪu thÈ nẾo ?” (8/33).
2. CẪu hõi khọ nhất :
- CẪu 11 : “Ngởi ta thởng chì nhợ nhứng ngởi mỨnh hÍng quen biết, thế nhng tÌc giả lỈi nhợ cả nhứng ngởi khẬng quen biết. Con giải thÝch Ẽiều Ẽọ nh thế nẾo ? ”
(5/33, Ẽa sộ hồc sinh khẬng giải thÝch Ẽùc).
- CẪu 13 : “Trong cẪu thÈ” Lai LÌng t…ợi” tÌc giả sữ dừng biện phÌp nghệ thuật gỨ ? Con h·y phẪn tÝch cÌi hay khi sữ dừng biện phÌp nghệ thuật nẾy ?”
(4/33)
3. CẪu hõi hay nhất :
- CẪu 7 : TÌc giả Ẽ· mùn quy luật nẾo Ẽể nọi về tỨnh cảm cũa mỨnh trong cẪu thÈ “Nhng lòng tẬi bàn sẬng”. Qua cẪu hõi ấy tÌc giả muộn khỊng ẼÞnh Ẽiều gỨ). …
(5/33)
- CẪu 13 : Nh tràn (4/33)
- CẪu 7 : 5/33
- CẪu 6 : ”TÌc giả sữ dừng biện phÌp nghệ thuật gỨ trong 2 cẪu thÈ : “tẬi Ẽa tay vẾo dỈ” ? Nhận xÐt về mội quan hệ giứa con ng… ởi vẾ dòng sẬng qua 2 cẪu thÈ nẾy ? “ (6/33).
5. CẪu hõi dẾi vẾ khọ hiểu :
- CẪu 15 : “BẾi thÈ Ẽùc kết lỈi bÍng thanh gỨ ? Con cọ suy nghị gỨ về Ẽiều Ẽọ?” (6/33)
2. BẾi “Nhứng cÌnh buổm ” (1 tiết) (30 phiếu thu về) 1. CẪu hõi dễ nhất
- CẪu 1 : “Theo con bẾi thÈ Ẽùc viết theo thể thÈ nẾo” (18/30, 98% hồc sinh trả lởi Ẽùc)
2. CẪu hõi khọ nhất
- CẪu 18 : “Tàn bẾi thÈ lẾ “Nhứng cÌnh buổm ” hỨnh tùng xuyàn suột bẾi thÈ cúng lẾ hỨnh tùng nhứng cÌnh buổm. Vậy theo con hỨnh tùng nẾy cọ thể cọ nhứng ý nghịa nẾo ?
(11/90)
- CẪu 17 : “Con cọ suy nghị gỨ về cẪu cuội. TỈi sao tÌc giả lỈi lổng “Tiếng sọng” vợi “tiếng ợc mÈ con” vẾ “tiếng lòng cha” (9/30)
3. CẪu hõi hay nhất - CẪu 17 (7/30) 4. CẪu hõi thÝch nhất -CẪu 17(6/30)
5. CẪu hõi dẾi vẾ khọ hiểu - CẪu 18 (5/30)
2.2.2. Phần BT gùi mỡ * CẪu hõi : * CẪu hõi :
1. Con cọ thÝch BT sau giở hồc khẬng ? TỈi sao ? 2. Con thÝch bẾi tập kiểu nh thế nẾo ?
* Hồc sinh trả lởi :
1. Vấn Ẽề BT sau giở hồc :
Trong khoảng 30 phiếu Ẽiều tra thỨ cọ khoảng 28 phiếu trả lởi lẾ thÝch cọ BT sau giở hồc. Lý do cũa cÌc con lẾ :
- “BT sé giụp con hiểu sẪu Ẽùc bẾi hồc vẾ n¾m ch¾c kiến thực”. (TrÞnh Thu Trang)
- “Con cọ thể biết Ẽùc giở hồc vửa qua con Ẽ· hiểu bẾi Ẽến mực nẾo vẾ tỗng kết lỈi nhứng kiến thực vửa hồc”
- “Nọ giụp con hiểu thàm về vẨn vẾ nhứng bẾi thÈ, bẾi vẨn cũa tửng tÌc giả mờt”.
