II. Khảo sÌt vận dừng phÈng phÌp gùi mỡ trong SGK vẾ SHDGV ỡ ch-
2.Khảo sÌt trong SHDGV VẨn6 phần thÈ Việt Nam hiện ẼỈi
SHDGV lẾ quyển sÌch Ẽùc coi nh mờt tẾi liệu tham khảo chÝnh vẾ quan trồng nhất cũa mối giÌo viàn khi Ẽựng tràn bừc giảng. Nọ thể hiện yàu cầu cÈ bản vẾ tội thiểu về nhứng kiến thực mẾ giÌo viàn giụp hồc sinh lịnh hời Ẽùc trong mờt giở hồc. Hệ thộng cẪu hõi vẾ ẼÞnh hợng trả lởi lẾ phần trồng tẪm trong SHDGV cọ tÌc dừng ẼÞnh hợng cho giÌo viàn xẪy dỳng hệ thộng cẪu hõi vẾ bẾi tập tràn lợp. ChÝnh vỨ vậy nọ cọ vai trò rất quan trồng.
Tuy nhiàn, việc tỨm hiểu nghiàn cựu hệ thộng cẪu hõi vẾ bẾi tập gùi mỡ ỡ SHDGV hầu nh Ýt Ẽùc Ẽề cập tợi, thậm chÝ gần nh khẬng cọ? Phải chẨng nọ Ẽ· quÌ hoẾn thiện nàn việc nghiàn cựu lẾ thửa? Theo tẬi, Ẽọ khẬng phải lẾ lý do bỡi lé củng vợi sỳ thay Ẽỗi cũa phÈng phÌp giảng dỈy cúng nh Ẽội tùng sữ dừng thỨ hệ thộng cẪu hõi vẾ bẾi tập khẬng thể lẾ bất biến.
Cọ lé ngởi ta ngỈi Ẽề cập Ẽến vấn Ẽề nẾy, bỡi trong tiềm thực cũa giÌo viàn nọ Ẽ· lẾ vấn Ẽề ỗn ẼÞnh, mặc nhiàn Ẽùc thửa nhận, nàn khẬng ai muộn xÌo trờn. HÈn nứa, ẼẪy lỈi lẾ cuộn sÌch do nhứng nhẾ nghiàn cựu nỗi tiếng vẾ lẪu nẨm trong ngẾnh giÌo dừc biàn soỈn. Nghịa lẾ nọ còn Ẽùc bảo Ẽảm bÍng uy tÝn vẾ thẪm niàn cũa tÌc giả. Nhng nhỨn thỊng vẾo sỳ thật, chụng ta phải thửa nhận HTCH khẬng phải khẬng cọ nhứng hỈn chế, dủ rất nhõ nhng cần Ẽùc kh¾c phừc.
* Nhận xÐt: - Ặu Ẽiểm + Sộ lùng
- CẪu hõi tÈng Ẽội nhiều: 52 CHTH ( tÝnh ra lẾ 83 CHCT)
- ư· cọ mờt sộ cẪu hõi loỈi khÌc (3 cẪu). ưọ lẾ cÌc cẪu hõi về tÌc giả, bộ cừc bẾi thÈ.
VD: H·y giợi thiệu vợi cÌc bỈn nhứng Ẽiều em biết về cuờc Ẽởi vẾ sỳ nghiệp VẨn hồc cũa nhẾ thÈ HoẾng Trung ThẬng?
- Sộ lùng bẾi tập Ẽ· nhiều hÈn so vợi SGK (cọ tất cả 8 bẾi), cọ nhứng bẾi cọ tợi hai bẾi tập. HỨnh thực bẾi tập khÌ phong phụ. Bàn cỈnh hỨnh thực hồc thuờc còn cọ cÌc dỈng nh: phÌt biểu cảm nghị, Ẽồc diễn cảm, ngẪm thÈ, cẪu hõi nàu vấn Ẽề...
VD: - VỨ sao bẾi thÈ Ẽùc Ẽặt tàn lẾ “Nhứng cÌnh buổm”. Việc lấy tàn bẾi thÈ Ẽặt cho tập thÈ cũa tÌc giả cọ gùi cho em suy nghị gỨ khẬng?
- Em h·y hÌt bẾi hÌt “Lởi ru tràn nÈng” Ẽể mờt lần nứa cảm nhận vẽ Ẽẹp cũa bẾi thÈ nẾy.
- Sộ lùng CHPH Ẽ· giảm ẼÌng kể so vợi sộ CHPH trong SGK (42,1%), CHPT tẨng (27,6%), CH khÌi quÌt, CH nàu vấn Ẽề, CH gùi cảm xục, liàn tỡng, tỡng tùng chiếm tỹ lệ vửa phải hùp lý.
+ Chất lùng:
- CÌc cẪu hõi Ẽi theo Ẽụng quy luật phÌt triển t duy logic, tử dễ Ẽến khọ, ẼÈn giản Ẽến phực tỈp.
