- Điều kiện học tập ở trường kém hiệu quả (Ineffective schooling): trường công hay tư, lớp lớn hay nhỏ, trường mới hay cũ, tỷ lệ họ c sinh giáo
b. Thực trạng trẻ khó ñọc ở các lớp 3, 4, 5 của hai trường tiểu học Hả
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận
Kết luận
1. Qua nghiên cứu lí luận, chúng tơi rút ra kết luận như sau:
- Trẻ khĩ học gặp những khĩ khăn về kĩ năng cơ bản đọc, viết, tính tốn do những tổn thương não gây ra nhưng kĩ năng sống của trẻ vẫn bình thường. - Quá trình chẩn đốn trẻ khĩ học bao gồm hai giai đoạn tầm sốt và chẩn
đốn. Tầm sốt trẻ sử dụng bảng sàng lọc dành cho giáo viên và cha mẹ trẻ; chẩn đốn trẻ khĩ học cần sử dụng hai phương pháp Wisc và Luria, và một số test tâm lý. Quá trình chẩn đốn cần cĩ sự tham gia của rất nhiều chuyên gia, giáo viên, cha mẹ trẻ…
- Trong quá trình can thiệp thì vai trị của cha mẹ và giáo viên cĩ một vai trị quan trọng trong việc phát hiện và giúp trẻ vượt qua những khĩ khăn trong học tập.
2. Thơng qua tầm sốt trẻ trên hai trường tiểu học Hải Vân và Hồng Quang thấy rằng trẻ khĩ học ở cả ba loại trẻ cĩ số lượng rất nhiều đang gặp khĩ khăn trong học tập. Đa số các giáo viên, phụ huynh đã nhận ra những biểu hiện của trẻ khĩ học của trẻ thơng qua bảng sàng lọc. Đa số các giáo viên và phụ huynh cho rằng nguyên nhân gây ra những khĩ khăn trong học tập do trẻ lười biếng, chậm phát triển trí tuệ, hồn cảnh gia đình.
3. Từ việc nghiên cứu lí luận và thực tiễn giúp đề xuất một số biện pháp giúp
đỡ trẻ khĩ học: Can thiệp sớm cho trẻ khĩ học nhằm phát hiện sớm, chẩn
đốn sớm, can thiệp sớm ngay từ khi trẻ học mẫu giáo; dạy học chỉnh tri cho trẻ khĩ học nhằm giúp trẻ phát huy những khả năng vượt trội của trẻ với sự tuân theo hệ thống thao tác dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Kiến nghị
Đối với Bộ giáo dục - Đào tạo
Chúng tơi đề nghị Bộ giáo dục – Đào tạo giới thiệu rộng rãi trẻ khĩ học
đối với các cấp quản lý và giáo viên và tiến tới tập huấn cho họ cũng như phụ
huynh những kiến thức cơ bản về trẻ khĩ học và phương pháp dạy học chỉnh tri cho trẻ này.
Đối với nhà trường
Nhà trường cần qua tâm tới và tạo cơ hội cho những trẻ khĩ học và thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề về trẻ học kém, trẻ khĩ học.
Đối với giáo viên
Giáo viên cần thường xuyên cần nâng cao kiến thức và kĩ năng, phương pháp nhằm giúp đỡ phần nào trẻ khĩ học, quan tâm tới những trẻ khĩ học, xây dựng vịng tay bạn bè, đơi bạn cùng tiến, luơn luơn khuyến khích những học sinh này khi cĩ những tiến bộ dù chỉ là nhỏ nhất.
Hội cha mẹ học sinh cần cĩ tổ chức các buổi tập huấn cho phụ huynh, khuyến khích động viên khơng chỉ những học sinh học giỏi mà động viên cả
những trẻ khĩ học, hay những trẻ khuyết tật cĩ nhiều tiến bộ.
Đối với nghành văn hố thơng tin
Đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho gia đình về
trẻ khĩ học về các dấu hiệu và cách giúp đỡ trẻ khĩ học.
Đối với nghành y tế
Cần tiến hành khám cho trẻ hệ thống thần kinh để cĩ biện pháp can thiệp sớm cho trẻ khĩ học