(HoẾng Yến)
- “Qua BT con cọ thể n¾m b¾t vứng hÈn vẾ mỡ rờng vộn hiểu biết”. (Vú HoẾng Mi)
- “BT ngay sau giở hồc rất tột vẾ khi Ẽọ, cẬ giÌo vửa dỈy xong lẾm BT sé giụp con lu lỈi Ẽũ nhất nhứng gỨ vửa Ẽùc hồc vẾ lẾm BT lục Ẽọ sé hay hÈn, dễ vẾ giẾu cảm xục hÈn”.
(PhÈng Dung)
- “BT giụp chụng con vận dừng nhứng gỨ vửa Ẽùc hồc lẾ còn tÝch luý thàm kiến thực”.
(Quang Minh) -
- “VỨ con cọ thể hiểu biết thàm về cÌc bẾi vẨn vẾ cÌc bẾi thÈ hay vẾ lẾm con thÝch mẬn vẨn hÈn”.
(Thu Trang)
- “BT giụp con bẾy tõ suy nghị cũa mỨnh về bẾi hồc vẾ giụp con hồc tột vẨn hÈn”.
(KhÌnh Mi) 2. Về cÌc kiểu BT
- “Con thÝch BT kiểu phẪn tÝch chi tiết” (Quang Minh)
- “BT thảo luận - Ẽa ra chũ Ẽề, mối ngởi Ẽều cọ nhứng ý kiến vẾ quan Ẽiểm riàng về chũ Ẽề Ẽọ”.
- “BT tr¾c nghiệm (HÍng Anh)
- “Con rất thÝchBT nẪng cao vẾ khọ làn” (HoẾng Kim)
- “BT kiểu nh: Trả lởi cẪu hõi về ngởi bỈn cũa tÌc giả về cÌc tử ngứ hay trong bẾi, tỡng tùng mờt khung cảnh nẾo Ẽọ cọ mặt tÌc giả, tỨm hỨnh ảnh nàu làn Ẽiều Ẽọ”.
(PhÈng Nhi)
- “Kiểu” bẾi nọi làn nhứng suy nghị, tỨnh cảm cũa mỨnh Ẽùc bẾy tõ cÌi cảm xục trẾo dẪng, Ẽùc hiểu thàm về tỨnh cảm cũa tÌc giả khi sÌng tÌc mờt bẾi vẨn, bẾi thÈ.
(HoẾng Yến)
- “BT phải hay, dễ hiểu, khẬng Ẽòi hõi phẪn tÝch quÌ sẪu lý lé” (Bảo Ngồc)
- “Con thÝch BT phÌt biểu “cảm nghị” tuy khọ nhng Ẽọ lẾ BT hay ? (Huy HoẾng)
(PhÈng Anh)
- “BT cảm thừ vẨn hồc ” (KhÌnh Mi)
- “BT nhận xÐt cÌi hay, cÌi Ẽẹp cũa chi tiết hay cẪu, ẼoỈn thÈ thậm chÝ cả bẾi thÈ”. (PhÈng Dung)
- “Con thÝch kiểu bẾi dễ hiểu vẾ lẾm nhanh” (D Minh Long)
* ưÌnh giÌ kết quả
Tử trợc Ẽến nay, chụng ta vẫn cho rÍng hồc sinh chì lẾ mờt Ẽội tùng thừ Ẽờng tiếp nhận Ẽội vợi cẪu hõi vẾ bẾi tập giÌo viàn Ẽa ra, hồc sinh chì biết lẾm sao cọ thể hoẾn thẾnh, hoặc trả lởi cho Ẽụng mẾ khẬng cần biết nhứng cẪu hõi vẾ bẾi tập Ẽọ nh thế nẾo? cọ phủ hùp vợi cÌc em khẬng ? cọ hùp lý khẬng ? CÌc em cha thể hiện chÝnh kiến cũa mỨnh. TỈi sao ngởi viết lỈi dủng bờc lờ cha “bờc lờ vẾ thể hiện”. Bỡi vỨ khẬng phải cÌc em khẬng biết ẼÌnh giÌ, nhận thực về cẪu hõi vẾ bẾi tập mẾ lẾ cÌc em cha cọ Ẽiều kiện nọi Ẽụng hÈn lẾ “khẬng Ẽùc”nọi ra ý kiến cũa mỨnh mẾ thẬi. Vợi mong muộn thỳc sỳ muộn biết sỳ nhận thực cũa hồc sinh về vấn Ẽề cẪu hõi vẾ bẾi tập gùi mỡ ngởi viết Ẽ· phõng vấn bÍng phiếu tợi gần 50 hồc sinh cũa trởng THCS Trng VÈng vẾ kết quả thu Ẽùc thật bất ngở vẾ cúng rất ẼÌng mửng.