- Nọi chung, cÌc cẪu hõi Ẽều chi tiết, gồn, diễn ẼỈt dễ hiểu, hầu nh khẬng cọ cẪu hõi khọ hiểu.
- ưa sộ cẪu hõi vửa sực, khẬng quÌ khọ vợi trỨnh Ẽờ hồc sinh. - Nhùc Ẽiểm
+Sộ lùng
- KhẬng cọ mờt cẪu hõi giảng bỨnh, cẪu hõi so sÌnh nẾo. - Cọ nhứng bẾi khẬng cọ mờt bẾi tập nẾo
VD: BẾi “Lùm”, “ưàm nay BÌc khẬng ngũ” + Chất lùng
- Nhiều cẪu hõi lặp lỈi so vợi cẪu hõi trong SGK, thậm chÝ cọ bẾi hệ thộng cẪu hõi gần nh khẬng thay Ẽỗi gỨ so vợi SGK (VD bẾi “Tử Cuba”, bẾi “Nhợ con sẬng quà hÈng”). ưiều nẾy khẬng hùp lý. Bỡi lé SGK lẾ mờt quyển sÌch b¾t buờc Ẽội vợi giÌo viàn Ẽổng thởi cúng lẾ mờt quyển sÌch tham khảo. VỨ vậy khẬng nhất thiết phải soỈn lỈi nhứng cẪu hõi mẾ SGK Ẽ· cọ mẾ nàn Ẽa ra nhứng cẪu hõi mợi hoặc Ýt nhất lẾ mờt cÌch diễn ẼỈt khÌc, hùp lý hÈn, hay hÈn cho cẪu hõi Ẽọ.
- Nhiều cẪu hõi vòng vo, lặp lỈi ý mẾ cẪu trợc Ẽ· hõi rổi. VD: Trong thÈ Hổ ChÝ Minh:
BẾi “Cảnh khuya”: BẾi thÈ miàu tả cảnh gỨ? BẾi “RÍm thÌng giàng”: BẾi thÈ tả cảnh gỨ?
Sau Ẽọ tÌc giả lỈi cọ cẪu hõi: Hai bẾi thÈ tả cảnh gỨ?
- Cọ nhứng cẪu chi tiết quÌ lỈi trỡ nàn tũn mũn, vừn vặt khẬng mang lỈi hiệu quả nh mong muộn.
VD: Trong bẾi “Khục hÌt ru nhứng em bÐ lợn làn tràn lng mẹ”:
-“ Em nhận xÐt xem cọ Ẽiều gỨ khÌc thởng trong giấc ngũ vẾ lởi ru em Cutai?” - Giấc ngũ cũa em bÐ Ẽùc tÌc giả miàu tả nh thế nẾo?
- Mẹ ru em trong nhứng Ẽiều kiện lẾm việc, còn cọ thàm Ẽiều gỨ khÌc thởng nứa?
Cả ba cẪu tràn nàn gờp lỈi thẾnh 1,2 cẪu khÌi quÌt hÈn. - Mờt sộ cẪu cọ cÌch diễn ẼỈt khọ hiểu.
VD: Em nhận xÐt cọ mấy ngởi ru trong khỗ thÈ nẾy? Mối ngởi ru nh thế nẾo? * Nguyàn nhẪn:
VỨ SGK vẾ SHDGV lẾ sản phẩm cũa tập thể tÌc giả vẾ lẾm trong mờt thởi gian ng¾n nàn khọ cọ thể trÌnh Ẽùc nhứng hỈn chế nhất ẼÞnh. KhÌch quan mẾ nọi thỨ vợi Ẽội tùng sữ dừng (ngởi dỈy vẾ ngởi hồc) ẼẬng Ẽảo, (dủng trong tất cả cÌc nhẾ trởng), lỈi thởng xuyàn thay Ẽỗi (mối nẨm lỈi cọ Ẽội tùng khÌc) trong khi SGK vẾ SHDGV lỈi Ẽùc dủng trong nhiều nẨm, hầu nh giứ nguyàn nời dung thỨ cúng khọ cọ thể Ẽảm bảo phủ hùp vợi tửng Ẽội tùng, nàn việc còn cọ nhứng nhùc Ẽiểm lẾ tất yếu.
- CÌc tÌc giả cọ khi vẫn bÞ chi phội theo t tỡng dỈy hồc cú hợng tợi mừc ẼÝch tÌi hiện tÌc phẩm Ẽể phừc vừ yàu cầu phẪn tÝch, diễn giảng cũa thầy nàn ẼẬi chố cọ sỳ Ìp Ẽặt trong cẪu hõi, Ýt cọ cẪu hõi nàu vấn Ẽề.
- Vợi cÌc cÌch tiếp cận khÌc nhau, ngởi soỈn cọ khi cha xÌc ẼÞnh Ẽụng Ẽiểm then chột cũa tửng tÌc phẩm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});