- Khi Ẽùc yàu cầu tỳ Ẽặt tiàu chuẩn cho mờt hệ thộng cẪu hõi tột trong 1 giở hồc cÌc em Ẽ· cọ nhứng ý kiến khÌ sẪu s¾c. Tập trung lỈi cÌc em Ẽ· Ẽa ra mờt sộ tiàu chuẩn sau :
ưCH cọ cảm xục,hỨnh ảnh Ẽi sẪu phẪn tÝch cÌc hỨnh ảnh Ẽẹp, cẪu vẨn nhiều ý nghịa ( yàu cầu về nời dung cũa cẪu hõi).
+ CẪu hõi phải dễ hiểu, phủ hùp vợi bẾi dỈy (yàu cầu về nời dung)
+ TÝnh hệ thộng vẾ lẬgÝc cũa cữa hẾng (tử dễ Ẽến khọ ) (yàu cầu về nời dung vẾ hỨnh thực).
+Diễn ẼỈt ng¾n gồn, dễ hiểu, hay (yàu cầu về hỨnh thực)
+CẪu hõi Ẽi tử chi tiết, khÌm phÌ tửng phần rổi Ẽi Ẽến khÌi quÌt (yàu cầu về nời dung).
- ưÌnh giÌ cũa cÌc em về cÌc loỈi cẪu hõi cừ thể
Ngởi viết khẬng Ẽa ra cÌc cẪu hõi chung chụng (cẪu hõi PT, CHPH) hay cẪu hõi so sÌnh ) mẾ cừ thểnọ trong HTCH cũa hai bẾi dỈy thể nghiệm Ẽể cÌc em dễ…
so sÌnh, dễ hỨnh dung vẾ tất nhiàn lẾ Ẽể dễ trả lởi hÈn. Kết quả:
+ CÌc em Ẽều cho cẪu hõi dễ nhất lẾ cẪu hõi phÌt hiện (về nời dung hoặc NT). + CÌc cẪu hõi khọ lẾ cÌc cẪu hõi khÌi quÌt, cẪu hõi giải thÝch.
+ CẪu hõi hay vẾ Ẽùc cÌc em yàu thÝch lỈi lẾ nhứng cẪu hõi Ẽi vẾophẪn tÝch, giải thÝch nhứng chi tiết, thể hiện sẪu s¾c tỨnh cảm, tấm trỈng cũa nhẪn vật trứ tỨnh trong bẾi thÈ.
+ CẪu hõi khọ hiểu vợi cÌc em lẾ cÌc cẪu hõi thởng cọ yàu cầu khÌi quÌt. - Vợi cẪu hõi về vai trò cũa BTGM sau giở hồc, cÌc em Ẽùc phõng vấn Ẽều cọ ẼÌnh giÌ rất tột vẾ Ẽều thửa nhận nhứng tÌc dừng cũa BT.
+ Giụp cÌc em hiểu bẾi vẾ n¾m ch¾c kiến thực vửa hồc (hÈn 90% sộ em Ẽùc phõngvấn Ẽều khỊng ẼÞnh nh vậy).
+ CÌc em cọ thể ẼÌnh giÌ Ẽùc mực Ẽờ hiểu bẾi cũa mỨnh + BẾi tập sé mỡ rờng vẾ cũng cộ kiến thực
+ ưùc bẾy tõ suy nghị cũa bản thẪn
- CÌc em cúng Ẽ· lỳa chồn nhứng kiểu bẾi tập sau : + PhẪn tÝch chi tiết, hoặc cả bẾi
+ PhÌt biểu cảm nghị + Cảm thừ vẨn hồc
+ Giảng bỨnh chi tiết, cÌi hay cÌi Ẽẹp cũa bẾi, ẼoỈn thÈ + BẾi tập kiểu tr¾c nghiệm
+ Liàn tỡng, tỡng tùng
- Mờt sộ em nàu yàu cầu Ẽội vợi bẾi tập +Phải khọ vẾ nẪng cao làn
+ Phải Ẽể mồi ngởi củng thảo luận, nàu ý kiến + Hay, dễ hiểu
+ SÌt vợi chũ Ẽề cũa bẾi
3. Thởi gian vẾ ẼÞa Ẽiểm khảo sÌt
- Thởi gian : 6 tuần Ẽi TTSP ( 18/2 Ẽến 31/3/2002) - ưÞa Ẽiểm : + Chũ yếu lẾ trởngTHCS Trng VÈng
+ Mờt sộ trởng THCS khÌc ỡ HẾ Nời ( Là Ngồc HẪn HẾ Huy Tập, DÞch Vồng, TẬ HoẾng, Lý Thởng Kiệt …
4. ưÌnh giÌ chung
Qua 6 tuần tiến hẾnh khảo sÌt thỳc tế dỈy hồc ỡ lợp 6THCS HẾ Nời vợi nhiều nời dung khảo sÌt (giở dỈy cũa giÌo viàn, ý kiến cũa giÌo viàn vẾ hồc sinh, bẾi lẾm cũa hồc sinh ). Ng… ởi viết thấy rÍng ẼẪy lẾ mờt Ẽùt thẪm nhập “tỨm hiểu thỳc tế quan trồng vẾ rất cọ ý nghịa Ẽụng nh lẾ “ưi mờt ngẾy ẼẾng hồc mờt sẾng khẬn”, qua Ẽùt khảo sÌt nẾy ngởi viết rụt ra mờt sộ kết luận sau về việc vận dừng hệ thộng cẪu hõi vẾ bẾi tập.
* ưội vợi hệ thộng cẪu hõi :
- GiÌo viàn phỗ thẬng khẬng quÌ chụ trồng về sộ lùng cẪu hõi mẾ cÌc cẪu hõi thởng ỡ dỈng khÌi quÌt, Ýt cẪu hõi chi tiết, vừn vặn chũ yếu lẾ việc tỗ chực, dẫn d¾t hồc sinh phẪn tÝch bÍng hệ thộng cẪu hõi Ẽọ.
- Thởng trong cÌc giở hồc, khẬng cho Ẽũ loỈi cẪu hõi mẾ giÌo viàn cẨn cự vẾo tửng bẾi mẾ cho loỈi cẪu hõi nẾo phủ hùp.
- Trong giở hồc, cÌc em khẬng sẬi nỗi l¾m thởng chì cọ mờt vẾi em lẾ thởng xuyàn giÈ tay phÌt biểu, còn cÌc em khÌc chì thừ Ẽờng nghe, ghi.
- GiÌo viàn rất thÝch cho cẪu hõi gùi cảm xục, LT, TT bỡi ẼẪy lẾ loỈi cẪu hõi trỳc tiếp thể hiện tỨnh cảm, suy nghị cũa hồc sinh.
- ưa sộ nhứng tiàu chuẩn vẾ yàu cầu Ẽội vợi cẪu hõi Ẽều Ẽùc cÌc em Ẽọn nhận (bỡi chÝnh cÌc em cúng Ẽa ra tiàu chuẩn nh vậy). ưẪy lẾ sỳ phủ hùp giứa lý thuyết vẾ thỳc tế cừ thể lẾ giứa lý thuyết vẾ Ẽội tùng tiếp nhận.
- Hồc sinh thÝch nhứng cẪu hõi Ẽùc bờc lờ cảm xục.
- CÌc em thÝch Ẽùc tỳ do thảo luận, phÌt biểu ý kiến. MẾ Ẽiều nẾy tủy thuờc vẾo việc tỗ chực, dẫn d¾t cũa giÌo viàn.
* ưội vợi hệ thộng bẾi tập.
- CÌc thầy cẬ giÌo Ẽều cẬng nhận vai trò cũa BTGM nhng hầu nh khẬng cho hồc sinh lẾm cuội giở. GiÌo viàn tập trung thởi gian vẾo phần phẪn tÝch vẾ hệ thộng cẪu hõi, sau khi tỗng kết lẾ coi nh xong bẾi dỈy mẾ khẬng biết rÍng BTGM cúng lẾ mờt phần hÈn nứa cúng hết sực, quan trồng: nọ cũng cộ vẾ nẪng cao kiến thực cho hồc sinh, Ẽổng thởi giụp giÌo viàn vẾ hồc sinh kiểm tra mực Ẽờ hiểu bẾi cũa cÌc em Ẽể kÞp thởi bỗ sung Ẽiều chình. KhẬng phải giÌo viàn khẬng nhận thực Ẽùc Ẽiều Ẽọ nhng vẫn khẬng lẾm Ẽa sộ Ẽều bõ qua bợc nẾy.
- Hồc sinh hầu hết Ẽều thÝch vẾ muộn cọ bẾi tập cuội giở.
Nh vậy, ỡ ẼẪy cọ sỳ mẪu thuẫn giứa giÌo viàn vẾ hồc sinh, giÌo viàn thỨ khẬng cho, hồc sinh lỈi muộn cọ. Thật ra vợi mờt tiết hồc 45’ ỡ PT, Ẽòi hõi giÌo viàn phải củng mờt lục ẼỈt nhiều yàu cầu, mừc ẼÝch lẾ rất khọ, cha kể việc Ẽa bẾi tập còn phải dẾnh thởi gian Ẽể chấm, hồc sinh phải chuẩn bÞ giấy khÌ lÝch kÝch. Vẫn biết lẾ khọ, lẾ rất r¾c rội nhng bõ qua hoặc khẬng cọ thỨ thật ẼÌng tiếc. KhẬng b¾t buờc lẾ cự sau 1 tiết, 1 bẾi dỈy Ẽều phải cọ bẾi tập, chì cần 1/3 sộ tiết trong chÈng trỨnh giÌo viàn tỗ chực cho hồc sinh lẾm bẾi tập lẾ quý l¾m rổi. HỨnh thực cúng khẬng cựng nh¾c (giÌo viàn ra bẾi tập, hồc sinh viết ra giấy rổi thu). Vợi thởi gian hỈn hẹp (3 - 5’ cuội giở) giÌo viàn cọ thể tỗ chực cho cÌc em thảo luận về mờt vấn Ẽề (nàn gồi nhứng hồc sinh Ýt giÈ tay trong giở hồc Ẽể kiểm tra xem cÌc em cọ hiểu bẾi khẬng). Vợi nhứng dỈng bẾi tập mẾ ngởi viết Ẽ· nàu ỡ phần lý thuyết giÌo viàn cọ thể tỳ lỳa chồn (cẨn cự vẾo thởi gian, Ẽặc Ẽiểm cũa lợp, bẾi dỈy...) Ẽể cọ hỨnh thực phủ hùp. LẾm Ẽùc Ẽiều nẾy khẬng dễ, nhng hoẾn toẾn cọ thể Ẽùc, chì cần giÌo viàn Ẽầu t về thởi gian, cẬng sực chuẩn bÞ thÝch ẼÌng.
ChÈng III
Thể nghiệm vận dừng phÈng phÌp gùi mỡ trong dỈy hồc mờt sộ tÌc phẩm thÈ Việt Nam hiện ẼỈi ỡ lợp 6-THCS HẾ Nời
1. Mừc ẼÝch - yàu cầu:
- Sau khi tỨm hiểu, nghiàn cựu về lý luận vẾ thỳc tế cũa phÈng phÌp gùi mỡ chụng ta Ìp dừng vẾo thỳc hẾnh lẾ Ẽể khỊng ẼÞnh nhứng u Ẽiểm cũa hệ thộng cẪu hõi, bẾi tập gùi mỡ.
- So sÌnh, Ẽội chiếu hệ thộng cẪu hõi, bẾi tập gùi mỡ trong giở thỳc nghiệm vợi giở Ẽội chựng.
2. PhÈng phÌp
DỈy 2 tiết trong Ẽùt thỳc tập s phỈm( thÌng 3- 2002).
*BẾi thỳc nghiệm
-BẾi 1: “Nhợ con sẬng quà hÈng” (Tế Hanh) (tiết 2) - tập 2 -BẾi 2: “Nhứng cÌnh buổm” (HoẾng Trung ThẬng) (1tiết)
3. ưÞa bẾn, thởi gian thể nghiệm
-ưÞa bẾn: Lợp 6A3 – Trởng THCS Trng VÈng - quận HoẾn Kiếm – TP HẾ